大学安全管理范例

摘要：中医药大学科研起步较晚，实验室存在一些安全隐患，迫切需要加强实验室安全管理。本文结合辽宁中医药大学中医脏象理论及应用教育部重点实验室管理现状，总结实验室安全管理经验，对实验室准入制度的建立提出建议，提高学生安全意识，确保科研工作顺利开展。

关键词：实验室；准入制度；安全管理

目前，中医药院校科研任务越来越重，由于科研需要，实验室工作人员逐年增加。以辽宁中医药大学为例，每年有大量研究生进入科研平台，包括本单位教师、实验人员、外单位职工、硕士研究生、博士研究生，其中以研究生为主。由于研究生流动性强、安全意识薄弱，因此，很多实验室存在人员安全意识和安全知识参差不齐、个别人员技术水平不高、安全管理不到位等问题[1]。中医药院校实验室一般存在4个特征[2]：（1）设备种类较多，危险源（如高温、辐射、高压、高转速等）多；（2）实验室药品种类多，腐蚀性、毒性强，易燃易爆等；（3）实验内容变化大，研究重心常根据团队研究目标转移，使危险因素发生变化；（4）实验室人员变动大、流动性强，科研人员安全意识差，存在侥幸心理，大大增加了实验室安全隐患[3]。因此，建立实验室准入制度迫在眉睫。

1实验室准入制度的建立

近年来，越来越多的高校认识到建立实验室准入制度的重要性。而之前仅有极少数高校（如清华大学、吉林大学、浙江大学等）尝试通过建立实验室安全考试系统进行培训和考试[4-5]。加强实验室安全管理从3方面做起：（1）健全实验室安全管理制度。制定完善的实验室管理条例及制度，涵盖日常管理工作的各个方面，如实验室安全教育、实验技术安全管理、实验化学试剂安全管理、实验室安全隐患管理、实验室事故处理等方面。只有建立健全实验室安全管理制度，才能将实验室安全管理工作落到实处。（2）加大实验室安全培训力度。加强实验室管理人员、实验技术人员安全管理培训，提高相关人员技术水平和安全管理能力。培训结束后，经考核合格，方可上岗。（3）提高实验人员安全意识。通过讲座、培训等方式，提高实验人员安全意识，真正做到“人人监管，人人有责”。

2做好安全培训工作

2.1构建实验室安全微课体系

[摘要]

社会环境日益复杂、家庭教育薄弱、学校规范系统创新安全教育缺失、学生自身防范意识缺乏等原因，导致目前我国高校学生安全问题频发。高校应营造知识管理氛围，创新学生安全管理思想和方法；家长应勤与学校沟通；学生应加强安全知识学习，提高自我保护能力；社会应加强校园周边治安管理。

[关键词]

知识管理;“四位一体;”大学生安全管理;新模式

近年来，大学生安全事故频发，给无数家庭带来沉重打击，尤其是“失独”家庭，严重影响了高校稳定、社会和谐。这些事故的发生与大学生本人、家庭、学校、社会均有密切关系。如何增强大学生的安全意识、提高其安全防范能力已成为每位高校学生管理者的一项重要任务。

一、KM的内涵及其对大学生安全管理的作用

（一）KM的内涵。

摘要：本文从高校实验室管理工作的特点、存在的问题及高校实验室安全管理的发展趋势这三个方面对目前高校实验室安全管理的现状进行分析，以期能对构建高校实验室安全管理体系提供参考。

关键词：高校实验室；实验室安全；安全管理体系

高校实验室是培养拔尖创新人才、开展科学研究、教学的重要场所，也是提高学生动手操作能力、大学生科技创新的支撑平台。近几年，随着建设“双一流”大学工作的推进，高校不断增大对实验室建设的投入，努力提升实验室的科研条件及技术支持。实验室仪器种类和设备数量的大幅增加、实验室开放化程度的提高、大型仪器的共享、化学试剂存放的规范性、实验人员实验操作流程的合理性等都增大了实验室的安全隐患。尽管高校一直高度重视实验室安全问题，但事故仍时有发生，像北京理工大学厌氧培养箱爆炸、厦门大学投毒案、清华大学的化学元素中毒及氢气瓶意外爆炸、天津港仓库爆炸等事件，损害的不只是学校的声誉，更是广大师生的人生安全。因此，必须保障高校实验室安全，为广大师生创造良好的实验、科研环境。目前，学者对高校实验室安全的研究主要集中在以下3个方面：高校实验室安全管理的现状、高校实验室安全管理存在的问题并提出相应的对策建议。因此，笔者在阅读大量文献的基础上将从高校实验室管理工作的特点、存在的问题及高校实验室安全管理的发展趋势这三个方面，对目前高校实验室安全管理的现状进行分析。

