初中值周总结范例

第一篇：初中地理校本课程教学问题及改进策略

一、初中地理校本课程教学存在的问题

通过调查问卷和对大量文献资料的研究，笔者发现目前初中地理校本课程教学方面存在较多问题，主要有：一是教师观念陈旧，教研意识淡薄；二是教学目标不明确，教学内容缺乏科学性；三是教学方法单一，教学多以视频式的“灌输”为主；四是课堂教学流于形式，课程特点难以得到体现；五是教学主要拘泥于室内，缺乏实践性教学活动；六是评价机制不健全，影响教学效果；七是教师工作负担重，无精力关注校本课程教学。

二、初中地理校本课程教学改进的策略

（一）转变教学观念，增强教研意识，提升教研能力。

长期以来，很多教师缺少教研意识。受传统教育观念以及学校和学生的一些客观因素的影响，在工作中把更多的时间和精力放在常规教学工作上，用于教研的时间和精力较欠缺，教研意识淡薄。因此，树立坚定的教学研究意识，可促使教师更新教学观念，正视长远发展，促进专业成长。

（二）精心制订教学目标，选择科学合理的教学内容。

第一篇：初中英语口语创新教学设计浅析

摘要：

英语在初中教学中的地位十分重要，随着世界经济一体化进程的加快，英语作为国际通用语言，其重要性更是日益增强。本文依据新教育的特点，并结合教学经验提出了几点创新的教学设计，旨在让初中英语教学早日走上正规化的道路。

关键词：

英语口语 创新 鼓励

我们国家在英语教学上一度花费了大量的时间和精力，但是从教学效果上来看并不尽人力，从教学现状我们可以看到一个非常奇怪的现象，绝大多数的学生对英语口语表达并不“感冒”，即使是一些在英语学习上表现非常突出的学生，其突出性也只是表现在笔试上面，想要让这些学生张一张“金口”实属难事。因此我们要创新英语教学，从英语口语教学抓起，让学生轻松地开口，轻松地学习。

1促使学生大胆地说

【摘要】

随着新课程标准的不断实施，各种教学性研讨活动的不断展开，政治教学出现了新的特征，即思考性、自觉性、探索性、综合性。在新课程标准下，课堂教学实效性受到了广大教师的高度重视，并且成为了教学的重点问题。在新课程标准下，一定要从寓教于乐、与时俱进、拓展思维等方面着手，全面提高中学政治教学的实效性，以此达到预期的教学效果。

【关键词】

新课标；政治教学；实效性

目前正处于旧课程标准与新课程标准交替的阶段，针对升学压力大、政治课程作用日益突出的情况而言，怎样提高政治教学实效性成为了教学的重点与难点。随着新课程改革的不断深入，一定要充分掌握政治教学的特征，以此加强生活的融入，激发学生学习的兴趣与热情，从而调动学生学习的积极性与自主性，取得良好的教学效果。

一、新课标下中学政治教学特征

随着社会经济的快速发展，教育事业的不断进步，新课程改革势在必行。在时代不断发展的背景下，人才培育要求越来越高。在中学政治教学中，为了保证学生符合社会发展要求，一定要深入分析新课标下中学政治教学的特征，提高教学实效性，以此提高学生的政治素养。新课标下中学政治教学特征主要包括以下内容：

第一篇：“微课”建构中学英语生态课堂探讨

一、中学英语教学现状

（一）应试为主，语言能力为辅

新课标已实施多年，目前环境下，考试依然是评价学生学习和教师教学的唯一标准，导致语言课堂主要以考试为中心，读写为主要手段。语言课堂不能体现语言学习的特点，违背语言教学宗旨，学生刚开始学习语言的热情，在经过枯燥单一的读写训练后，逐渐消磨。知识目标凸显于其他目标而被过多强调，教学目标呈现出单一化特点，与之相伴的是教学内容的枯燥，违背了学生全面发展的愿景。

（二）教师主导，引导课堂

教师在课堂上是主导地位，学生在课堂上是被动听的地位，这是当今中学语言课堂的主要模式。在这种模式下，学生的知识结构不能主动调整，语言内容不能很好地消化吸收，学生语言能力不能得到有效地培养提高。

二、中学英语生态教学

第一篇：初中数学教学素质教育

摘要：

素质教育是以促进学生的全面发展为目的，以提高国民素质为宗旨的教育。随着新一轮课改的发展，素质教育提上了日程，面临着不同于以往的教学要求，从前的教学方式已经不再适用于现在。但是，由于教师在教学过程中遇到了许多问题，所以初中数学教学效果并没有那么理想，严重影响了教学理念。

