电工电子范例

摘要：电工电子技术人才是社会经济发展不可或缺的人才。由于电工电子课程内容相对理论化、抽象化，造成技工院校学生学习情绪不高、教学效果不佳等问题。本文通过分析技工院校电工电子课程实施中遇到的一些突出问题，提出实施教学创新的思路，以期提高电工电子教学的质量。

关键词：技工院校;电工电子技术;教学创新

随着电子化信息产业的迅速发展和设备的不断更新，企业对电工电子专业技术人才的需求也不断增加，对人才的技能水平要求也越来越高，培养高质量的熟练掌握电工电子技术的人才，对新旧动能转换和地区经济发展有着重要意义。电工电子技术课程以基本电工知识为基础，强调理论与实践相结合，课程内容涉及较多专业术语和抽象原理，学生在学习时会感到抽象、枯燥，提不起学习兴趣。在常规教学模式外，专业教师应该探究电工电子技术课程实施的新途径，创新教育教学模式，激发学生的学习动力，以更好地完成教学任务。

一、电工电子技术教学过程中存在的问题

1.学生基础理论知识薄弱

从生源来看，技工院校的学生基础知识掌握较差，尤其是数学、物理方面的知识较欠缺，没有形成良好的科学思维能力和综合分析能力，而电工电子技术的学习需以数学、物理知识为基础，因此学生入门较为困难。从课程设计来看，电工电子技术的知识点与学生之前所学习的内容衔接性不强，学生之前学习的内容涉及电的知识相对较少，学生的实践操作更是存在短板，这就容易造成学生在初学时兴趣点不能得到有效激发，学习的主观能动性不强。

2.学习工具不完备

【摘要】

在社会快速发展的今天，中职教学已经非常普遍，同时在很大程度上引领了新的教学潮流，各方面的教学工作都能够良好的开展。目前，电工电子技术是比较重要的专业，同时也能培养社会紧缺人才的专业。中职院校通过加强该方面的教学，不仅可以提升自身的教学地位，而且能健全我国人才培养体系，积极意义较大。文章针对中职电工电子技术教学方法展开讨论，并提出合理化建议。

【关键词】

中职；电子电工；教学；方法

1前言

在现代化的发展中，技术人员得到了社会上的广泛肯定，电工电子人才是国家比较稀缺的。我国在现代化的建设当中，每一个行业的进步和巩固，都离不开电工电子技术的帮助，所以必须在日后的工作中不断巩固相关工作，通过应用针对性的技术来处理不同的问题。所以，中职院校对于电工电子技术的教学，应该紧密的结合社会上的需求来完成，保证日常工作的开展可以取得良好的效果，形成良性教学循环。

2中职电工电子技术教学现状

摘要：

随着工业与科学技术的发展，技能教学对电工电子学科提出了新的要求。需要学生对于教学产生浓厚的兴趣并且开展积极的学习，有效提高学生实际操作能力。本文重点介绍了如何在电工电子技术教学改革中应用Multisim，通过这一软件的应用，能够让学生既有浓厚的学习兴趣，还能够有更强的实践操作意识。

关键词：

Multisim；电工电子技术；教学改革；实践；应用

电工电子技术是一门兼具理论性与实践性的学科，主要的教学目标就是使学生能够熟练掌握各种电工电子器件的基本原理和性能，让学生具有基本的分析电路并且利用其解决实际问题的能力，同时锻炼学生维修电工电子设备的能力，使学生能够调试简单的电工电子装置。

一、传统教学方法已不适应当前专业教学改革的需求

电工电子技术作为一门基础专业课，其理论性和实践性都非常强。所以，如果采用传统的教学方法，单凭教师课堂上简单的理论讲授，就会使学生失去学习兴趣，影响学生上课的积极性。众所周知，理论教学不宜过多，枯燥的理论会使学生学习的兴趣大大降低。同时，教师在不停地讲课的时候，学生会一直处在被动接受的地位，缺少有效的互动，严重影响教学效果。另外，理论教学与实践严重脱节，尤其是对于一些重视应用能力的院校来说，理论不能够与实践很好地结合在一起，那么最终只会影响到学生的综合素质。最后，在设计实验项目的时候，传统的讲授法也相对比较落后。

摘要：本文分析了大部分高等院校电工电子技术实验课程教学的现状，给出了电工电子技术实验教学改革的几点意见，符合社会要求，培养创新型人才。

关键词：电工电子技术实验；改革；研究；创新人才

在信息社会的今天，对电工电子技术知识的要求越来越高，《电工电子技术》这门课程成为诸多工科类专业的一门必修课程。这门课程的实验课程就成为一个更加重要的环节，不仅可以加深学生对基本概念和原理理解与掌握，可以提高学生的动手能力、分析问题、解决问题的能力，增强学生的创新思维能力，让学生将课堂上学到的分析和设计方法可以更好的应用于实践之中，培养社会需要的应用型技术人才。