一高校实验室安全管理工作的特点

高校实验室是培养高端人才的重要场所之一，高等学校实验室安全内涵丰富，不仅包括实验室自身的安全，还包括广大师生的人身财产安全以及实验室废弃物给他人带来的危害和对环境造成的污染等[1]。实验过程中，大型仪器设备、危险化学品、繁多的实验内容、实验探索的创新性、不可测的风险、实验结果的不确定性、实验步骤操作流程的高要求都有可能会带来实验室使用与管理上的安全风险；同时伴随着高校实验室共享化程度的提升，导致高校实验室实验人员复杂、学科背景差异性大，此外，加上高校实验室自身实验室数量较多，部分实验室趋于24小时运行状态；所以，实验室安全隐患较多，安全风险较高的特点也是高校实验室安全管理工作的重要组成部分[2]，只有真正了解高校实验室的自身特点，才能进行更好地做好实验室安全管理工作。

二高校实验室安全管理存在的问题

实验室安全是高校安全的一个重要组成部分，其影响因素也是多种多样的。目前,已有研究报道，造成实验室安全隐患的影响因素主要分为软件和硬件两个方面，前者主要包括广大师生的安全意识薄弱、安全教育匮乏、安全管理体制不健全、安全制度不完善、危化品管理不到位、易制爆易制毒等试剂购买途径模糊等[4-7]，后者主要包括实验室安全设施不足、实验室电路线路老化以及实验室大型仪器的不按时检修[8]，这些因素正在成为实验室安全管理的主要问题；此外，也有研究指出组织机构不健全，责任落实不全面；制度针对性不强，操作性相对缺乏；实验室安全教育不重视；安全检查不规范，隐患整改不彻底；安全设施配备少，实验环境比较差[2]也是高校实验室安全的短板；目前实验试剂管理疏漏，监管不力、实验废弃物回收制度执行不到位且部分高校回收频率较低、回收种类不全面、仪器管理粗放，水电气配套不足等也是影响我国高校实验室安全的重要因素[9]，从日常实验室管理中发现，很多实验室在有毒危险试剂的保存不合理，没有严格根据要求将有毒试剂进行专柜存放，无MSDS安全卡作为突发状况时的有力参考，以及实验室仪器、危化品使用登记不全等问题。

一、存在问题及成因

（一）高校的重视程度与安全工作的重要性不匹配

近些年，随着国家对于高校教育工作自主权的逐步放开，重心下移的逐步推进，全国高校都处在一个快速发展的阶段，纷纷在拓展校园规模、新兴学科布局等方面投入了大量的人力物力，冀望于顺应国家良好的发展形势，走上“双一流”建设发展的快速通道。这种情况下，对于效益不明显的安全工作，容易出现“说的多，做得少”，“用文件落实文件、用会议落实会议”的情况，重视程度不足，工作无法落实落地，与安全工作的高标准、严要求存在差距。

（二）工作人员整体素质与工作要求不匹配

随着社会的进步、技术的发展，学生对于学生公寓的住宿体验提出了更高的要求，对于公寓的安全管理工作更是如此，既要求自己的居住环境安全温馨，又不希望安全管理工作打扰到日常生活，这就给学生公寓从事安全管理的人员提出了更高的要求，既要保质保量完成常规工作，又要在工作中注意着装、言行，尽量不影响学生的学习生活。实际上，现今高校后勤员工队伍整体收入水平偏低，一线服务工作岗位无法吸引到高素质人员，造成员工素质与工作要求形成错位与不匹配。虽然可以通过制定规章制度、优化工作流程、强化技能培训等途径，提高员工的服务能力和水平，但员工对于“服务育人”的思想认识仍然不够到位，在具体工作中容易与学生产生摩擦，影响学生对于公寓安全管理工作的评价。

（三）学生的安全意识与复杂多变的安全形势不匹配

在社会环境相对稳定的今天，高校整体的安全形势较好，学生公寓的安全管理有所保障。但是，防恐、防暴的态势依然严峻，火情、盗窃等突发事件依然时有发生，同时由于自媒体、互联网高度渗入到学生的日常生活，使得很多安全问题在前期表现的并不明显，具有潜伏期长、突发性强、破坏性大等特点，可以说，学生公寓面临的安全形势更为复杂，应对、处理的难度也更大。与此同时，90后、00后大学生已经进入大学校园，他们是在高度关注下成长的一代，成长过程中除了集万千宠爱于一身外，更是被父母过分保护，这就造成他们对复杂的社会环境缺乏足够的认识，发现、识别潜在危险的能力较弱，容易身处危险之中却浑然不知，给自身以及所在集体带来伤害。

摘要:实验室安全管理是高校“双一流”建设的重要课题.在调研国外高校和企业实验室安全管理体系的基础上,提出了包含人(组织体系)、法(制度规范)、防(专业防护)、保(环境保护)、育(教育培训)、查(安全检查)等6个要素组成的实验室安全管理模式,介绍了清华大学实验室安全管理基于六要素模式的探索实践.

