初中物理教育范例

摘要：随着教育事业改革的不断发展，创客教育在国内逐渐发展起来。目前，越来越多的中学将创客教育应用到教学过程中，这不仅是对教学方式的一种创新，也是将创客教育与学科进行融合的迫切需要。将创客教育与教学进行融合能够更鲜明地将学生的主体地位体现出来，并改变了学生以往的学习方式，为学习效率的提高奠定了基础。本文针对创客教育与初中物理教学融合进行了思考，希望为广大教师提供一些参考。

关键词：创客教育；初中物理；教学融合

我国改革开放以来，国家的经济和科技都得到了长足的发展，同时也带动了各行业之间的融合。国家先进的科技带动了国家经济形势的转变和产业的变革。现阶段，科技已经与各行各业深度地融合在了一起，并在各行各业的发展中占据了重要地位。随着我国教育事业的发展，如今科技的融合速度也随之加快，在当前的初中物理教学中，许多教师将创客教育融合进来，为教学注入了新鲜的活力，也为初中物理教学创造了机遇和带来了考验。

一、创客教育的概念

“创客”最早出现在国外，是由英文单词maker引申翻译而来的。创客指的是源于人的自身兴趣和喜好，指的是人想要在某一领域内有所作为，做出自己的成绩，要基于自身的兴趣，以满足兴趣和喜好作为出发点，努力实现理想，为理想去努力的过程。“创客”一词的出现充满了创新意识，所体现的是一种积极的创业精神，它指出，在一个人做出一番成绩的时候，一定要带着快乐的心情和积极的心态，要将爱好和兴趣作为自己从事和研究的工作，展现的不仅是一种积极的学习精神，更是一种乐观的生活态度。创客教育是由基于创客的概念而出现的。创客教育指的是基于学生的兴趣爱好为学生提供创业所需的知识、开阔学生的视野、将锻炼学生坚强的意志和乐观的学习品质作为教育的宗旨，围绕这些方面开展的一系列的教学活动和实践活动都称为创客教育。创客教育理念的出现是教育创新的鲜明体现，创客教育作为一种新颖的教学理念，在2015年的时候已经被列为影响中国教育行业大事件的其中之一，可见创客教育的影响力之广。随着我国教育事业改革的不断发展，创客教育已经越来越广泛地走进了各个学校，并且教学模式也在不断完善，而且教育局对创客教育的应用也都提出了具体的要求，据不完全的数据统计分析，目前全国已经有超过一半的学校都引进了创客教育理念，尤其是在一些经济发达的大城市，创客教育的开展率几乎达到了100%[1]。创客教育是推动我国教育事业改革的重要措施，它促进了素质教育的改革，促进了学校教育模式的创新发展，同时也为学生综合素质的发展奠定了重要基础，是为社会培养更多综合型人才的重要教育举措。

二、创客教育对初中物理教学的影响

（一）改变了学生的学习方式

摘要：网络环境对当前我国初中物理教学中德育渗透教育造成很大影响，也带来了巨大的挑战。初中物理教学德育渗透工作者需要充分认识到网络环境的双面性特征，最大限度地利用网络环境优势，创新德育渗透工作，改变教学方式，让学生的思想更加理性，能够在更加复杂的情境当中，养成并保持正确的人生观、世界观和价值观。

关键词：网络环境；初中生；物理教学；德育渗透教育

一、网络环境对初中物理教学中德育渗透教育工作造成的影响

（一）正面影响

1.物理教学德育渗透教育内容在网络环境中更加多样化。传统的初中物理教学德育渗透教育工作，针对学生所进行的教学活动大都是依托于教材实施的。初中生在学习教材知识的过程中，很多时候会认为教材当中涉及的情境和自己的实际生活状况存在很大的差异，因此造成了学生在接受物理教学德育渗透教育的过程中，往往没有很高的学习积极性。随着网络技术在现实生活中的普及，越来越多的人开始在社交软件上对自己的日常生活进行分享。物理教师基于这些内容向学生开展德育渗透教育，能够让学生切身感受到德育渗透教育之于自己日常生活的重要性，从而有更饱满的热情接收物理教学中德育渗透教育。2.网络环境让学生接受物理教学德育渗透教育时能够进行更深入的思考。因为互联网环境的特殊性，造成了网络当中信息来源的多元化。不同国家、不同民族、不同文化、不同行业的人都能够在网络环境当中畅所欲言。如果教师能够依托于社会上的热门事件来正向引导学生，展示事件当中不同的切入点，开展德育渗透，就容易引发学生进行更加深入的正向思考，从而让学生能够在更加复杂的情境当中，养成和保持正确的人生观、世界观和价值观。

