创业经济管理范例

摘要：课题组介绍了农业经济管理专业教学资源库建设的主要内容，分析了资源库建设保障措施。农业经济管理专业教学资源库聚焦新农商、新农人等紧缺的职业领域，努力打造“能学、辅教”具有前瞻性的专业教学资源库，以满足学生、教师、企业员工、新型职业农民等各类用户的需求，对巩固拓展脱贫攻坚成果、助推国家乡村振兴战略具有重要意义。

关键词：农业经济管理专业；教学资源库；建设对策

农业经济管理专业教学资源库围绕国家农业产业发展战略，服务现代农业经营管理模式升级和业态创新等高端产业，对接“大市场、大流通、大商贸”等农业产业发展趋势，聚焦新农商、新农人等紧缺的职业领域，构建农业经济管理专业资源库，优化专业课程体系；对接“1+X”证书制度试点，开发符合相关标准的职业技能等级证书培训资源，科学合理安排培训和认证体系，打造“能学、辅教”专业资源库，满足学生、教师、企业员工、新型职业农民、社会学习者五类用户的学习与培训需求，重点建设“五库三平台一馆一站”。

1农业经济管理专业教学资源库建设内容

1.1聚焦产业高端，建设具有前瞻性的“五库”资源

1.1.1专业信息库在充分了解行业企业现状和发展趋势的基础上，深刻剖析人才培养方案，明确行业企业职业能力要求，确保人才培养的规范性、科学性和先进性，建设具有前瞻性的专业信息库，主要包含专业概况、专业调研、人才培养方案、课程标准、专业诊改等，用于展示专业建设基本情况，为高职院校培养适合区域农业产业发展的经济管理人才提供可资借鉴的标准和范例，引领我国高职农业经济管理等专业建设与发展。主持单位联合参与院校与行业、企业，开展全国性专业调研，聚焦农业产业提质升级和新产业、新业态，创新管理新模式新方式的需要，制定适应“互联网+职业教育”发展需求的人才培养方案，构建适应职业岗位能力发展需求的专业课程体系，为高职院校农业经济管理专业及其专业群建设提供指导。1.1.2课程资源库通过专业调研与分析，结合乡村振兴、“互联网+”农业等行业发展趋势，对接农业经济管理专业岗位群和典型工作任务，聚焦“云物大智移虚”（指云计算、物联网、大数据、智能技术、移动互联网、虚拟现实）等经营管理产业高端，优化专业课程体系，校企合作开发优质专业课程，兼顾普适性和前瞻性等设计原则，高标准建设27门优质标准化课程资源，分层建设结构化课程资源。依据典型工作任务构建课程模块，课程按专业基础课程、专业核心课程、专业拓展课程进行分类，尤其关注核心课程资源建设，核心课程资源是当前学生学习的重要资源，对核心课程的教学资源、教学内容、课程设计进行合理化安排，不断地优化和完善资源库[1]。将思想政治教育和创新创业教育融入到课程建设内容中，展现“三教改革”成果。1.1.3素材资源库农业经济管理专业资源库按照课程建设的总体思路和要求，结合各子项目的具体特点，设计并建设颗粒化程度较高的资源。素材资源库本着边建设、边使用、边充实、边完善的原则进行建设[2]，涵盖文本类、演示文稿类、图形（图像）类、音频类、视频类、动画类和虚拟仿真类等素材，其中视频类、音频类、动画类、虚拟仿真类资源占比高于50%。知识点或技能点以“微课程”为主要表现形式，抽象的管理概念、复杂的业务流程及管理任务场景再现等以“虚拟仿真”为主要表现形式。素材资源库包括基本资源和拓展资源，资源类型多样、分布合理，实现资源冗余，能够满足各类用户自行搭建个性化课程的需要，为实现教师智慧云上教学、学生自主泛在学习，为农企员工、新农商与新农人培训等提供载体和媒介。1.1.4行企信息库农业经济管理专业服务于现代农业经营管理人才培养和新型职业农民培育等产业发展需求，专业资源库在充分调研行业企业的基础上，建设行企信息库。帮助教师、学生、企业、社会学习者、农民等用户深入了解行业发展动态，掌握行业企业的发展状况及职业岗位等相关信息。也可以帮助企业及时了解国内外行业发展动态，对接标准进行管理水平升级。用户和企业可通过平台实现信息交流互动，为专业产教深度融合，密切校企合作打下良好基础。1.1.5技能训练库伴随企业的规模化和多元化发展，“技能型、复合型”人才是现阶段企业发展的重要推动力，因此，将技能训练资源纳入教学资源库建设中是十分必要的[1]。资源库建库团队整合企业资源，围绕农业经济管理专业主要职业岗位的核心业务能力，校企合作开发大数据思维与应用技能、企业战略思维与运营技能、品牌意识与培育技能等技能训练任务，提升学习者实践能力。