关键词:实验室管理;实验室安全;管理模式

国务院于2015年10月了«统筹推进世界一流大学和一流学科(简称‘双一流’)建设总体方案»,于2017年9月公布了“双一流”建设高校及建设学科名单.在高等教育、科学研究快速发展的过程中,实验室安全管理如何实现世界一流、为学校全面发展保驾护航是“双一流”建设的重要课题之一,是一项必不可少的基础性工作.同时,高校作为人才培养的主战场,培养人的安全素养也是重要的任务.遗憾的是,国内高校的实验室安全管理存在诸多问题,难以适应事业发展的需要和国家的要求,比较国外一流高校和现代化企业也存在较大的差距.主要原因是实验室安全建设落后于教学科研事业的发展,安全意识淡薄、观念陈旧、安全素养较差,主要表现在重科研产出、轻安全投入,安全管理机构职能不强、安全检查和风险评估不深入、程序规范建设不重视不落实、人财物资源不配套等,造成陋习顽疾难以根除.近年来,高校普遍加强了实验室安全管理工作,但安全管理模式尚处在初级阶段,完整性、系统性不强[1G3].研究并探索出适合我国高校特点的实验室安全管理模式很有必要[4].美国职业安全健康管理局在职业健康安全管理体系(OHSAS18001)和环境管理体系(ISO14001)基础上建立的环境、安全与健康管理体系(Environment,HealthandSfetay,EHS)在美国高校和企业运行了几十年,积累了丰富经验,可以为我国高校的实验室安全管理提供有益参考[5].本文借鉴EHS管理体系和欧美企业的管理模式[5G8],从组织体系、制度规范、环境保护、教育培训、专业防护、安全检查等方面对高校实验室安全管理模式进行了探索,并在清华大学实验室安全管理工作中进行了实践.

1实验室安全管理模式六要素

一般来说,安全管理模式应当包含主要要素,简洁而具有可操作性.基于EHS体系建立的企业安全管理模式,如德国拜耳实验室的安全管理模式见图1,体现了简洁有效的管理目标,除了一般实验室安全,也覆盖了环境保护、职业健康等因素.实验室安全涉及化学、生物、辐射、特种设备等各个专业领域,涉及环境保护及人为操作等诸多问题.我国高校在目标定位、体制机制和社会历史环境方面都有自己的特点,欧美成功运行的EHS体系不能简单移植,需要从培养人的根本任务上去审视实验室安全管理工作.围绕高校培养人的根本目标,针对实验室安全问题,需要建立组织体系,并以制度规范约束各方行为,通过教育培训提高实验室安全素养,强化安全检查来落实整改.围绕人(组织体系)、法(制度规范)、防(专业防护)、环(环境保护)、育(教育培训)等主要方面着力,以查(安全检查)来监督落实,形成管理闭环,形成六要素实验室安全管理模式.以此6个要素建立的模式见图2.人、法、防、保、育、查等6个要素互相关联.其中,人是最活跃的要素,管理者和参与者需要职责明晰,权属明确;法是进行实验室教学科研活动及实施管理的依据,是施行实验室活动所遵循的规则,是实验室安全管理的保障;防是按照具体专业领域的不同要求,开展针对性措施,是实验室安全管理的重要抓手;保是实现人与自然和谐,保证环境、职业健康的必要措施;育是实验室人员提高实验室安全技能、提升管理水平、促进安全文化建设的主要途径;查是贯穿整个管理过程的常规手段与必要保证.

2清华大学实验室安全管理六要素模式的实践

清华大学在实验室安全管理实践中不但关注人、物安全,而且高度重视培养什么样的人、如何培养人、为谁培养人的问题,从贯彻落实高校培养人的根本任务的高度,按照人、法、防、保、育、查六要素安全管理模式,进行了实践.

