初中生的教育范例

一、学会做人

对农村寄宿制初中生实施养成教育，首先就要教会他们怎样做人。做人是一切教育的基础，也是养成教育的首要任务。这里所说的学会做人主要是指树立责任意识，养成诚实守信的习惯以及学会尊重和宽容他人等。【案例】:我班的A同学，很多同学都反映他老喜欢撒谎，偷了寝室其他同学的东西还老不承认。了解这一情况之后，我先后几次找他谈话，和他说了偷东西的坏处和撒谎对其今后生活的不良影响。经过我的耐心教导，他充分认识到了自己存在的问题，并表示以后一定认真改正。在我的引导之下，他还对寝室其他同学做出了深刻的道歉，并把偷取的东西归还给了相关同学。到目前为止，这件事情已经过去有一年时间了，该名同学在各个方面的表现都很好，得到了同学们的一致肯定。同学们都夸他是一名诚实守信的好孩子。我在班级管理的过程中，一直注重对学生进行养成教育。初中生由于年龄较小，在做人做事方面往往容易出现这样那样的问题，在我的教育管理之下，他们在做人方面也得到了很好的发展，同学们之间的关系也显得日益融洽。

二、学会学习

养成教育的相关研究成果表明:学生的学习成绩好坏与其学习习惯之间有着密切的练习。农村寄宿制学校的初中生一周有五天呆在学校当中，他们的学习基本脱离了家长的指导，完全依赖教师和自身来完成日常的学习。在这样的情况之下，我们更有必要加强对其进行学习指导，引导他们学会学习。【案例】:我班有一名B同学，他的学习成绩一直不好，总喜欢在班里调皮捣蛋。有几次都把课堂教学秩序闹得一团糟，让教师的课堂教学无法顺利进行下去。班里的同学和授课教师对其意见都很大。鉴于此种情况，我决定帮助其培养良好的学习习惯，帮助他改正自己的缺点。我首先做的就是找其进行一次深入的谈话，让他了解到好好学习的重要性。其次，我每天课余时间都帮助其补课，帮助其找到学习中存在的问题并制订科学的学习计划。通过长期的努力，B同学的学习成绩得以有效提高，上课的时候也不再捣乱了。如今，他俨然已经成了师生眼中的好学生。看到这一切，我感到非常欣慰。学会学习是新时期养成教育的主要内容，农村寄宿制学校的班主任更应该引导学生学会学习，进而提高整体教育水平，让初中生在学校生活中学习得更好，提高家长的满意度。

三、学会生活

农村寄宿制学校的初中生在学校中还面临着一个重要问题———生活。生活是他们每天都要面临的问题。我班的很多初中生在生活自理能力方面还略显欠缺。例如，有的同学不会洗衣服，有的同学每天不刷牙不洗澡等。这些生活方面的问题已经严重影响到农村寄宿制初中生的学习和生活。因此，我们必须引导学生学会生活。【案例】:我们班的C同学，他到学校之后每天都闷闷不乐，不会洗衣服，不知道叠被子，不会整理衣服鞋子等个人物品，还天天想家。与他类似的同学还有很多。为了改变这种现状，我定期在班级内开展洗衣服比赛，开展寝室卫生大赛，开展个人卫生大赛等。通过这一系列班级活动，同学们逐渐学会了生活，他们的自理能力也得到了有效提升。为了改变同学们想家的现状，我经常到寝室和他们做思想交流工作，疏导同学们的不良情绪。到目前为止，我班同学的生活状况已经得到了一定程度的改善，他们已经融入了学校的生活当中。新时期的养成教育与同学们的生活密切相关，而我们班主任也应该做同学们生活上的引路人，教会他们学会生活，这一点对于初中生在学校中快乐的生活、学习和成长有着非常重要的作用。

四、结语

摘要：初中阶段为学生成长的关键期，初中思想品德教育融入法制教育具有重要的现实意义。随着社会的高速发展，犯罪低龄化的现象更加突出，在青少年阶段的初中生中，其犯罪现象也屡见不鲜，因此，加强初中生的法制教育势在必行。故在此就初中思想品德教育融入法制教育的必要性进行分析，以提高初中生的法律意识，降低初中生的犯罪率，促进初中生健康发展。