1.2对接行企标准，搭建育训结合的“三平台”

摘要：随着经济体制改革的深入，我国经济呈上升趋势，国民生活水平得到了较大提升，新形势的变化也为经济发展开辟了新的发展道路。新形势的转变撼动了国内与国际经济市场，给我国经济发展带来了机遇和挑战。经济管理是企业发展的核心运作机制，也是企业各部门正常运转保证企业盈利的关键所在，对于企业未来的发展和核心竞争力的提升都有着重要的作用。新形势下，企业要应对社会变革潮流带来的机遇与挑战就必须创新经济管理体制，以新的经济管理体制应对新潮流，顺流而变才能保证企业在时代潮流中的突破进展。在企业的发展壮大过程中，随之而来要面对的资金流通量加大的问题也愈发突出，但是部分企业经济管理制度的严谨性和科学性却不能与之重要性相匹配，管理中的人员因素导致执行管理制度困难，最终导致企业难以正常发展。文章分析新形势下企业经济形势发展的新潮流，创新企业经济管理的有效措施，为我国企业的经济发展新趋势出谋划策。

关键词：新形势；企业经济管理；制度措施

改革开放和深化体制改革以来，我国经济发展找到了新的突破口，国内经济发展实现了不小的突破，在实现“四个现代化”和“十二五计划”之后，我国经济水平和国内GDP增长率均有较高的突破，在国际竞争中逐步凸显出优势，这也为我国企业的突破发展开拓了新的方向。虽然近几年我国的经济已经出现了明显的好转，但是国际新形势的变化以及长远发展的前景需要都在提示变革创新的重要性。企业要提升经济实力，在新形势中找到突破口，就必须创新企业经济管理制度帮助企业实现现代化转型。但是就目前国内企业发展情况来看，大部分企业还没有意识到经济制度创新的重要性，企业资金流通过程还存在手续不全，制度不严的严重管理漏洞，阻碍企业的创新发展。

一、新形势背景下企业经济管理存在的问题

（一）经济管理缺乏规范性。经济体制改革和改革开放的政策为我国经济发展的多元化助力良多，也为我国企业发展打开了许多新的大门。经过多年发展变革，我国企业类型已经较为丰富，除国有企业外，我国也大力支持中小企业发展，支持海外贸易和进出口事业，帮助和扶持创业，这些企业的发展壮大给我国经济上行发展提供了强大的动力。虽然近几年我国经济发展速度较快，但是各种企业管理制度中还是存在大大小小的漏洞，经济管理制度不够完善，缺乏规范性，尤其是中小企业和创业刚起步的微型企业，经济管理力度较为薄弱。经济管理过程过于松懈，与企业经济运行相关的原始凭证完整度不足，在查账和审核过程中容易出现对账难，收支严重不平衡等现象。然而，无论是货物采购，商品销售还是出差消费，原始对账凭据都是日后报销，税务审查的重要依据。但是因为企业经济管理规范性差，管理人员责任意识不到位，员工严谨性差等原因，导致企业经济活动出现纰漏，给企业的发展造成或大或小的影响。

