大学社团总结范例

［摘要］

本文通过对华南理工大学广州学院学生社团在校园文化建设中的枢纽作用进行探析，进行高校学生社团发展定位的研究。学生社团以其独特性及不可替代性决定了其的诞生和蓬勃发展，其作为校园文化建设的主力军及大学校园的“第二课堂”，以其自发性和多样性充分的活跃了校园文化。因而，我们必须加强对学生社团在校园文化建设中的枢纽作用的探析和总结，才能更好地去引导学生社团健康可持续的发展。

［关键词］

高校学生社团;校园文化;枢纽作用

一、新形势下高校学生社团的认识及校园文化建设的现状

(一)高校学生社团的认识

1．高校学生社团的特点———以华南理工大学广州学院为例

校园体育文化发展篇1

在高校中体育社团属于一种新兴的事物，伴随着教育部门不断对各院校的教育进行改革，使体育社团发展壮大，并整体呈现出不断增长的趋势。而且高校体育社团能够为学生提供服务，其自身传承着体育文化内涵，有利于培养学生终身体育的思想，使学生具有社会适应能力。由此可见，高校体育社团对高校体育事业的发展有着较为重要的作用。

1高校体育社团的基本内涵

1.1高校体育社团的基本概念

中国对社团的基本概念定义为：社团是由公民为实现共同意愿自愿组成的非营利性组织。因而高校体育社团的基本概念是有高校教师与学生因热爱体育运动，并想进行体育运动，自愿形成以体育运动为主要内容，形式上属于非正式且具有一定松散性的组织团体。主要形成的原因是社团人员均有对体育运动的需求，有共同的体育兴趣爱好，社团自身具有自主、自由的特点。

1.2高校体育社团功能

高校课堂教学的延伸是社团活动的主要内容，可以在社团活动中完成在课堂中无法实现的内容。高校的体育教师应该积极主动的参与进社团活动，发挥自身的引导作用，指导学生进行体育活动实践及相应的理论知识的学习，使学生在课外社团中能够提升自身的体育技能，同时体育教师还能够了解学生在体育课外的活动情况与身体素质能力，有利于为校园体育文化建设提供帮助。体育社团除具备教育功能外，还可使学生的身体得到锻炼，在进行体育活动时能够娱乐身心，能够感染身边的同学与活动的观看者，实现校园体育文化的传播。体育社团在组织各种校园活动比赛的同时，可以使学生有更多的比赛活动可供选择，学生通过一起参与比赛活动，能够深刻感受到团体间公平竞争及互相帮助的理念，使学生在活动中学会勇敢与拼搏，有利于校园体育文化的建设。

［摘要］茶文化历史悠久，内容丰富，是我国优秀传统文化的重要组成部分。高校开展茶文化教育，是培育和践行社会主义核心价值观的有效途径，有利于弘扬中华民族优秀传统文化，丰富大学生的校园文化生活，提升大学生的人文素养和综合素质。高校教育管理者应通过多种措施，如从思想上重视茶文化教育、积极改进茶文化的教学内容和课程设置、加强对茶文化教育经费的投入、配齐建强茶文化教育师资力量和开展多种形式的茶文化活动等，大力普及茶文化教育和提升茶文化教育的效果。

［关键词］茶文化；思政教育；作用；实现路径

一、我国传统茶文化具有丰富的内涵

茶起源于中国，最初被当成药用，具有清热解毒的功效，人们在种茶、采茶、制茶、饮茶等过程中逐渐将茶与特定时代的文化相结合，尤其是融入了儒家、释家、道家的核心思想，进而形成了中华民族博大精深的茶文化。可以说，茶文化是一定历史条件下的特殊产物。第五届茅盾文学奖获得者、现任浙江农林大学茶文化学院院长王旭峰曾说“茶文化是农耕文明中高贵、优雅的文明形态”，这对我国传统茶文化给予了很高的评价。中华优秀茶文化涵盖内容广泛，已经深入到人们的日常生活中，深刻影响着人们的生活方式，同时也成为人们修身养性、陶冶情操、提升自我的有效途径。

