道德教育宣传范例

1．环境道德教育的目标

1.1唤起人们的生态良知

环境道德教育就是要引导人们认识到，人类的责任不是最大限度地按照人的意志去改变自然，而是学会最大限度地适应自然。地球生态环境的命运与人类的命运紧密相关，维护地球生态系统的稳定、和谐与美丽是人类对自然所负的责任和义务，这无论对地球生态还是对人类自身都是有利的。

1.2激发生态意识，培养理性生态人格

生态良知进一步升华就形成了生态意识（或称环境意识），它是人们对自然关系的认识、态度、观念和行为取向等的总和，表征的是现代人的一种道德素质、道德人格。从根本上说，生态意识是一个哲学问题，是一个通过环境道德教育来确立、内化和普遍化的问题。哲学层次的生态意识是人们对环境和环境保护的一个认识水平和认识程度，也是人们为保护环境而不断调整自身经济活动和社会行为，是协调人与环境、人与自然相互关系的实践活动的自觉性。它包括对环境的认识水平（即环境价值观）和保护环境行为的自觉程度，两者相辅相成，缺一不可。

1.3理性生态人格的建构

环境道德教育就是要培育越来越多的具有理性生态人格的各类道德主体，以使他们在各类环境道德实践活动中，能够促进社会可持续发展，这不仅需要一个人的终生努力，甚至需要一代又一代人的持续努力。培养个体形成环境道德品质、进而形成理性生态人格就是环境道德教育的终极目标，因此，理性生态人格的建构过程与环境道德教育的实施过程是具有一致性的。

第一篇：高校大学生网络道德教育

【摘要】

网络信息高速发展的背景之下，人们的日常生活都发生了极大地变化，但它同时也为我们的生活带来了许多不利的影响，网络暴力、个人信息泄露等问题频繁出现，高校的思想政治教育必须要能够紧跟时代脚步，重视大学生网络道德教育的相关问题。下文主要就高校加强学生网络道德教育的必要性以及实现方法进行重点讨论。

【关键词】

高校思想政治工作；大学生；网络道德教育

网络道德的主要作用是在网络环境之下，有效的规范所有网民的网络行为、意识态度，调节网络社会中各种不同的利益关系，网络道德是在现实道德的框架之下形成的，它必须与现实社会保持一致，网络与现实之间存在着互动关系。

一、高校思政教学中开展网络道德教育的重要性

［摘要］

青少年处于成长的关键期，是价值观形成和道德养成的重要阶段。我们应该抓住这一时期，利用传统蒙学蕴含的丰富教育内容和深刻的教育思想，对青少年进行道德教育。蒙学作为优秀传统文化的一部分，其道德教育价值也是多方面的:蒙以养正德教为先的思想十分注重家庭的道德启蒙教育;诚信友善谨严向善的思想有助于青少年的道德修养教育;勤奋严谨生活有序的思想有助于青少年良好行为习惯的养成;仁爱共济立己达人的思想有助于培养其博爱情怀。结合青少年的身心特点把传统蒙学与青少年道德教育相结合，充分发挥学校德育的主阵地作用;重视家庭道德教育;营造良好的社会道德教育环境，从而形成有效的德育合力，切实做好青少年道德教育。

［关键词］

传统蒙学;青少年;道德教育

随着大数据时代的到来，我们应该立足本国文化，提高我国文化的软实力，做到教育为本，坚持德育的首要位置，更好地做到立德树人。我国的传统文化历史悠久，博大精深，值得我们学习和借鉴。特别是关于青少年道德教育的传统蒙学，蕴藏丰富的德育思想，具有深刻内涵，我们应该学习其优秀的教育思想，运用于当今青少年道德教育，从家庭、学校和社会三个方面做好青少年的道德启蒙，培养青少年高尚的道德情操和崇高的道德品质，落实立德树人的根本任务。

一、传统蒙学蕴含的德育思想

青少年是祖国的未来，明天的希望。随着文化思潮的大量涌现，我们应该充分利用我国优秀的传统文化，对青少年进行道德教育，让他们在文化的激流中，认清自我，传承和创新我国优秀传统文化，提升自我修养和文化判断能力，让祖国在发展中站稳脚跟。我国传统蒙学作为优秀传统文化的一部分，蕴含深刻的德育思想，德育职能至上，以孝悌为核心，注重伦理道德教育和行为习惯的养成，告诫人们奋发向上、崇德向善。而当前社会存在的道德滑坡、道德冷漠等一些反道德现象，某种程度上会对青少年产生误导和迷惑，加强青少年的道德教育，提高其道德认知和道德判断能力是十分迫切的问题。首先，注重青少年养成良好的道德修养和高尚的人格。孝悌作为儒家伦理思想的核心，强调要孝敬父母、友爱兄长，才能成为一个人的根本。［1］良好的道德修养需要基于孝悌，教育青少年孝敬父母、诚实守信、反躬自省、崇尚贤德等，在不断地学习中去慢慢养成，具有高尚的道德品质，成为德才兼备的人。其次，注重青少年养成良好的行为习惯。传统蒙学注重青少年行为习惯的养成，不仅教育他们在生活上要勤奋严谨、勤俭节约、生活有序，注重生活的礼仪规范，养成良好的生活习惯;更注重青少年学习习惯的养成，从小教育他们要珍惜时间、立志积习、勤学敏思，要发奋读书，端正学习态度、终身学习，实现自己的理想，为国家做贡献。最后，培养青少年博大的仁爱之心。仁爱是最高的道德标准，也是传统蒙学对儒家“仁者爱人”的继承与发展，强调具有慈爱之心，注重家庭和睦，热爱祖国、关爱社会与他人，达到道德的最高境界。

