初中科学论文范例

摘要：初中科学知识源于生活，与学生的实际生活密切相关。教师要通过生活化的教学活动，提升学生的学习效率，让学生通过科学学习了解生活现象的本质，并学会运用所学知识解决生活中的实际问题，提升自身的思考能力和动手能力。文章将从生活实践的角度探讨如何有效开展初中科学教学。

关键词：初中科学；生活实践；教学方法

初中科学是一门以实践研究为核心的学科，教师要结合学生的实际生活经验，尽可能为学生提供实践锻炼的机会，引导学生以贴近生活的事物为研究对象，深入探究科学内容，运用科学知识解决生活中的问题，在生活实践中掌握科学内容。

一、生活化教学在初中科学教学中的重要意义

初中科学教学知识与学生的生活息息相关，其教学内容也是学生生活、实践活动中经常遇到的。因此，在初中科学教学过程中，让科学贴近生活，既是实践科学生活化教学发展的要求，也是提高学生科学学习兴趣，理解科学学习意义的需要。让初中科学教学贴近生活，可以使学生对科学有更清晰与明确的认识，培养学生的科学素养，促使学生在生活中发现科学、探索科学以及应用科学，最终能够在实践中实现学生科学能力的全面发展。

二、生活化教学在初中科学教学中的运用策略

1.创设生活化情境，培养学生学习兴趣。在课堂教学过程中，教师需要与学生相互配合，在互动交流中融入教学内容，深入挖掘实践素材，让学生从生活化的场景掌握学科知识要点，并利用已经掌握的科学知识解决实际问题。如在“力”一课的教学中，笔者创设了简单的生活情境：翻起凳子、转身面对面、拿起桌上的水瓶、打开盖子喝一口压惊、与同桌击掌鼓励等，这个导入缓解了课堂气氛，又让学生有意识地体验了力在生活中的存在。在后续“力的微小形变”的学习中，可以借助激光笔，用胶带粘住开关使其自动发光，放置在小木块上，并一同置于木板桌上，双手按压桌面，观察墙面上红点的移动，即使没有镜子的放大作用，这个实验的效果也很显著。将科学知识与生活实践相结合，增强学生运用科学知识的能力，促使其更好地掌握科学知识内容。初中科学教师需要充分考虑实际生活与科学教学之间的关系，从科学入手，突破传统教学模式的局限，为学生营造和谐的科学教育环境，满足学生科学教育需求，并利用生活化的教学情境，帮助学生更好发挥生活素材在科学教育课程中的重要作用，突出学生的主体地位，促进学生主动学习、自律学习以及行为习惯的养成。