（一）茶德

茶德是茶文化中的重要内容。茶圣陆羽在《茶经》中提到：“茶之为用，味至寒；为饮，最宜精行俭德之人。”通俗意义上说，茶德就是对饮茶之人的道德要求。饮茶之人必须要有高尚的道德品行，在行事做人方面要有规矩意识，能够自觉遵守社会规范，同时要达到一定的精神境界和具备相应的审美情趣。此外，茶德对饮茶之人的综合素质也提出了较高的要求。例如，饮茶之人需具备怡真和静的理念、反躬自身的觉悟、悠然自得的心态、义重于利的豁达、以俭为德的追求、返璞归真的境界、悲天悯人的情怀、谦和礼让的美德等内在的品质和修养。

（二）茶道

一、学前教育专业大学生职业生涯规划现状及特点

（一）学前教育专业学生职业选择面窄、职业目标清晰

综合查询了国内近十所开设学前教育专业的高校对本专业学生的培养目标和就业前景，主要是培养托幼机构教师、学前教育行政人员、幼教研究人员及相关服务机构的儿童工作者。这样的就业前景现状使得学前教育专业大学生自进入学校开始就能获得比较清晰的职业目标定位，能为自我选择可行性的职业发展道路提供有效帮助。

（二）高校缺乏对学前教育专业大学生开展系统、持续的职业生涯规划教育

职业生涯管理的理论发展仅50来年，进入我国高校教育的时间则更晚，高校在这一领域的教育上缺乏经验。目前大多数高校对学前教育专业大学生的职业生涯规划教育指导主要是在新生入学时采取邀请专家或用人单位负责人开设讲座宣讲专业概况和就业前景，在毕业班集中开设简历写作、面试技巧等择业与就业的技巧课程。职业生涯规划教育课程存在内容空泛，形式单一，既不系统又没有持续地涵盖整个大学生涯阶段的缺陷。

（三）目前学前教育专业大学生性别比例失衡

有研究表明，大学生职业生涯规划能力具有显著的性别差异，男生在确定目标的能力和制定计划的能力上优于女生，女生在认识自我的能力上优于男生。据不完全统计，学前教育专业在校大学生中女生占90%以上，甚至少数高校的学前教育专业还出现了无男学生的情况。在学前教育专业学生的整个职业生涯探索阶段，缺乏性别差异的思考与交流，不能从男性特质（如理智、意志和社会价值取向等）和女性特质（如情感、外貌和人际关系等）来综合地确定职业发展目标并为之付诸实践，这样的欠缺和差异将会给以女性为主的学前教育专业学生在经验的聚积和综合能力的提升上带来明显不足。

【摘要】高校图书馆作为全民阅读推广工作的重要桥头堡发挥了重要作用。西华师范大学图书馆根据学校教育教学导向，加强了以校园文化建设为基础，以促进通识教育为目的，以阅读推广活动为抓手的阅读工作，积累了经验，总结了不足。

【关键词】高校图书馆；通识教育；阅读推广

在中央多个部委的共同倡导下，全民阅读推广自2006年以来蓬勃发展。指出，“文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。”[1]高校作为人才培养重地，坚定文化自信，推动社会主义文化繁荣兴盛，培育和践行社会主义核心价值观责无旁贷。图书馆作为大学生学习的第二课堂，广泛开展了各类阅读推广活动，并成为突破大学生碎片化、浅显化阅读困境的重要举措。可以说高校图书馆开展面向大学生的阅读推广活动，即是契合党的决策，响应中央政府号召的务实之举，又是践行党的重要精神的桥头阵地。近十年来，我馆根据学校教育教学导向，加强了以校园文化建设为基础，以促进通识教育为目的，以阅读推广活动为抓手的服务工作。经过不断的摸索、升级，形成了以文化、竞赛、培训、评选为主的系列活动，并在活动中积累了丰富的经验。

