初级会计审计范例

摘要:培养具有良好职业能力、符合企业需求的高素质复合型会计人才是“互联网+”时代高职会计专业人才培养的目标。“创课证赛”人才培养模式，是将创业就业、职业资格证书、专业课程和职业技能竞赛有机结合在一起的一种会计专业人才培养模式。“创课证赛”四维融合人才培养模式的构建，应以培养专业岗位能力为主线，以获取初级会计师资格证书为目标，以强化大学生会计专业竞赛为核心，以培养创业意识、提升大学生职业素养为手段，将“创课证赛”在专业课程体系中贯穿始终，从而增强学生的核心竞争力，实现会计专业高职教育高素质人才培养的目标。

关键词:创课证赛高职会计人才培养模式

一、引言

面对信息技术的日新月异，高职会计人才的培养模式面临多重挑战。一方面，“互联网+”时代，企业会计工作与信息技术深度融合，要求学校培养专业化、信息化、管理化、创新创业化等多种能力的复合型会计人才;另一方面，《会计改革与发展“十三五”规划纲要》指明，要着力培养信息化、管理型会计人才。因此，无论是企业需求还是国家政策，都要求高职院校应深化教育改革，培养具有良好职业能力和素养的应用型人才，提高学生的创业就业能力。因此，基于“互联网+会计”思维并在此基础上探讨“创课证赛”四维融合的会计人才培养模式，能更好地帮助学生更好的学习和进入职业人状态，从而推进整个高职类专业教学改革的进程。

二、“互联网+”时代会计人才职业能力需求

职业能力是人们从事其职业的多种能力的综合，包括专业能力和综合能力。“互联网+”时代，企业的经济事项日趋复杂，财务内部控制、资本运作、投融资管理、风险管控等逐渐成为企业会计工作的主要内容。对于会计人员而言，专业能力包括会计核算能力、税务处理能力、财务管理分析能力和审计能力等各项专业处理能力;综合能力素养包含职业道德和职业素养、人际沟通和协调能力、创新意识和再学习能力和职业判断能力等。为此，本文开展了温州用人单位和高职会计学生的调研，其目的是了解企业与学生对会计人员所需职业能力的现状，进而找出目前高职会计专业教育与企业人才需求的差异。通过调查研究发现，关于会计人员职业能力的判别观点，企业与学生对会计人员应具备的专业能力能达成共识，均认为会计专业能力是会计人员应具备的重要能力，但二者对于综合素养的认知情况却存在一定的差异。具体而言，在会计专业能力方面，超过90%的企业与学生均认为会计核算能力和税务处理能力是最重要也是最应具备的专业能力。选择财务管理分析能力是会计人员应具备的专业能力的企业和学生占比分别为61%和55%，排名第三。其次是审计能力，仅有50%左右的企业和学生认为会计人员也需具备审计方面的知识和能力。由此可以得出结论，在会计专业能力方面，日常的会计核算与税务处理无论对于企业还是学生而言仍然是最重要和最基础的专业能力。相较而言，财务管理分析能力和审计能力在信息化日益更新的时代，虽然其地位显得越来越为重要，却未引起企业和学生的足够重视。造成这一现象的原因可能是被调查的企业主要是温州企业，而温州企业以中小规模企业为主，其岗位特点是一人多岗，要求会计人员会会计核算、成本管理和税务申报等日常业务。此外，这也反映出高职会计学生对于会计专业能力的认知与“互联网+”时代背景下专业能力需求的偏颇，说明目前高职会计专业课程教育体系不符合时代潮流。在综合素养方面，企业的重视程度远远超过高职学生，两者之间存在一定的差距。从企业方面来看，会计人员应具备的各项综合素养按照选择比例从高到低排序，分别是职业道德和职业素养、人际沟通和协调能力、创新意识和再学习能力和职业判断能力。其中，超过八成的企业认为职业道德和职业素养是重要的综合素养，对其非常重视。但是仅有60%左右的学生选择此项素养，说明未能引起学生的足够重视。人际沟通和协调能力的选项比例，在企业与学生之间存在鲜明落差。在调查中发现，约七成左右的企业认为人际沟通和协调能力不仅仅是会计人员应具备的综合能力，更是各项职务在工作开展中需具备的基础能力，而仅有55%的学生认为会计人员应具备人际沟通和协调能力，映射出目前高职会计专业教育偏重专业能力培养而忽视综合素养培养的问题。