关键词：初中生；思想品德；法制教育；传媒手段

初中生正处于心理和认知的成长关键阶段，自我约束与自控能力都较低，其行为很容易受到外界不良环境的影响。现代社会发展迅速，各种传媒工具也随之发展，使初中生获取信息的途径也在增加。但是一些网络传媒的监管还不够健全，使初中生受到了不健康信息的感染，从而形成了一些不健康的行为，甚至触犯法律。初中生各种人生理念还未完全形成，需要在家长与教师的正确引导与帮助下，形成正确的思想，因此，在初中思想品德教育中，必须融入法制教育，以加强初中生的法制观念，提高其法律意识，修整其行为，降低其犯罪率，使其健康成长。

一、初中生法制教育缺失的后果和影响

初中生处于青春期成长的关键阶段，自控能力、自我约束能力、自我保护能力都比较低，属于社会中的弱势群体。如果缺失法制教育，就会使初中生的人身安全与合法权益无法得到正常的维护，从而使初中生在无意识的情况下犯错误。社会的发展，科技的进步，网络技术的不断完善，各种传媒工具也开始得到普及和应用，初中生通过这些现代传播工具，随时都能够接收到新鲜的信息，受到媒体中一些拉帮结派的不良风气的影响，初中生由于重义气而发生群殴事件，缺乏法律意识与约束力，在斗殴中毫不掌握分寸，致使一些人受伤甚至死亡。社会上有些不法分子利用初中生不明事理的弱点，通过威逼利诱等手段致使其犯罪，由于初中生不懂法、不会利用法律武器保护自己，从而纵容了犯罪分子，导致受害的初中生群体不断扩大。究其根本原因，就是由于初中生缺乏法制教育、法律意识淡薄，不会利用法律武器所致。因此，要将初中思想品德教育融入法制教育，对初中生进行法制观念教育，加强初中生的法律观念和意识，甚至通过各种宣传途径将法律法规遍布到初中院校的各个角落，让初中生随时随地都能受到法律法规的感染和教育，使初中生增加法律知识，以便用法律约束自己的行为，有效防止其违法犯罪，也为初中生走上社会后避免违法犯罪打下良好基础。通过法制宣传教育，初中生掌握了一定的法律常识，避免受到犯罪分子的蛊惑，当初中生的人身权益受到侵害时，能够拿起法律的武器保护自己，正当地维护自己的人身安全。因此，在初中阶段开展法律教育势在必行。

二、初中思想品德教育中融入法制教育的措施

1.丰富的法制教育知识

摘要：在初中教学体系中，初中生物与健康教育的联系最为密切，有利于初中生树立健康意识和积极心态。初中生物教师在教学过程中要借助学科优势，有意识地向初中生渗透健康教育，鼓励初中生参与课堂活动，促进初中生健康全面地发展。文章先阐述了当前初中生的健康状况和生物教学渗透健康教育的意义，然后提出了初中生物教学渗透健康教育的有效策略，旨在为初中生物教师提供有效的教学参考。

关键词：初中；生物教学；健康教育

随着社会的不断进步，人们对健康的认识也发生了改变，除了追求身体健康外，更加注重心理健康、精神健康、饮食健康等多种健康形式。初中生正值青春期，在课堂教学中向初中生渗透健康教育至关重要，能够改善初中生的生活质量，形成正确的生活习惯和人生态度，展现出当代初中生的风采。

一、当前初中生的健康状况

（一）健康教育观念淡薄

通过日常生活中和学生的交流和沟通发现，很多初中生对健康概念缺乏深入的理解，认为不生病就是健康，在平时缺乏健康意识，且健康状况不容乐观。还有些学生认为健康养生是老年人需要考虑的问题，自我保健意识比较弱，并没有意识到健康教育对个人成长的重要性。甚至还有部分初中生没有将健康教育和自己的生活实际相联系，存在“学用脱节”现象。

（二）自我保护能力较差

【摘要】

《中小学心理健康教育指导纲要》强调初中生的生命安全与身心健康应该被放置在首位。一个初中生首先就应该是一个身心都处于健康发展状态的初中生，只有在这一基础上才能够实现全面发展。本文围绕初中生心理健康教育这一课题研进行究，在剖析初中生心理健康教育影响因素基础上，提出促进初中生心理健康教育发展的对策，本文认为正确认识心理健康教育影响因素，积极引导初中生接受心理健康教育活动，才会对初中生综合素质的提升产生极为影响。