1电工电子教学中存在的问题

电工电子技术实验主要由模拟电子技术实验和数字电子技术实验组成。大部分学校本门课程的实验存在着以下的问题，影响了教学的效果和质量。

1.1实验学时都是压缩的，以验证性实验为主，综合性实验也是特定的，老师会将实验的原理、步骤及注意事项等都会一一讲讲给学生，学生只要按照给的实验线路，完成插线即可，实验内容比较单一，没有专业特色，学生对实验的积极性不高，缺乏主动性，缺乏学生对实验电路的设计、分析、完成的环节。

1.2学生在实验过程中对出现的问题和故障不会找方法解决，理论知识运用的过于死板，过多的依赖于老师，使学生对本次课的实验主要目的和主要内容都认识不足，不能更好的理解理论教学内容，不能提高学生的分析问题、解决问题的能力。

摘要：汽车电工电子技术较多且复杂，学生学习阻力较大。开展艺术性的《汽车电工电子技术》课堂教学，能给教学带来活力，培养学生积极的学习情绪,调动学生的主观能动性,丰富学生的艺术情感，实现高效课堂教学。

关键词：汽车电工电子技术；艺术课堂；构建目的；构建问题

1汽车电工电子技术艺术课堂构建的目的

汽车设计本身就是一门复杂的艺术，无论是外形或内部、整体或局部、全体与个别，它既是设计师思想灵魂的体现，也是设计师丰富美感的体现，它既要体现功能设计，也要突出艺术美感。对汽车电工电子产品设计而言，无论其内部线路布置、产品放置，还是外观交互界面、外部电子产品或其它汽车辅助产品设计，都与使用者直接关联，必须找准美学元素，提炼设计符号，进行功能融合，进行外观设计，以一种视觉艺术的形式呈现给观众，进而达到一种“文化上的消费与享受”[1]。总而言之，汽车设计艺术最终的目的不是一幅漂亮的图画，而是一种只可意会不可言传的感觉。在汽车电工电子技术课堂中，通过融合艺术教育，可以使课堂教学富有魅力，以吸引学生兴趣。

2汽车电工电子技术艺术课堂构建问题

在汽车电工电子课堂教学中实施艺术教育，既可丰富电工产品教学内涵，更可引起学生更多关注。但是汽车电工电子产品却又有其独特性，必须在艺术教育中予以处理。

2.1功能性强

1实验教材改革

从教材内容着手，充分利用实验室现有的仪器设备以及计划新购置的仪器设备设计开展的实验项目，修改原有的验证性实验，按照验证性、基本技能训练实验占40%，综合性、设计性实验占40%，研究创新性实验占20%的原则，删除了叠加原理、戴维南定理和诺顿定理的验证性实验，增加了电路故障判断实验、常用电工电子仪器仪表的使用实验、电动机星形-三角形降压启动控制实验、电动机顺序控制实验、变压器使用等实验。修改后的实验教材在传统实验教学的基础上，增加综合性的课程设计内容。突出应用性、技能性、综合性和创新性。同时在教材中还注意理论知识与工艺实践相结合，基本知识与现代应用技术相结合。

2实验内容和方法的改革

（1）直接面向元器件。

原有电工电子技术实验是在实验台上做，接线容易，安全可靠，灵活性好，指导老师准备实验方便等。但也有其缺点，学生做实验看不到真正的设备元件，例如学生仅能从操作面板上的符号看到哪是线圈的接线柱，哪是主触点、哪是常闭触点、哪是常开触点，实验时看不到这些具体的元件。对于在实验中出现问题不容易查找故障出在哪里，只是机械地跟着老师做。现在是把实验箱外壳打开，使设备元件露在外面，让学生清晰地看到设备元件与实验板的连接线，看到设备的动作过程，提高了学生分析故障原因和解决问题的能力，因此学生做实验的兴趣也比原来提高了。

（2）对于一些常规性和验证性的实验，所用到的元件参数不固定。

例如验证基尔霍夫定律，只规定在实验中所用到的元器件个数和元器件参数的大致范围，自己制定实验所用的元器件个数和参数。老师仅对实验的重点、难点和容易出现的问题进行分析指导。这样实验过程中每组实验数据不一样，每个人都需要用心去做。