三、高职会计专业“创课证赛”四维融合人才培养模式的构建

摘要:通过调研，地方应用型高校财务管理专业人才培养普遍存在对专业的岗位认识模糊、课程建设落后、专业竞赛积极性不高、专业证书获得率低等问题，因此要补足高校财务管理专业人才培养的短板，克服内卷现象，打造专业特色，实现特色专业、质量专业。本文聚焦于应用型本科财务管理专业人才培养短板问题和卡脖子难题，结合财务管理专业人才培养的特点，构建基于岗课赛证融合的财务管理专业人才培养模式，实现财务管理岗位－财务管理专业课程－财务管理竞赛－财务管理证书融合的人才培养模式，立足于财务岗位需求，改革财务管理课程体系，引入大数据、人工智能财务机器人，打造财务管理专业精品课程，将专业技能竞赛项目写入人培，将证书考核内容融入课程，实现岗－课－赛－证相互融合，提高学生的专业技能，增强学生的就业能力，从而提高财务管理专业人才培养水平，以便更好地服务地方经济发展。

关键词:人才培养;岗课赛证;融合;财务管理

1当前财务管理专业人才培养主要问题分析

1．1实践教学设施落后、教学资源不足

根据《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准———工商管理类教学质量国家标准》，财务管理专业实验室固定资产总额应不低于200万元或者生均1万元。(847页)但是根据笔者调查发现，部分高校财务管理专业教学设施生均远远低于1万元。以笔者所在学校为例，2020－2021年第二学期可供使用的智慧教室只有6间，而财务管理专业(财务管理、审计学、会计)有30个班，现有学生1137人，智慧教室数量远远不够。然而财务管理专业实践教学大多是在智慧教室或者会计实验室完成，一方面智慧教室数量不够，另外一方面很多教师也不会使用，这使得学生不会学的现象甚嚣尘上。实践教学资源投入少，有的会计实验室只能完成比较简单的实操模拟训练，而且实验室设备陈旧，电脑反应慢，财务软件运行不稳定等影响着实践教学课程的有效开展。另外，根据教育部网站发布的统计数据，2020年全国普通高校生生均教学科研仪器设备值为16522．36元，这说明教学资源投入处于一个非常低的水平。面对智能财务、财务机器人、大数据等新兴课程的挑战，传统的教学内容、落后的教学设施等已经不能适应社会时代的发展。对于此，高校人才培养改革迫在眉睫。

1．2课程内容落后、课程体系不完善

通过笔者调查发现，部分高校人才培养开设课程随意性较大，并没有针对社会岗位需求进行跟踪调研来开设课程。以部分高校为例，财务管理专业开设的课程有:入学教育、会计学原理、统计学原理、税法、中级财务会计、财务管理、成本会计学、财务分析、会计信息系统、管理会计、高级财务会计、高级财务管理、Excel财务管理应用技术、内部控制与风险管理、资产评估、公司治理、税收筹划、批判性思维、数据分析与挖掘、ERP沙盘模拟实训、财务管理综合实训、审计学、毕业实习、毕业论文。会计学原理、中级财务会计、税法、财务管理、成本会计学、财务分析、证券投资学、管理会计、高级财务管理。但是却没有对数据库原理与应用、大数据和人工智能导论、Py-thon程序设计基础、财务机器人应用与开发、智能财务、财务共享中心规划与实施等课程的开设，虽然这些课程已经写入了人培，但是还未真正去开设这些课程。在开设的课程上，课程内容没有与初级会计会计师考证相结合，初级会计师考核科目是经济法基础、初级会计实务。但是部分高校并未开设经济法基础课程。在课程内容设置上落后于学生未来职业发展需要。通过调查分析发现，部分高校实践教学体系不完善，并没有强化突出实践教学的优势，在信息化技术发展迅速的今天，会计类学生应该具备电算化能力，在课程体系建设方面，应该加强校企合作，依托校外资源，引导学生参与校外基地岗位实践。

摘要：随着互联网的不断普及与发展，人工智能时代也在加速到来，给不同行业的从业者带来了许多机遇和挑战，以会计行业为例，德勤与KiraSystems联合推出的财务机器人，引发了更多的传统会计从业者的思考自己将何去何从呢？本文将从人工智能对传统会计行业的影响展开研究，并提出相应的对策。