一、文化普及突出特色

“师大共读”是我馆长期开展的一项活动。该活动密切追踪校内教学方面表现突出的明星教师，学有所长的优秀学生，紧跟社会文化热点，每期选择一名老师或同学围绕一本书、一个人或一个主题展开分享阅读。比如，在文史类大众阅读方面，我们邀请校内名师担纲主讲，策划了“图像文献：观看文学的别样视角”“人生若只如初见：爱情的历史世界与诗歌的爱情世界”“唐朝社会的胡风潮流”等多期内容。为了拓展共读的学科覆盖面，我们以学校教学团队获得全国CUPT大赛三等奖为契机，邀请团队师生以“遇见物理，玩定物理”为主题探讨了大学生的读书与学习。在普及传统文化方面，我馆与南充市川剧团合作策划了川剧传统文化进校园活动，邀请川剧名家陈波老师到馆普及川剧知识，与中外学生互动。在共读活动中，我馆打通线上、线下渠道，将线下活动以直播形式通过网络实时传播。活动结束后，现场视频上传至学习通共读专栏，供回放观看。

二、参与竞赛带动示范

通过各类竞赛，带动大学生参与阅读的积极性是目前阅读推广普遍采取的方式。近年来，我馆先后参与或组织了多项竞赛活动，主要包括：诵读比赛、设计比赛、知识竞赛、征文比赛等，通过比赛活跃校园文化，并借助文化平台推动阅读内容的普及与深化。2018年，我馆选送的选手在全国大学生诵读比赛取得二等奖1项；四川省大学生诵读比赛取得三等奖1项，优秀奖1项；全国图书馆杯阅读主题海报设计大赛二等奖1项，三等奖1项的成绩。在常年举办的南充市图书馆联盟知识竞赛中已连续多年夺魁。这都在一定程度上带动了相关专业学生的参与积极性，逐步显现了我馆图书文化节活动的影响力。

【摘要】新疆的建设离不开祖国的贡献，在高速发展同时，一些西方敌对势力，不断对新疆进行蚕食，骚扰，由于民族复杂性，管理起来稍显乏力，因此新疆地区高校的思想教育工作成为重中之重。

【关键词】内地高校新疆籍大学生；思想政治教育；现状；研究对策

新疆处于祖国的边疆，与多个国家交界，国际环境难以掌握。内地高校新疆籍大学生思想政治教育质量，关系着新疆人们的富裕水平，关系着新疆地区人民生活水平的提升，也关系着新疆地区长期安全稳定。大学生思想政治教育得到提升，教育环境的改良，实践方法的改进，理念得到创新，都能让大学生安心学习，健康成长，培养更多的新时代的素养人才。

一、内地高校新疆籍少数民族学生思想政治现状

（一）小团体意识风行

由于新疆地区生长环境、民族文化与内地不一样，在生活习惯、风俗风貌以及思想理念上与内地大学生也不一样，都存在较大的不同，文化、习俗以及异乡求学中的老乡，相互之间彼此信奈，彼此抱团，形成一股凝聚力，相互帮助，但这样的同时，限制了新疆大学生与人交往的朋友圈，与内地其他学生的交流则越来越少，甚至没有。发生冲突时，多数只站在同乡、同族之间，不利于民族意识感的培养。

（二）社团活动参加少

第一篇：高校辅导员学风建设探究

一、加强学生的思想政治教育

加强学生的思想政治教育，是保证学生学习的基础。当前高校学生的成长正处在一个日益多变、纷繁复杂的社会环境中，从总体上看，大学生的思想主流是好的。他们热爱祖国、思想解放且法制意识、公平意识和竞争意识明显增强；同时这一快速发展的复杂社会环境对大学生也产生了一些影响，使他们在思想观念、价值取向、学习风气等方面也发生了一系列的变化，如：价值取向多元化，生活目标不明确；思想偏激，考虑问题不全面。这些因素分散了学生的注意力，也使大学生思想政治教育工作面临许多新形势和新问题，根据这一实际，在思想政治教育中要充分发挥辅导员的具体引导作用，辅导员大多承担着所带班级课程的教学任务，平日课堂上可以及时根据学生出现的具体问题有针对性地教育，把工作的重心落实到学生成长、成才的全过程；要加强学生的理论素质，对当代大学生要认真开展马克思主义的立场、观点、方法教育，增强我们对大学生思想政治理论教育的说服力和感染力，采取多种形式对学生进行正面引导，强化人生理想和信念的教育，进一步培养大学生的创新意识能力，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观，使他们成为德、智、体、美全面发展的社会主义建设者。