【关键词】

初中生心理健康教育行为习惯

初中处于人生发展初起阶段，这一阶段是其行为习惯养成的重要时期。这是因为初中学生的世界观与人生观尚未成熟、对外界探求欲望比较强烈，性格敏感、情感活跃，先到为主的特点使一些不良习惯容易在其身上滋生，如果不及时加以纠正，极易可能造成终生遗憾，据此而言，从心理健康教育层面着手，构建其健康积极向上心理，就会起到天然免疫的作用，并逐渐促使其形成良好而又健康的行为习惯，为其终身教育奠定基础。

一、初中生心理健康教育概念及特点

1.初中生心理健康教育概念。

摘要：随着智慧教育的推广，初中校园里掀起了课改和创新的高潮，越来越多的初中教师开启智慧课堂模式，并且取得了一定的效果。在智慧环境下，初中体育教学面临着巨大的挑战，教师要改变传统的教学方式，发挥初中生的主体作用，利用信息技术拓宽体育教学的渠道，丰富初中生的认知，增强初中体育教学质量。本文先分析初中体育教学现状，再论述初中体育教学的创新策略，旨在为初中体育教学提供参考。

关键词：智慧课堂；智慧环境；初中体育；初中生；创新

初中体育是义务教育阶段的必修课，是培养初中生健康体魄和运动精神的最佳渠道。体育已经被纳入中考的范畴，但是所占的比例并不大，所以有很多师生对体育并不重视，在一定程度上限制了体育学科的发展。如今，智慧教育已经在初中校园得到了普及，将其应用到初中体育教学中可以有效提升教学效果，为初中生营造积极向上的体育运动氛围，改变初中生体育知识面狭窄的现象，使体育教育价值得到最大化发挥。那么，如何运用信息技术打造初中体育智慧课堂，提高初中生的课堂参与度，成为体育教师面临的难题。因此，在日常教学中，体育教师要努力提升自身的教学水平，联系初中生的实际学情，向学生渗透智慧思想，促进体育教学的创新。

一、初中体育教学现状分析

（一）体育教学模式单一，学生参与度低

受传统教育思想影响，体育学科被认为是副科，学生的参与性都不高。而且体育教师的教学模式也较为枯燥，先进行热身运动，再讲授体育知识，最后进行体育活动，这样的方式无法激发学生的学习兴趣，很多初中生在体育活动时都会做一些与体育无关的事情，把体育课上成了活动课。而且体育教师也没有对学生的体育技能进行评价和指导，让初中生误以为自己的体育技能已经达标，从而不再进行深入的研究。

（二）体育教学不受重视，课时无法保证

一、做好初中音乐教学中本土资源的开发工作的重大意义

（一）初中音乐教学是一个传播文化的媒介，做好这一环节的音乐教学中本土资源的开发工作，将有利于我国悠久历史文化的传承

从初中生的组成来看，当前国内初中音乐教学招收的初中生组成复杂，分布广。我们国家是一个有着悠久的历史传统的国家，中华民族灿烂的五年文化和深厚的历史文明都有着十分吸引人的魅力。每一个初中生都是一个独立的个体，初中生置身于其中，也必定会受到中华文化和历史文明的感染和熏陶，并通过他们独有的方式，不断地向外推介和交流。由此两方面来看，初中音乐教学针对初中生开展有效的音乐教学进行本土资源的开发工作，能让他们更加意识到自身使命和任务的重要性，让更多的国家和人们展现和继承中华文化。

（二）初中音乐教学是一个传递国际正能量的桥梁，做好这一环节的音乐教学中本土资源的开发工作，将有利于我国国际形象的提升

从目前国内初中生的特征来看，他们普遍年龄较小，生理和心理上还处在有待提升的阶段。这对于一些意志薄弱的初中生来说，往往会出现信仰迷茫、价值扭曲等问题。在此条件下，做好初中音乐教学中本土资源的开发工作，不仅有利于保障他们拥有一个积极健康的生活状态，而且有利于提升他们对困难的抵御能力，快速深入地适应初中的生活，并在不断的音乐教学中本土资源的开发过程中，规范自己的行为，提升自己的素养，从而传递出音乐教学中本土资源的开发的正能量，打破一些人对国人的偏见。