关键词：人工智能；传统会计；影响分析；对策

一、引言

“人工智能”这个词，在很久之前也许还只是存在于人们的脑海中，甚至根本不敢想象它的实现，而自2016年谷歌智能系统“阿尔法狗”战胜韩国著名围棋棋手李世石后[1]，引发了全球对人工智能的思考。21世纪以来，越来越多的行业正在逐步运用人工智能这一技术，在会计这一领域，突出表现的是财务机器人的出现，这意味着从事着简单重复性工作的传统会计从业人员将面临被替代的风险。根据财政部最近数据显示：截至2018年10月，累计有722万余人通过考试取得了初、中级会计资格或高级会计师评审资格。其中，初级510万余人，中级196万余人，高级16万余人。换句话说，在全国2000万同行中，每4个会计中就有人持有一本初级会计证书；10个会计中就有一位持有中级会计职称证书。这样的数字显得有些可怕，因此，在人工智能高速发展的时代下，会计职能的转变显得尤为重要，会计人员只有不断改变自己，适应新时代的大浪潮，才能抓住机遇实现双赢，将人工智能发挥出最大的效能。

二、人工智能时代下会计行业的发展背景

（一）人工智能在会计行业的现状

就目前而言，人工智能在我国会计领域的应用还处于萌芽阶段[7]，财务机器人是人工智能在会计领域中一个具体的应用。传统会计有两项基本职能：核算与监督，目前已问世的财务机器人，它们的功能都几乎以会计核算为主，解放了手工账，财务机器人在设定好程序后可以自动录入数据、凭证，完成以前需要人工一步步烦琐的工作，解放了会计最低层的劳动力，满足了企业的日常会计信息需求，但是在会计系统中一些主观的行为如审计、判断等依然需要财务人员手动操作。会计核算的程序和七种会计核算方法的相互关系见图1[5]。据国家统计局发表的数据显示，2017年，我国大数据核心产业规模为236亿元，同比增长40.5%，人工智能也是其中的一部分，而2017年正是人工智能运用于会计行业的一大历史里程碑。

摘要：

课程体系创新衔接、教学内容遴选和教材建设是搭建中高职业教育立交桥关键所在，本文以会计电算化专业为例，在调研、探析中职、高职会计电算化专业建设现状的基础上，探究会计电算化专业中职、高职课程体系设置和教学内容衔接的思路和措施，通过对职业岗位分析遴选中职、高职教学内容，并以此根据专业知识和职业能力之间的关系按四种类型设置课程模块进行教材建设。

关键词：

会计电算化；中高职衔接；课程体系；思考

构建现代职业教育体系，实现中职、高职会计电算化专业化人才培养的有机衔接，需要进一步深化专业教学改革。由于中高职的教学内容在衔接上有很多的重复课程，造成学生学习兴趣降低、时间浪费等问题。因此湖南财经工业职院受湖南省教育厅委托牵头承担了湖南省会计专业中职教学标准的开发任务，形成了由中等职业学校、高职学院教师及行业企业专家组成的专业教学标准开发团队，通过对湖南省25所中职学校、15所高职院、2所本科学院、30家不同行业企业从毕业生就业情况、专业人才培养方案、人才需求状况等方面进行调研的基础上，探析会计电算化专业中职、高职人才培养现状，探索课程体系和教材建设中高衔接思路。

一、会计电算化专业中高职衔接现状分析

（一）生源呈逐年递减趋势

摘要：随着每年大量的中小微企业注册成立，对其提供财务咨询的公司的业务量也剧增，但财务咨询市场也面临着恶性竞争、互联网+下内部的转型升级等问题。财务咨询机构如何能在新经济形势下抓住机遇，扩大市场，促进自身的转型升级是本文要探讨的问题。

关键词：财务咨询机构;发展瓶颈;策略

引言

近几年我国在创新创业带动下，小微企业如雨后春笋般迅速发展起来。随着小微企业的迅速发展以及服务外包意识的加强，为企业提供记账、报账、报税的财务咨询机构也随之发展起来。但是由于财务咨询机构目前主要的业务集中在提供记账服务，对提供特色财务咨询服务包括出口退税、财税顾问、高新服务、审计评估、上市顾问、纳税筹划等业务占比不高，导致财务咨询机构利润上升空间有限，而记账又面临着门槛低、收费不高、竞争激烈、质量参差不齐的现状。本文将分析财务咨询机构在新的经济环境下发展存在的问题，并提出相应的建议。

一、财务咨询机构目前主要工作流程

财务咨询机构目前主要的业务集中在提供记账服务，并由记账衍生的其他服务收入，如提供特色财务咨询服务包括出口退税、财税顾问、高新服务、审计评估、上市顾问、纳税筹划等。