二、建立学风建设的长效机制

目前，我们津桥学院的整体学风尚可；不良学风也在一定程度上存在，这种不良风气和学院的整体管理机制的疏漏有关。目前任课教师大部分是外聘教师，由于各种原因，导致一部分外聘教师课堂纪律松散、考勤不严格等问题，经过对学生的调查发现，凡是任课教师考勤比较严格的，旷课、迟到等现象就很少。另外，从目前学生的学习情况看，大多数同学学习目的强、态度端正、能刻苦学习专业知识。但也有一部分学生学习上没有目标、平时碌碌无为、学习拖沓、考试靠突击，甚至有极少数的同学考试作弊。建议学院切实转换机制，加强对任课教师的综合考核考评体制建设。同时，辅导员老师也要努力营造良好的学习氛围。学院体制建设方面：将及格率作为考核任课教师的指标体系之一，促使任课教师加强对学生的管理；任课教师应该努力提高教学质量，活跃课堂气氛，吸引学生的注意力；任课教师应该多了解学生本专业的学习情况，有的放矢；学院还要建立学风激励机制。我院的学生除了具有一切高校学生的共性外，由于家庭条件比较优越，有些学生对于很多事情持不在乎的态度，靠处分等强制措施起不到应有的作用，甚至会适得其反。所以学院应该为学生的学习创造优良的环境，建立学风激励机制。营造良好的学习氛围方面：要营造良好的班级氛围，就要有一个优秀的班集体。班集体是最重要的凝聚力，一个班级的好坏，班委是关键环节，特别是班长，必须具备一定的工作热情和工作能力。辅导员应适当地放权给班委。但要经常召开班委会，总结方法、指出不足，逐步提高班干部的工作能力。要通过有计划地开展各种活动，增强班级凝聚力，创造和谐的班级气氛，形成健康向上的内部环境。同时应想方设法地激发学生的学习兴趣，对各个层次的学生进行评价，并提出改进的措施。在学生日常的教育管理工作基础上，狠抓学风建设工作，注重加强基础管理。

三、加强学风的基础建设管理

学风培育离不开养成管理，要紧紧抓住日常管理。辅导员作为学生的人生导师和健康成长的知心朋友，应该加强学风建设与管理。加强大一新生的基础管理。良好的开端是成功的一半。大一新生的可塑性比较强，他们离开熟悉的环境进入了一个全新的地方，辅导员要抓住新生入学的有利时机，注重在新生的养成教育中加强学风建设。入学教育中学风建设的主要重点是：介绍专业情况，进行专业思想教育；介绍学习纪律和要求、与家长沟通；对新生在入学教育阶段出现的不文明现象要及时批评、引导；在新生首次考试前郑重强调考试纪律的严格性；组织高年级优秀学生介绍学习经验。新生面临的是不同的授课方式，普遍会感觉到学习上的压力，这时要及时组织高年级优秀学生介绍学习经验，设立学风宣传阵地，建立一个有影响力的宣传阵地，宣传栏中既涉及学风方面的内容，也要有轻松的文章，这样才能提高宣传的针对性、时效性、吸引力和感染力。召开学风建设的主题班会。思考本班本年级学生在学风建设中存在的问题，以便针对性地解决。老师要引导学生紧紧围绕着“学风建设”这一主题展开讨论，并以本班的实际情况提出具体的学风建设整改措施。这些措施集中在紧抓上课和开展考风教育等方面。上课要从出勤抓起，建立对学生考核完善的考勤制度，还要督促学生认真上好每一节课；在开展考风教育方面，要进行诚信教育和严格考场教育。组织学生围绕诚信开展各项活动，使学生认识到，诚信是做人的根本。严格考场纪律，就是对考场作弊者严肃处理，通过对违纪者的处理，最终目的是让他们明白作弊者在人格上要付出代价。我们通过召开班会，从思想上让同学们认识到学风建设的重要性，认识到学风建设对个人、班集体的成长以及学校的发展所起到的重要作用。加强运用新渠道日常管理。所谓新渠道，是指广泛运用现代社会下的飞信和QQ群等参与学生管理。主要有以下两种方式：第一，QQ群。建立班级QQ群，使用QQ与学生交流、聊天可以拉近学生与老师之间的距离，增进同学之间的交流；还有就是可以传输大量的学校下发的文件，最重要的一点就是在班级的QQ上面可以了解到很多学生的信息，从而发现个人或者集体存在的问题，对我们辅导员老师的工作提供了帮助。第二，飞信。现在有很多学生都在使用飞信，辅导员老师统一建立班级的飞信群，这种方式能节省时间和支出，而且能最大限度地提高我们的工作效率，通知事情极其方便且便于对学生进行思想政治和安全方面的教育。但需要注意的是，日常学生的重要通知，还有必要再另行通知班委在课上或课下进行告知，防止学生未上网和未看到手机短信情况的发生。