二、初中音乐教学中本土资源开发存在的主要问题

（一）教育重视程度不够

摘要：

农村初中生的思想道德教育，近年来逐渐成为教育研究人员的重点课题。文章分析影响农村初中生思想道德教育工作的主要因素，从开发和利用学生资源、开发和利用课程资源、改进和优化教育方法等方面研究相关对策。

关键词：

农村；初中生；思想道德教育；新时期

目前，很多农村初中生的父母外出打工，导致他们平时在思想上缺乏家庭方面的指导，心理上缺乏及时疏导，自身行为也没有受到有效监管。这就在很大程度上对他们世界观、人生观和价值观的形成产生消极影响，进而导致有的农村初中生产生较为严重的思想道德问题，影响他们健康成长。

一、影响农村初中生思想道德教育工作的主要因素

（1）学校方面因素。有的农村学校受过去应试教育的影响，一味注重学生考试成绩而忽略思想道德教育，注重书本知识的灌输而忽视良好行为习惯的培养，导致部分初中生没有形成正确的价值观和良好的道德习惯。有的初中生缺少感恩意识和吃苦耐劳精神，集体观念不强，缺乏奉献精神，盲目追星，缺乏对父母长辈的尊重。

摘要：初中生年龄相对比较小，却面临着较为沉重的课业负担，舞蹈教学能够有效缓解初中生的心理压力，使其愉悦身心的同时，更好地投入文化课学习。当前，一些学校将素质教育融入舞蹈教学，很大程度上提高了课堂有效性，实施效果非常好。本文简要论述舞蹈教学的目的和意义，从三个方面深入探讨素质教育在初中舞蹈教学中的实施方法。

关键词：素质教育;舞蹈教学;课程规划

初中生处于成长的关键期，随着年龄的增长，其身体和心理都在发生变化。部分初中生在生活和学习中存在自卑、焦虑、孤独等情绪和心理问题。初中舞蹈教学要改变以往授课模式，关注学生的心理状态，让舞蹈课作为一种载体，净化学生的心灵，使他们在这一过程中得到放松、愉悦，达到良好的素质教育效果。

一、舞蹈教学的目的和意义

舞蹈教学属美育范畴，旨在培养学生的美学观念，使其具备鉴赏美和创造美的能力。该项教学活动，能够帮助初中生树立正确的美学观，不断提高他们的审美趣味和情操，在鉴别美与丑的同时，激发学生对美与丑的热爱，从而更好地表现美和创造美，通过这一艺术形式，展现自身的才华，树立自信心。将素质教育融入初中舞蹈教学，对初中生的人格培养及未来发展非常有帮助。舞蹈教学中，以极富韵律的形体动作为主，通过形体语言把社会现象、人的情感观念等充分展示出来。其常以具体的人体动作表现抽象的事物，只可意会，不能言传。初中舞蹈教学，旨在通过教授学生舞蹈，使他们感受深厚的文化底蕴，了解舞蹈艺术特征，从而更好地感应人体动态。我国有着悠久的舞蹈发展历史，其中，尤以民间舞蹈最为突出，也极具表现力。学习民间舞能够培养初中生的爱国主义情怀，而集体舞则有助于初中生团队意识培养，帮助他们树立较强的纪律观念，抒情性舞蹈还能够陶冶初中生的情操，使初中生在舞蹈练习中发现美、感受美、理解美[1]。素质教育在初中舞蹈教学中不可或缺，而舞蹈教育又是初中素质教育的重要组成部分。舞蹈教学中，教师要灵活运用各类教学手段和方法，以此为载体，将素质教育观念、思想等直观地反映出来，把素质教育贯穿到初中舞蹈教学全过程，为初中生提供良好的素质教育载体和环境。

二、素质教育在初中舞蹈教学中的实施

一直以来，初中舞蹈教学都不受重视，仅依赖于文本知识和内容，缺乏创新性和开拓性。将素质教育融入初中舞蹈教学，实施效果非常好，还能够实施差异教学法。针对班级内个体学生之间的差异，为其提供不同训练内容和要求。一部分学生仍侧重于舞蹈基本功训练，逐渐提高自身柔韧性，而另一些学生可从基本功入手，进行基础训练地面、把杆练习等，不断提高自身舞蹈素养和气质。该过程中，着重引导学生训练协调性、身体柔韧性、表情、动作等，提高初中舞蹈教学质量及课堂趣味性。