关键词：

初中；数学；现状；素质教育

素质教育是目前教学教育方向，教师必须改变教学策略，为提高学生的素质努力。经过对初中数学教学的研究发现，目前的初中数学教学存在很大的问题，严重影响教师教学，希望教师能够借鉴经验进行改革，将学习效果提高到一定的程度。

一、初中数学教学的现状

第一篇：初中英语教学远教资源应用

【摘要】

在远程教育下也对教师提出了更高的要求，教师要不断更新自身的知识体系，创新教学观念和教学方式，虚心学习，充分发挥远程教育的优势。在教学中摆正自己的位置，不断探索有效的教学方式，激发学生学习兴趣，提高学生学习的积极性和主动性，从而提高学生的学习效率和学习效果，使学生能够在有限的时间内学到更多的知识。

【关键词】

远教资源；初中英语；教学应用

远程教育是教育同信息技术的有机结合，在远程教育下可以实现资源和学习需求的有效对接，打破地域障碍，丰富学生的学习资源，拓宽学习视野。同样，在远程教育下也对教师提出了更高的要求，教师要不断更新自身的知识体系，创新教学观念和教学方式，虚心学习，充分发挥远程教育的优势。同时，在远程教育下，教师要摆正自己的位置，使自己成为一个引导者的角色，在教学过程中合理利用远程教育资源，提高教学效率，使学生能够更快进步。

一、革新教学理念，营造良好课堂氛围

第一篇：初中信息技术教学对学生网络道德培养探析

摘要：

初中信息技术教学是当前中学生认识网络、学习网络的一门重要课程。教师在课程中加强学生网络道德培养，不仅可以帮助学生规范自身的网络使用行为，还可以加强学生的道德意识，提高学生自身免疫力，更可以用道德的力量帮助学生远离网络“负能量”。本文基于初中信息技术学科的教学，帮助学生树立正确的网络观念，让学生认识网络道德的重要性和必要性，同时采取多种教学形式，以期能够更好地加强对学生网络道德的培养。

关键词：

初中信息技术教学 学生 网络道德 培养

随着网络技术在日常工作和生活中的广泛普及，针对学生开展的网络信息教学成为一项重要的课程。中学生具有较强的探求欲望和自我认知需求，但对事物还缺乏一定的正确认知，特别是在面对浩瀚无垠的网络和良莠不齐的网络信息时，往往不能对其进行有效辨别。因此，培养中学生良好的网络道德成为中学信息技术教师的一项非常重要的工作。

一、网络道德培养方面存在的问题

第一篇：初中物理教学概念图应用

【摘要】

概念图就是用图形表示概念与概念联系的一种思维可视化教学方法。这种教学方法在初中物理教学中的有效应用可以帮助学生建立一个概念网络，然后通过向网络中不断增添新的内容使知识结构更加完整。有助于使学生所学知识更加立体化，进而不断加深学生对物理知识的理解与记忆。因此，初中物理教学中，教师应重视概念图在初中物理教学中应用。

【关键词】

概念图；初中物理；教学中；应用

一、概念图在概念教学中的应用

打开初中物理教材，可以发现其与数学教材相同，其中蕴含大量抽象、难懂的概念知识。这些概念多为物理学习的基础，需要学生认识并熟练掌握。而在传统的初中物理教学中，教师通常让学生以死记硬背的形式进行学习，忽视了学生对枯燥的概念知识的学习兴趣，造成学生记忆效果不佳。对此，新时期初中物理概念教学中，教师可以借助概念图引导学生记忆，提升学生记忆效果。以“同一直线上的二力合成”这一内容为例，传统概念教学中“划重点，让学生死记硬背”的教学形式已无法适应的当前学生的发展。教师应借助概念图改变传统教学形式提升学生学习效率。如：教师可以为学生讲解完相关知识之后，带领并引导学生一起完成概念图。完成概念图之后，让学生回忆课堂所学知识，根据概念图记忆教材中蕴含概念，如：“同一直线上的二力合成包括方向相同与方向相反。其中方向相同包括两个力的合力大小（F合+F1+F2）与两个力的合力方向（跟这两个力的方向一致）这两个概念。而方向相反又分为F1>F2与F1=F2这两种情况，当F1>F2时合力方向跟较大的力的方向一致，且F合=F1-F2。当F1=F2时，合力大小为F合=0N，且说明物体受力平衡。”通过以上应用，可以降低学生学习难度，进而促进学生记忆效果的提升。