（一）记账的工作流程。1.接受委托。跟企业进行面谈，筹议服务项目及费用，最终签立记账合同和相应的保密协议。2.接票整理。在规定的时间内，安排代账会计去客户公司取回当月需要整理的发票，或者由该企业送到某指定地点。整理前要与该企业的人员进行洽谈，核对票据。核对后进行整理，防止出错。3.建账做账。如果受企业是新设立公司，在财务一块还是空白的，需要给该企业建立会计核算体系、开立会计账户、编制会计目录和会计报表等。接下来对票据进行进一步的调整如有问题及时找企业相关人员进行沟通，然后核对票据检查是否完整合法，然后进行记账和报税计算。信息确认无误后，填写报税收款书、纳税申报表。4.纳税申报。为客户公司办理报税登记备案、减免税申请等工作。5.后期注意要点。以上工作完成后，需要与企业相关人员对账，进行下个月的工作交流等。如有新的政策需要告知企业。

【摘要】信息技术在日常教学中的应用已是一种趋势，传统教学手段显现出的弊端更加突出，本文以高职财务会计课程中的库存现金清查为例，探讨在教学设计中合理利用信息化教学手段，整合教学资源，提高教学质量。

【关键词】高职；财务会计；信息化教学；库存现金清查

一、前言

《教育信息化十三五规划》中提到：要依托信息技术营造信息化教学环境，促进教学理念、教学模式和教学内容改革，推进信息技术在日常教学中的深入、广泛应用，适应信息时代对培养高素质人才的需求。为了推进信息技术在日常教学中的应用，长江工程职业技术学院从2015年开始举办信息化教学竞赛，截止目前，已举办四届。通过以赛促教，目前长工院的部分课程已实现信息化教学。本文以财务会计课程中库存现金清查为例，探究信息化教学设计。

二、会计信息化教学概念

通过对国内近10年相关文献的查阅，笔者发现会计信息化有狭义和广义两种理解。候玉凤认为，会计信息化是IT与会计融合的过程，通过信息技术，充分开发和利用会计信息资源。[1]这是早期对会计信息化的一种解释，是一种狭义的信息化。在教学过程中，各大高校也以培养会使用财务软件的应届毕业生为目标，引入金蝶、用友等财务软件。教师利用财务软件为学生创造一个包括会计信息的采集、存储、处理和传送的体验式财务业务一体化会计环境,让学生在教师的指导下,模拟互联网会计信息化环境进行会计业务处理。[2]这种早期的信息化教学与时代接轨，并且提高了学生的学习积极性。“近几年来,翻转课堂、慕课、私播课、微课等大量面世,手机、平板电脑等终端的应用又将会计信息化教学改革推上一个新台阶。”[3]朱鹏华认为，信息化教学以现代教学理念为指导,以信息技术为支持,应用现代教学方法的教学活动。其主要特点为:强调新型教学模式的构建;教学内容具有更强的时代性和更造合学生的学习需要和特点。[4]根据信息化教学的相关定义，广义的会计信息化教学教学可以理解为，除了使用财务软件进行会计信息化教学之外,更多的是改革教学方法,引入混合式教学模式,让互联网信息化技术充分融合到会计信息化教学的全过程中来。

三、会计课程教学现状

摘要:财务会计内部控制在我国行政单位事业建设中具有重要作用，是适应经济发展所必须重视的工作重心之一。就我国目前财务会计而言，其发展空间仍较为广阔，有较大的提升空间。本文主要就财务会计内部控制存在的问题进行分析，探究加强行政事业单位财务会计内部控制的策略。

关键词:行政事业单位;财务会计;内部控制

行政事业单位下发相关文件，推广各项政策等都需要资金支持，因而财务会计内部控制的作用则相当突出。加强财务会计内部控制是行政事业单位工作的重点之一，必须加强重视。然而，现在财务会计工作出现监督不力、制度不健全等问题，必须探讨长远可行的方法加强控制。

一、行政事业单位财务会计内部控制存在的问题

(一)员工分配不合理，效率低

国家对从事会计相关职业的人员就其水平能力，通过国家考试划分了初级会计、中级会计、高级会计等相关考核标准，在一定岗位上工作的会计人员，其从业资格等必须与其职位相符合。但由于行政事业单位对相关会计人员的录取条件、规则等并不完善，部门机制内竞争考虑其他因素，因而在财务会计队伍中存在相当一批人，其能力并不足以支撑其在该岗位进行工作，而另一部分有实力的人却被安排做相对低级的工作，明显屈才。