摘要：电工电子技术作为一种有着较高的活跃度和渗透性的技术形式，与人民生活及社会的经济发展息息相关。现首先阐述了电工电子技术及其信息时代下的技术特征，然后对电工电子技术在通信工程、农业生产、工业生产、教育及医疗领域的信息化应用加以分析，并研究了信息化时代电工电子技术的发展策略。

关键词：电工电子技术；信息技术；信息化应用

1信息化时代电工电子技术简述

1.1电工电子技术简述。电工电子技术是通过电子设备进行工作，并将相应的电子设备应用到各种设备中，改变传统设备的控制方式，增强设备的使用效率。随着信息化的不断发展，依托5G网络技术，电工电子技术使用效率进一步增强。电工电子技术与通信工程深入融合，逐渐向更加信息化、智能化方向发展，已经成为一种渗透性极高的技术。从物理学角度出发对电工电子技术进行分析，其研究方向为电子信息技术和电子技术。

1.2信息时代下电工电子技术特征。随着科技的不断进步，电工电子技术对现代信息化发展起到了极其重要的推动作用，它可以结合计算机自动化技术提高设备的运行效率，推动高科技的发展。电工电子技术的主要特点包括自动化控制、节能、集成化、高频化。在自动化控制方面，电工电子技术通过实现设备自动化控制，可以减少人力需求，节约成本，提高设备运行效率。从节能角度分析，电工电子技术由于引入互联网控制技术，具有能耗低的优点，可以帮助企业减少项目成本，实现利益最大化。电工电子技术的集成化就是将多种电气单元集成在一起，结合新型计算机技术形成全控性电子元件。高频化是在集成化的基础上，不仅突出电子元件的信息能力，还能通过高频化降低开关的损耗。

2电工电子技术的信息化应用与分析

2.1通信工程中电工电子技术的信息化应用。通信工程主要是对人们之间相互交流的信息的传递、处理和维护。随着时代的进步和互联网技术的逐步成熟，通信工程与电工电子技术的关系也越来越紧密。通信工程与人们的日常生活息息相关。例如，我们所熟悉的交通出行APP，用户可以在平台上进行个人违章缴费、信息查询等操作，同时交管部门也可以在平台上进行信息的及一些工作的处理，操作方便快捷，这大大节省了双方的时间，提高了效率。还有现在的各种生活缴费平台，用户不需要去固定缴费地点排队缴费，网上就可以实现账户信息查询和缴费。再比如经常用到的地图导航，通过卫星，可以准确定位出用户当前的位置，导航软件接收到信号在地图上显示，并为用户规划出到达目的地的最佳路径。此外，导航地图还可以实时显示各路段车辆拥堵情况。

【摘要】

《电工与电子技术》是工科非电类电业一门重要的技术基础课。本文根据笔者的教学体会，对如何合理应用课堂教学方法，提高教学质量提出了自己的观点。

【关键词】

常规教学方法；创新教学方法；提高教学质量

《电工与电子技术》是工科非电类电业一门重要的技术基础课。这门课程具有理论性和实践性都非常强，涉猎的内容又非常广泛等特性，基于此我们在教授这门课程的时候就需要结合课程的实际情况和学生的特点，优化和发掘创新的课堂教学，充分利用多媒体结合文本，有效的提高课堂教学质量。

一、利用常规的教学方法提高课堂教学质量

现代的课堂教学方法是多样性的，我们的基础课程的课堂教学一般就是两种教学模式，一种是传统的教学模式，以讲解和板书为主，另一种是以多媒体介入的现代化课堂教学模式。传统的教学模式以教师讲解和学生听记为主，教师是课堂的主体，教师有非常大的自主性，可以根据教材内容对重点和难点进行叙述性的讲解外加必要的板书，学生通过教师的讲解来理解知识点，通过做笔记来巩固知识。教师可以根据学生理解的程度来掌控课程的进度。现代化的多媒体课堂则是集生动、形象、易懂为一身。在《电工与电子技术》这门课程中，我们在利用多媒体教学的时候就需要Protel、EWB等电子电路设计软件的介入，其中Protel在电子设计行业中应用非常广泛。Protel设计软件大多是应用在电路设计、电路仿真和印制电路板的设计上面，它提供了丰富的元件库、仪表仪器库、电源库等资源，基于这些优点，Protel是我们制作电工课件必不可少的软件之一。这个软件广受教师在电工课件制作的青睐还因为在Protel的人机界面中，连接电路便捷，只要动动小小的鼠标就能够呈现给学生近似实际的电路图，而且元件参数可任意设定，老师运用Protel课件就可以把小型实验设备由虚拟仪器观察，这个多媒体介入突破了传统课堂的局限性，在多媒体的环境下就可以给学生呈现一个动态的实验室。