摘要：

本研究主要讲述了乌兰察布市高校安全管理的重要意义，从当前地方院校安全管理存在的主要问题出发，深入分析校园治安环境、网络安全、安全教育以及学生心理，并对此提出了相应的完善措施，从而提高乌兰察布市高校安全管理水平，使高校安全管理走向高效化和科学化。

关键词：

地方高校 高校安全管理

“生于忧患死于安乐”，安全与危机意识是现在社会越来越迫切的需要，而高校要想生存与发展必须要进行安全管理。对于地方高校，安全管理的基本就是大学生。地方高校须从各个方面，如食品安全、住宿安全、教学安全，保障学生的正常教学活动和人身心理安全。社会的和谐与发展离不开高校的稳定与安全，深入分析高校安全管理存在的问题和加强措施具有非常重要的价值。

1.地方高校安全管理的重要性

“居安思危”，此乃古人圣言，告诫世人要在现有状态下，预防和排除危险。另外，从哲学角度来看，安全是一种免于危险的客观状态。高校是培养人才的基地，更是社会人才集中的地方，它直接关系到社会的和谐与稳定。因而，地方高校的安全管理是必不可少的。所谓地方高校安全管理，就是当地教育管理部门和高校的管理者，依据法律法规，预防各种事故和案件发生和发展，从而保障师生的人身和财产安全以及正常教学活动[1]。高校安全管理不仅是地方教育机构和高校的基本职责，而且是高校长久发展的基础，更是地方教育可持续发展的战略地。

摘要：校园安全管理是学校各项工作顺利进行的安全保证。近年来，由于招生规模的不断扩大，学生来源的多样性以及学生情况的复杂性，校园安全事故的发生率不断增加，这对校园安全管理提出了更高的要求，校园安全管理面临各方面的挑战。所以，为进一步加强校园安全管理，健全学校安全工作机制，提高校园安全管理水平。文章基于加强学校安全管理工作的重要性，针对校园安全管理工作面临的各种挑战，探究加强校园安全管理的实现途径，并对提升校园的安全性，促进学校人才培养工作的顺利进行等问题提出了相关建议。

关键词：校园；安全管理；优化路径

学校是社会发展的基础和保障，是社会的重要组成部门，当今社会的发展与人才的培育密不可分，校园安全管理是学校发展的保障，健康安全的生活环境是学校教学工作顺利进行的保证，也是保障师生人身安全和财产安全的重要因素。党和政府也十分重视校园安全，颁发了《普通高校学生安全教育与管理暂行规定》《学生伤害事故处理办法》等文件，这些文件都为高校校园安全管理的创新和发展提供了保障。校园安全事件的发生类型多种多样，例如盗窃、诈骗、交通事故、食品中毒、火灾、打架斗殴、偷窥、校园贷、自杀等等，因此，加强校园安全管理研究显得尤为迫切。

一、校园安全管理的概念

近年来，我国学校的安全问题呈现出多发、易发的特性，不仅影响师生的身心健康，也会影响学校的社会形象，而且还会有潜藏危害社会稳定和破坏公共安全的危险。因此，学校的管理者必须深刻认识校园安全问题的重要性。校园安全管理是指学校根据国家有关法律、法规和制度，采用科学合理的现代管理理论和管理方法，协调校内外各种力量，防止各种危险事故和案件的发生。促进学校的运作和促进学生的正常学习与工作，是学校日常管理中非常重要的部分。良好的校园安全管理能够极大地保障师生的人身和财产安全，是社会不断发展背景下的新管理理念。

二、加强校园安全管理的重要性

（一）大学生日常生活安全的需要。如今，随着经济社会的发展，每一个孩子都是在父母的精心照料下长大。大多数大学生思想单纯，自我保护意识薄弱，这会增加发生安全事件发生的可能性。学校应通过多种方式对大学生进行安全教育的传播和教育，以提高他们的自我保护能力，并使安全教育成为例行和规范的活动。高校校园安全管理必须到位，以确保大学生的日常安全。

摘要：阐述校园计算机信息安全的管理能力，探讨影响大学计算机信息安全管理的因素，制定应对措施，确保信息风险的有效处理，从而保障教育管理和课程教学。

关键词：校园计算机，信息安全，管理能力

0引言

计算机信息安全工作的开展与落实对于大学隐私信息的合理管理具有重要价值，若管理不慎，则信息外泄往往可对大学及全体师生造成严重影响。应积极加强对于计算机信息安全问题的充分关注，从而为我国大学的发展奠定坚实的基础。

1研究背景

计算机信息安全工作对于大学的重要价值：

（1）有利于合理避免大学隐私信息内容的外泄。通过积极做好对于计算机信息安全工作的合理开展与落实，有利于帮助大学在日常工作中实现对于校内信息的充分管控，对于大学内部大量隐私信息的合理防护具有积极意义。同时，相关研究数据显示，通过有效推动计算机信息安全工作的合理开展，大学可以有效提升自身信息管控水平，避免了相关信息的外泄，对于大学工作的合理落实与科研成果的充分保护具有良好的促进作用。