(二)制度不健全

【摘要】对于当今数字时展下的企业来说，“大智移云”愈发广泛地渗透到企业的办公协助之中，其中重要的体现在于对企业财务会计和会计财务核算岗位产生了深刻而久远的影响，并间接性促进了财务会计行业的改革与发展，本文结合当前时展进行了相应的探讨，具有一定的现实意义和社会意义。

【关键词】会计审计；会计财务核算；问题与对策

1会计审计与会计财务核算中的问题分析

1.1会计审计与会计财务核算区别。首先，在企业会计事务中，最为基本和首要的会计工作是收付账款的记录，在传统或以往的财务会计工作中，这项工作主要由会计人员对收入和支付的账款进行手动输入记录，当企业财务活动较为频繁或财务交易较多时，这种方式就会在效率上大打折扣，费时费力并且在统计过程中，如果财务会计人员出现了一点小纰漏会对整个公司的财务会计信息造成巨大的影响。而在大数据和智能化技术的应用之下，企业的财务交易都通过数字化支付手段来完成，所有的交易记录都会在后台的大数据中得到体现，财务管理人员只需要在确定交易日期和地点的情况下将后台的数据进行提取以备后期的核算即可，而在输入录入上不必耗费大量的精力和时间，减轻了工作压力，极大的提高了工作效率。其次，在财务会计人员对企业每期的财务报表进行制作分析时，往往会从企业当前的经营状况中来预测推算企业在未来一定时期内的盈利水平和亏损状态。而在传统模式下，财务会计人员往往只能从数据中进行分析，这样分析得到的结果只是企业在财务方面的盈亏情况，很难对企业的整体经营水平进行衡量。

1.2会计审计与会计财务核算差异化。一方面，在企业过去的财务会计管理部门需要配备较多的财务会计人员，这些人员在人力资源的占用上、企业所负担的成本上以及工程过程中耗费的资源等在企业的支出中占据了较大的比重，但由于以往财务会计人员的不可替代性，企业往往愿意支付高额的费用来维持财务会计人员正常工作的进行；另一方面，财务会计人员在从业之前会考取很多的相关证书，如初级会计师、中级会计师、注册会计师证书等相关从业资质，因此在行业上具有很高进入壁垒，这也是导致财务会计人员的聘用成本如此高额的原因之一。在数字化时代下，先进技术的使用在企业财务会计部门会造成一定的消极影响，如企业更愿意在使用先进技术设备的条件下合理配备财务会计人员，从而对财务会计行业的就业造成一定影响，一些小型企业主甚至直接弃用财务会计人员，转而自己学习相关的财务会计知识，并在“大智移云”相关技术的支持下进行相关财务会计工作的管理。这对当前我们财务会计行业的发展提出了新的要求，如何在智能云端时代的背景下培养出能够顺应时代特点进行发展的高素质、高技能人才就会成为财务会计行业下一步发展的关键点。

2会计审计与会计财务核算的应对策略

2.1财务共享平台的建立。财务共享平台是基于“大智移云”时代背景所提出的关于企业在财务会计管理发展下的结合了智能云端技术和移动互联网的先进理念。在信息化时代飞速发展的背景之下，大型企业内部、企业与企业之间的协助交流越来越频繁，如果按照传统的财务会计部门运作模式进行应用会导致办公效率低下、企业内部协调不够以及合作交流发展不顺利等不好的现象，极大地阻碍了企业未来的发展，限制了企业内部信息的透明化、集中化、公开化目标的发展。财务共享平台的建立，一方面可以提升企业之间的交流和沟通，在合作事宜上，往往只需要对合作伙伴进行信息授权即可实现相互之间的完全对接，便捷高效的同时，改善了企业间存在的信息不对称以及合作过程中的道德风险问题；另一方面，财务信息的共享可以实现在全公司范围内的公示，企业的一举一动都在大家的视野范围内，有效提高了财务会计部门对财务信息的处理的准确度，也让公司的财务信息能够受到大家的监督，避免贪污、渎职等乱象的发生。在财务共享平台基础上，企业还可以自主创新探索适合本公司发展的财务会计管理模式。如国家电网系统在财务共享平台的基础上研发出了适用于居民使用的高低错峰居民用电插卡式管理系统，既实现了对财务共享平台的良好应用，又方便了居民的生活，提高了用户的生活质量，服务得到了较大幅度的改善。