第一篇：高校日常道德教育传统德文化应用

摘要：

中华民族历史源远流长，它足以使全球华人引以为傲。但当前某些大学生出现了一定程度的道德缺失，如：诚信、伦理、行为规范的等问题较为严重。本文分析了传统“德”文化对当代高校的大学生的影响，挖掘到了“德”文化与日常思想政治教育中的契合点，有针对性地提出借鉴推行传统“德”文化在思想政治教育中应用的具体方法，有助于强化当代高校大学生的道德准则和行为规范。

关键词：

传统“德”文化；高校；日常道德教育

高校是高等教育的重要组成部分，培养的学生将成为社会主义现代化建设的中坚力量，因此具有良好的个人素养是必不可少的。目前我们都十分重视当代大学生的道德教育，但是道德教育的实效性不高始终困扰着很多高校思想政治教育工作者。大学生道德教育如何从中国传统文化中借鉴，有针对性地系统地找到应用的具体措施和对策显得十分重要。

1中国优良传统“德”文化的含义

一、美国高校德育的主要途径

（一）通过课外活动进行道德教育

在美国，学生们花在课外的时间远比在课内的时间多得多，因此在课外进行学习进行思想道德教育可以大大丰富他们的社会经验，根据一个对哈佛学生的调查表明，虽然学生们参加课外活动不会有助于提高他们的学习成绩，却会大大增加他们对大学生活的满意度，更深层次的研究调查表明，大学期间参加课外活动的多少与他们以后的成功与否、收入多少是成正相关的关系的，当然并不是所有的课外活动都是有意义的，因此美国高校开展的课外活动都是有目的性和针对性的。学生刚进大学校园，学校就会通过院校介绍资料，让学生知道在学校应该做什么，指引学生形成良好的道德行为规范；同时，让学生拟定入学教育计划以及读书项目，增强学生的自身素养和道德水准；当然在学校开展各种校园论坛、师生直接对话活动是必不可少的；在美国高校最显著的通过课外活动进行德育的方式就是让学生参加社会德育实践活动，这样一种社会服务，可以增强学生的社会责任感，让学生对道德教育的理解更加明确具体，带来切身的体会。

（二）通过宗教进行道德教育

除了课程教学和课外活动，美国高校还通过宗教途径进行道德教育。在美国，信教的人是占大多数的，因此宗教对美国的教育是广泛而深远的。第一次工业革命后，美国教育曾脱离宗教，注重实用性教育，但随着带来的一系列问题令美国教育困难重重。之后，高校教育又逐渐地和宗教联系起来，到了20世纪80年代，宗教教育和宗教活动又出现在了高校教育中，宗教组织活动又开始活跃起来。宗教活动对美国道德教育的作用是非常重要的。宗教作为一种精神信仰，可以将宗教中相关的道德教育内化到学生心中，成为其内动力，铸就他们的灵魂。宗教作为进项道德教育的一个重要工具，不仅在高校广泛应用，甚至在小学就进行宗教思想灌输。

二、我国高校德育主要途径

（一）通过课堂教学进行道德教育

摘要：微时代已悄然到来，加强和改进大学生网络道德教育方法是达成教育目的，完成网络道德教育内容的关键。基于微媒体的传播特性、微受众的生存方式等的审思，文章对科学灌输、真诚服务、微语互动、情感交融和案例示范等微时代大学生网络道德教育的基本方法进行了探讨。

关键词：微时代；大学生；网络道德教育方法

近年来，微博、微信等即时通信的飞速发展重构了当今社会的媒介生态环境，微时代已经到来。据中国互联网络信息中心（CNNIC）统计报告，截至2018年12月，我国网民规模达8.29亿，即时通信用户规模达7.92亿。[1]传媒大师麦克卢汉指出，每一种新媒介的产生与运用，都会对人类产生重大的影响。如今微博、微信等各种新媒体在发挥正效应和积极作用之时，也存在诸多问题。网络是虚拟的，但道德不能虚无，已经成为基本共识，培育大学生网民的道德自律意识比以往更迫切。同志曾说：“我们不但要提出任务，而且要解决完成任务的方法问题。”[2]进一步改进微时代大学生网络道德教育方法是有效进行网络道德教育的关键。