摘要：大运河文化带作为北京城市总体规划中的三大文化带之一，有着丰富的文化内涵。校园作为传承文化、教书育人的重要场所，是传承、弘扬运河文化的重要载体。以运河文化景观为切入点，总结运河文化在育人中的作用，进一步推动保护、传承和利用大运河文化，高质量推进北京大运河文化带的建设。

关键词：运河文化；城市副中心；育人

一、运河文化资源与校园文化建设的融合

通州之名取“漕运通济”之意，是北京运河文化遗产分布最集中、最丰富的地区。规划建设北京城市副中心为弘扬运河文化提供了新的机遇。北京财贸职业学院（以下简称学校）借助区位优势，在校园文化建设上主动吸收运河文化，把深厚的运河文化底蕴、标志性的运河文化遗产，运用到学校育人实践中。北京城市副中心拥有一系列码头、桥闸、仓储、屯厂等与运河相关的地名遗产，如皇木厂、后南仓等，是运河文化教育的切入点。城市副中心的标志性建筑，就是运河畔“三庙一塔”古建筑群，此地是通州运河文化的点睛之笔。“一塔”指的是燃灯塔，是大运河北端的标志，“一枝塔影认通州”的诗句诵遍大江南北，著名的“古塔凌云”景观就在此处。“三庙”指的是燃灯塔下呈“品”字形布列的儒教的文庙、佛教的佑胜教寺、道教的紫清宫，三个庙宇相互独立又交相辉映，和而不同，展现了运河文化的包容、厚重。学校学生的“成人礼”一般选在文庙，学生在领略传统文化的过程中，也学习了运河文化。这些丰富的运河文化遗迹展示了运河文化的丰富内涵，为以财贸为特色的校园文化建设提供了文化镜像和生动素材。寓教于运河微缩景观。校园中的建筑、亭台、景观石、水榭等景观，可以给学生以道德和精神的力量，是校园文化的重要载体。学校校园内建有500余米的运河微缩景观，选取通州、天津、沧州、济宁、扬州、杭州等最具运河特色的城市和城区，参照当地运河文化元素建设。例如：通州重点展现漕运昌盛、运河商贸，呈现出“万舟骈集”的壮观景象等。微缩景观中设计有多个中华传统亭台、廊桥的组合，具有历史厚重感和人文价值，不仅是传承传统文化的物质载体，而且也是文化育人的重要景观，让师生在耳濡目染中熟悉大运河，了解历史、亲近自然，增强获得感，共同把大运河文化带保护、利用、传承好。

二、运河文化在校园文化建设中的育人实践

1.依托运河微缩景观开展教学和社团活动

运河微缩景观内涵丰富、包罗万象，学校开设的许多专业，都可以在此处开展实践教学，已经成为运河文化、京商文化、商贸文化、旅游艺术、楹联书法、建筑文化教育的重要基地。例如：古代亭台、园林设计、桥梁、雕塑和船舶等，是艺术类、建筑类专业学生开展专业学习的对象。与运河文化相呼应的古钱币大门、算盘地图、商苑等景观，是金融、会计等专业的学生的必修课程。微缩景观以及其中的楹联则为开展语文教学提供了现成的场所和资源。运河微缩景观的小亭子，是学生开展创新创业实践活动、社团活动和相关作品拍摄的场所。为师生提供快递服务的“丝绸友递”大学生创业团队，就是在这里培育发展起来的，“丝绸友递”的名称，也来自于运河文化给予的灵感。学生社团也经常在此开展运河知识竞赛、话剧排演等活动，校园内充满浓郁的运河文化气息，展示了师生对传统文化的理解和热爱。