（二）经济管理缺乏强制性。我国对于企业的经济管理出台了多条管理细则规范和管理建议，并且制定了企业经济相关的法律法规强制执行。但是就目前我国各大小企业的内部经济管理现状来看，部分企业的经济管理体系名存实亡。对于相关的硬性条件大部分企业还是会严格执行，但是对于法律相关不到的细则，却很难严格按照企业经济管理条例来执行和约束。这也是企业对内部经济管理制度监管不到位导致的。尤其是中小企业和创业公司，因为企业人员较少，各种管理制度执行起来都比较困难，制定的管理制度落实困难，内部管理秩序混乱。企业经济的管理内容较多且繁杂，包括投资、支出、成本、销售等都在经济管理的范畴之中，所以对负责经济管理工作的职员的职业素质提出了较高要求。很多企业没有制定经济管理制度的意识，也没有安排专人负责相关的管理工作。与之相关的经济管理工作多为企业管理者口头约定，执行约定却难以对接相关人员，此种经济管理办法对整个企业的适应范围不大，致使企业经济活动存在较多的不规范性。在这种情况下，企业的经济运作虽无较大疏漏，但是细查审核条例则会发现管理系统漏洞，难以平账。新形势下国内经济形势变化较大，机遇转瞬即逝，挑战接踵而至，在这种情形下，企业内部管控失利，相关人员责任意识差，管理制度执行缺乏强制性则会导致企业在新形势下的发展举步维艰。

（三）经济管理人员素质较差。经济管理关乎着企业的正常运行发展，所以企业经济管理的相关人员须具有较高的职业素养和责任意识，明确自己的职责所在。但是，现阶段很多企业对于经济管理的不重视导致相关工作人员的工作态度有所懈怠，部分在职的经济管理人员的专业素养和责任意识较差，在其位却难谋其事。在企业实际的经济管理工作中，由于企业没有强制的执行力度，责任落实不到位，管理制度不严谨不全面等原因导致相关工作人员工作态度散漫，专业素养较差。在相关的经济管理工作中，如收支记账、采购等工作，没有严格按照公司管理制度来执行，在资金审批时出现大大小小的纰漏。其次，也因为经济管理人员专业素质较差，难以确保执行人员严格按照企业工作条例要求执行相关工作，员工之间易产生矛盾。企业在进行相关岗位的应聘工作时过于随意，对相关岗位的专业要求不高，企业内存在部分无相关工作经验和专业意识的员工，后期也未对该批员工进行相关技能培训，导致企业经济管理工作难规范难管理，也影响了企业经济信息的真实性和严谨性，给企业经济发展带来了一定的不良影响。

摘要:经济管理类专业教育创业就业模式存在的问题主要包括:缺乏创业就业教育的系统内容，实践指导部分较弱，教学模式不合理，教学评价方式不科学。打造以培养创业就业型人才为基本导向的经济管理类理论课程体系主要包括:在经济管理理论课程中融入合理的创业教育课程体系，积极营造经济管理类专业学生主动进行创业就业的校园文化氛围，设立经济管理类学生创业风险投资基金和奖惩机制，打造完善的经济管理实践教学质量评价和考核体系，打造工学结合、校企合作的经济管理类专业实践教学模式。

关键词:经济管理类专业;教育模式;创业就业

1创业就业模式存在的问题

1.1缺乏创业就业教育的系统内容

我国创业就业教育尚处于发展阶段，在内容上缺少企业经营管理方面的知识。同时，部分高校经济管理类专业仅仅是把创业就业教育作为正常教学活动的附属品，并未形成系统化的创业就业教育体系。

1.2实践指导部分较弱

经济管理类创业就业教育的实践部分主要以案例分析教学为主，学生缺乏实践经验，而且在学生创业就业方面的实践指导能力较弱，致使实践项目不合理。

摘要:

现如今是创新的时代，创新是引领发展的第一动力，在十八届五中全会上更是将创新放在国家发展全局的核心位置上。可见，创新在如今的新形势下尤为重要。企业要发展，关键在于创新。将创新贯穿于企业的始终，才会使企业在激烈的竞争中立于不败之地。在企业日常工作中，经济管理是维持企业良好运行的重要环节。企业发展的目的是获得利润，从而创造更多的价值。而经济管理正是对企业成本和资金的有效控制和利用，能够使企业在正常的经济轨道上运行。但从目前形势来看，受主客观因素的影响，企业经济管理中存在着多种问题，不利于企业正常的运转。因而，本文就新形势下企业经济管理中存在的问题进行论述，并提出有效的创新措施，供借鉴。