一、改进微时代大学生网络道德教育方法的必要性审思

1.微媒体的传播特性使然

微博、微信等微媒体在呈现形式上图文并茂、声像结合，增强了表现形式的丰富性。微媒体的传播具有交互平等、跨越时间和空间限制、信息获取平等、直观快捷和即时等典型特点。微媒体传播的内容或资源还具有选择性、非权威性和非强制性。微媒体传播呈现出信息传播去中心化、话语表达简洁化、话语主体平等化等特点。微博和微信等微媒介上的海量信息也为教育工作者开展网络道德教育工作提供了充足的资源，其海量内容的自由选择性和平等的交流方式，也使网络道德教育过程更具亲和力。要占据网络道德教育新阵地，网络道德教育的内容必须丰富，教育过程更应具有吸引力，教育方法也必须创新。

2.微受众的生存方式使然

【摘要】

环境道德教育是提高人的环境道德素养、解决环境问题的根本。大学生是思想最为活跃的群体，是实现社会和谐发展的主要力量。培养大学生环境保护意识，开展系统的、全面的、时效性强的环境道德教育对树立大学生可持续环境发展观、实现生态文明建设至关重要。本文拟结合大学生环境道德教育现状，对大学生环境道德教育模式的创建进行探讨。

【关键词】

大学生;环境道德教育;模式构建

在社会经济快速发展的今天，随着人们生活水平的不断提高，人为原因造成的环境污染、资源消耗、生态系统退化等正在加剧--自然灾害频频出现，稀有动植物物在数量上减少、沙尘暴、雾霾已是司空见惯等等。保护环境，建立人和人、人和自然、自然与环境之间的道德关系已成共识，承担起善待环境的道德责任是人类在寻求新的发展中必须培养的重要方面。大学生的环境意识直接或间接地决定着社会环境保护事业的走向。因此，了解大学生环境道德教育现状，构建有效的环境道德教育模式，开展具有针对性、实效强的环境道德教育是高校德育工作必须面临的一项课题。

一、我国高校环境道德教育现状

古代先贤特别强调“天人合一”的思想，《庄子•达生》曰：“天地者，万物之父母也。”这是朴素的生态意识，但真正意义上的生态意识教育发端于新中国成立后。20世纪70年代,面对日益突出的生态问题，我国差不多与国外同步开始普及专业生态教育，北京大学、中山大学等高等学府开办国内的第一批类似生态、环境保护的专业，填补了我国在生态环境科研方面的空白，公众对生态和环境问题具有了初步的科学认识。到八十年代中期，“环境保护”成为了我国的基本国策，公众对生态环境问题有了全新的认知，以往那种生态研究仅仅归属于生物学等相关专门类学科的观点得到了改变了，少数高等综合性大学将其作为选修课开设，人们的环保意识有所提高。进入21世纪，生态环境知识教育才被列为“基础教育阶段的重要任务之一”,以后也相继列入素质教育的一项重要内容。国务院于2001年5月29日的《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中,将具有“初步的环境意识”作为素质教育的一项内容。为应对经济发展所带来的环境危机，进一步培养公众的生态意识,无论是义务教育阶段的教材，还是高等教育阶段的基础课程，都不同程度地增设了生态环境方面的知识。纵观改革开放以来的环境教育，总体来说取得了长足的进展,有关生态环境保护的法律、法规得到了完善，国家也大力倡导发展低碳经济、循环经济，以此来保护环境。在教育方面，也初步建立了一个涵盖初、高等教育的，多层次、多形式的教育体系。但较之于发达国家,我国的环境教育起步过晚，相对落后,重口号、轻行动表现得尤为明显，教育的系统性、可行性、实效性等显然存在不足。

摘要：文明生态，是人类发展的重要问题，为此对大学生道德也提出了重要课题——大学生生态道德。本文分析了文明生态视域下大学生进行生态道德教育的必要性和意义和大学生生态道德教育过程中存在问题，最后在文明生态的视域下总结了当前大学生生态道德教育提升的有效途径和方法策略。

关键词：文明生态视域；生态道德教育；大学生；生态文明

一、文明生态视域下大学生进行生态道德教育的重要意义

党的报告指出，“加快生态文明体制改革，建设美丽中国”“我们要牢固树立社会主义生态文明观，推动形成人与自然和谐发展现代化建设新格局，为保护生态环境作出我们这代人的努力”。全国各大高校在相应政府有关生态文明建设号召的同时，也积极参与到了生态文明建设的事业中。其中高校对大学生进行的生态道德教育就是践行生态文明建设的重要体现，大学生是建设生态文明的生力军，引导大学生树立正确的生态道德观，加强对大学生的生态道德教育具有重要的意义。

二、文明生态视域下的大学生生态道德教育过程中存在问题的分析

(一)教师队伍实力有待提高

生态道德教育作为生态文明建设里面重要的内容，它的很多理论知识和实践技巧是马克思主义同当下我国特色社会主义相结合的产物，而生态文明道德理论有很多全新的内容，因此很多教师需要重新进行自主学习。但很多教师平时的工作和事务繁忙，留给他们学习新事物和新知识的时间非常有限，造成了生态文明道德教育的师资队伍中有不少教师的理论知识不足，教学经验也缺乏。