（二）负面影响

1.对初中生社会行为的影响。随着互联网技术的发展，很多学生家中都配置了电脑和网络，这会让很多学生长期处在互联网环境当中，并产生对互联网的依赖。其中最为常见的就是学生长期沉迷于网络，导致社交能力、生活能力的缺失。在网络环境当中，学生还易受到不良诱惑，由此引发离家出走、逃学、盗窃、自闭、行为怪异、与教师或家长产生行为或语言上的对抗等行为。2.对初中生身心建设的影响。相关研究表明，初中生因为思想意识建设的缺失，一旦沉迷于网络环境，将很有可能表现出对现实生活的厌恶情绪。并导致学生在日常生活当中产生精神萎靡、热衷幻想、性格暴戾等现象，如果家长和学校没有及时发现并遏止，学生甚至还可能出现反社会人格甚至自杀倾向等。

摘要：

文章在分析初中物理教学中实施创新教育的主要作用的基础上，提出了在初中物理教学中实施创新教育的有效策略，包括：教学要与实际生活相结合，实现创新教育活动；设计问题情境教学形式，完善创新教育活动；借助多媒体技术，开展趣味创新教育形式。

关键词：

初中；物理教学；创新教育

随着新课改在初中教学中的不断深入，教师教学形式和理念也逐渐需要提升，教师必须对其整体的教学手段进行创新，进而为学生建立良好的学习环境，提升学生学习兴趣，增强学生学习物理知识的能力，为学生的良好发展奠定坚实有力的基础。本文对如何在初中物理教学当中实施创新教育进行了探究。

一、在初中物理教学中实施创新教育的主要作用

传统教学是以应试教育为主，教学活动也多以提升学生学习成绩为主要目的，让学生在教师的帮助下拿到最高的成绩，但这样的形式却忽视了学生是否真正地理解和掌握了知识。在传统的初中物理教学中，教师只是将书本上的知识灌输给学生，学生只能靠死记硬背来记住知识，之后再让学生通过解题来掌握知识点。虽然这样的形式能让学生在考试当中得到好的成绩，但由于学生欠缺对知识的真正理解，因此并不能全面地将知识运用在实际中。初中物理教学活动主要的目的就是通过良好的教学形式，将学生的学习兴趣和积极性激发出来，进而让学生在良好的教学氛围中提升自身的整体学习能力，进而运用丰富的知识拓宽视野，并更好地促进学生未来良好发展。

摘要：

文章在分析初中物理教学中实施创新教育的主要作用的基础上，提出了在初中物理教学中实施创新教育的有效策略，包括：教学要与实际生活相结合，实现创新教育活动；设计问题情境教学形式，完善创新教育活动；借助多媒体技术，开展趣味创新教育形式。

关键词：

初中；物理教学；创新教育

随着新课改在初中教学中的不断深入，教师教学形式和理念也逐渐需要提升，教师必须对其整体的教学手段进行创新，进而为学生建立良好的学习环境，提升学生学习兴趣，增强学生学习物理知识的能力，为学生的良好发展奠定坚实有力的基础。本文对如何在初中物理教学当中实施创新教育进行了探究。

一、在初中物理教学中实施创新教育的主要作用

传统教学是以应试教育为主，教学活动也多以提升学生学习成绩为主要目的，让学生在教师的帮助下拿到最高的成绩，但这样的形式却忽视了学生是否真正地理解和掌握了知识。在传统的初中物理教学中，教师只是将书本上的知识灌输给学生，学生只能靠死记硬背来记住知识，之后再让学生通过解题来掌握知识点。虽然这样的形式能让学生在考试当中得到好的成绩，但由于学生欠缺对知识的真正理解，因此并不能全面地将知识运用在实际中。初中物理教学活动主要的目的就是通过良好的教学形式，将学生的学习兴趣和积极性激发出来，进而让学生在良好的教学氛围中提升自身的整体学习能力，进而运用丰富的知识拓宽视野，并更好地促进学生未来良好发展。

1初中物理教师的教学能力

初中物理教师个人的教学风格直接影响着学习的兴趣，其中包括教学技术手段、语言表达能力、专业知识水准综合表现出来的美的教学魅力更是青少年学生产生崇拜心里的基础。正是这种教学魅力吸引着学生的注意，从而启发并促进学生的学习兴趣。

2培养学生的学习能力

2.1利用物理实验来激发学生的学习兴趣

物理教学和我们的生活联系紧密，它是一门以观察和实验为基础的自然科学，它的许多定义、定理、定律以及规律，都建立在大量的实验和实践活动中。而物理实验教学的功能之一就是“丰富感性认识，提高学习兴趣”。由于物理实验具有形象性、生动性和新颖性，所以实验能最大限度的激发学生的学习兴趣。

2.2巧妙设疑，调动学习积极性

“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进[1]。”如果教师能够用新颖的方式，生动的语言设置一些学生想答而不能答，但又迫切想要得到答案的问题，这样就能在学生的心理上产生悬念，调动其学习的积极性。

一、创造性的实验设计

创造性的实验设计包括:增加和改进演示实验，变演示为学生分组实验，利用实验解答物理习题．教师的这些创造性的思维和手段，不但可以使学生更好地理解物理现象和规律，而且可以培养学生的动脑、动手能力，使形象思维和逻辑思维紧密结合起来，从而产生最佳的创造性思维．

1．演示实验的改进

物理是一门以实验为基础的学科．许多知识都是在实践基础上总结出来的，为此，书中几乎节节都安排了演示实验．但在实际教学中有些实验效果不是很明显，因此，我经常对这类实验加以改进，以达到预期的效果．如:

(1)压缩体积可以使气体液化的实验．该实验可见度小，在教学中我把该实验移到投影仪上方做．通过放大后显示在屏幕上，这样乙醚液化后的液滴附着在瓶壁上，全班同学都能观察到，教学效果很好．

(2)组成串、并联电路的演示实验．由于灯泡很小，开关很小，平放在讲台上演示，学生在座位上根本看不清．虽然教科书中介绍该实验在磁性黑板上进行，但普通中学很少有这么好的条件．在实际教学中，我利用双面胶纸把灯泡、开关等器材粘到黑板上．这样可见度增加了，接线过程学生可看得很清楚，大大提高了演示实验效果．在新课结束后我让学生针对元件位置不动的情况下改变开关的控制作用，让S1控制L2，S2控制L1，重新到黑板上连接实物．学生的积极性特别高，他们还自己相互设计出新的题目大家练习．这样既激发了学生的学习兴趣，又培养了动手能力和创造思维能力。

2．变演示实验为学生分组实验

摘要：随着新课程改革的深入，初中物理教学发生了深刻的变革，更加关注对学生创新能力的培养，提高学生的综合素养。在初中物理课堂上，物理教师要将培养学生的创新能力作为教学的重要目标，巧妙运用科学的教学方法和前沿的教学理念，实施创新教育和阳光教育，拓宽初中生的知识面，养成良好的物理学习习惯。特对初中物理课堂培养学生创新能力的意义进行论述，并提出具体的策略，旨在推动初中物理教学的发展。

关键词：初中物理；物理课堂；初中生；创新能力；物理素养

物理是一门理论性和实践性结合密切的学科，在培养学生创新能力上具有明显的优势，在物理课堂向学生渗透创新思维也成为物理教师肩负的使命。因此，初中物理教师要充分利用好物理学科的优势，对传统教学模式进行变革和创新，将知识教育和创新教育有机结合，创造多样化的物理实践活动，激发学生的物理学习兴趣，让物理课堂真正成为培养学生创新能力的主渠道，发展初中生的创造性思维。

一、初中物理课堂培养学生创新能力的意义

（一）与当代素质教育的要求相吻合

社会的发展需要多方面的人才，尤其是复合型人才，当代素质教育的目的就是培养这类人才。在深入推行素质教育过程中，教学要面向全体学生，注重培养学生的思想道德、身心素质、文化科学、劳动技能等，促进学生的全面发展。由此可见，初中物理课堂培养学生的创新能力与素质教育的发展是吻合的，为物理教学提供了坚实的理论基础，具有划时代的意义。新时代的初中物理教师要肩负起为社会培养人才的重任，为物理领域的发展提供源源不断的新思想、新发明等，推动国家科技的进步。培养学生的创新精神，需要初中物理教师立足于学生的实际情况，培养初中生积极思考的习惯，深入开发初中生的创新潜能。

（二）促进学生自主学习和全面发展

第一篇:初中物理教学优化策略

摘要：初中学校对学生开展学科教育，目的是对学生开展全面化的知识讲解，让学生掌握基础课程知识，形成较高的学科素养。物理教师在进行学科知识讲解的时候，需对教学方式进行创新，运用多种课程教育模式提升学科教育的成效。项目学习是一种创新型的课程教育方式，帮助学生对学科知识进行深度学习，对提升课程教育效果有着较大的帮助。物理教师可以将该种教学方式融入至课程知识讲解中，强化初中生物理知识的掌握程度，促使学科教育更加具有效果。

关键词：项目学习;初中教育;物理学科;优化策略

1前言

教师对学生进行课程知识的讲解，不仅是让学生掌握基础课程知识，更是需要让学生形成更高的学科素养。为此，教师对初中生开展课程教育的时候，一定要重视提升学科教育的效果，强化班级学生的学科素养。在实施课程教育的时候，物理教师必须对教育理念进行创新，使用创新型的授课方式，增加学生对学科知识进行探索与认知的主动性。本文认为物理教师可以将项目教学该种教学手段融入到课程讲解中，提升课堂教学的成效性。

2对项目教学进行内涵分析

项目学习是一种创新型的课程教育方式，是指学科教师在对学生开展课程知识教育的时候，与学生共同完成某一项目任务。项目任务是指教师依据某个课程内容设计学生可以独立开展基础研究的学习任务，通过实施研究性的课程学习，帮助学生解决一个比较复杂的学科操作知识。通常，学科教师在进行项目设计的时候，主要是分成科技项目以及社会类型活动的设计。教师在实施课程教育的时候，运用项目教学可以提升学科教育的成果。通常，学科教师会创建情境模式，引导学生依据生活经验与掌握学科技能，共同完成教师所设置的学科探究项目任务。因为项目学习所开展的课程活动都是真实的，可以提升学生运用学科知识的灵活性，帮助学生利用所学学科知识解决实际问题，以此提升学生的合作能力，也能强化学生的应变能力，促使课程教育取得更高的成效。