关键词:

新形势；企业；经济管理；创新措施

经济管理对维持企业的正常运转起着关键的作用。当前大众创业、万众创新的时代，经济管理要想能够对企业做出大的贡献，就必须顺应时代的要求，通过创新来不断地完善，从而提升经济管理的实用性，促进企业更好更快的发展。

一、新形势下企业经济管理存在的弊端

(一)经济管理缺乏科学性

摘要：当前，在党中央的大力支持和推动下，建设新农村任务的内涵和外延更加清晰，其核心在于进一步提高农村的经济发展水平，优化农村的产业结构，并实现利民、富民的目标。农业经济管理工作是新农村建设的关键，对于提高农村群众的生活水平和生活质量有着不可忽视的重大意义。然而，从实践看，仍有许多问题制约着农业经济管理的优化。基于此，本文简要探析新农村建设环境下的农业经济管理优化对策。

关键词：新农村建设；农业经济管理；农业农村；优化策略

新农村是我党提出的一个全新的高层次概念，代表着农村面貌、农村群众以及农村产业的改变。从实践看，全国各地都在积极响应新农村建设的号召，产业模式优化已经进行到一定程度，农村经济活力显著增强，新农村建设正在如火如荼地开展着。

一、新农村建设环境下的农业经济发展趋向

（一）信息化发展趋向

近年，随着信息化技术的跨时展，我国已经步入了信息化时代，在这一重大背景下，许多信息化技术已经悄无声息地在农业经济中得到了非常广泛和深入的应用，越来越多的农业产业和群众开始应用各种类型的信息化技术，农村信息交流水平显著提升，获取相关市场信息的能力显著增强，这给农村经济发展提供了诸多便利。例如，大数据技术应用于农业经济可以提高市场信息的获取便捷程度，优化农业经济体制，让农业经济在正确的道路上保持前进。

（二）可持续发展趋向

摘要：大学生创业意愿强，但很少从事创业活动。一般来说，大学生实践经历决定着大学的创业风险判断、行业选择和创业能力。目前，创业教育中创业训练局限于形式，忽略了冒险精神培育，从而使大学生缺乏实践精神，降低了大学生创业的可能性。通过吸收实业人才强化创业教育师资，培育大学生的冒险精神，建立强调实践性的创业教育模式，可以扭转大学生创业不足的局面。

关键词：创业教育；实践精神；实践经历；培育模式

据考夫曼基金会的调查表明，美国大学生中有创业意愿的人数达到70%，实际创业的人数占到20%，而中国大学生中，有创业意愿的人达到80%，但是真正创业的只有0.01%。麦可思调查也发现，中国大学生真正创业比例不足2%，与高达76.7%的创业意愿形成鲜明对比（田常华，2014），体现出中国大学生创业意愿尽管较高，但并没有采取真正的创业行动。大学生青春洋溢，富有创新精神，对未来充满期望，但现实中创业计划却难以付诸实践。因此，本文着重从创业教育的角度，探讨了创业者缺乏实际尝试创业行动的原因，并在此基础上探讨基于实践精神培育的创业教育模式。

一、实践经历在创业活动中的关键作用

（一）实践经历决定大学生创业的行业选择

现有研究表明，创业者从事的产业选择与其自身实践经历密切相关，现有创业调查也发现，目前大学生创业基本都是围绕着大学生的衣食住行、学习、工作来展开，主要涉及社交、电商、营销这三大主题，社交主要涉大学生兼职、实习、招聘、交友以及游玩、手游；电商主要涉及外卖派送，以及生鲜水果等销售；营销主要涉及校园活动招商项目，以及校园渠道推广项目。作为大学生，他们对自己的生活规律、行事方式、目标需求、市场容量都有一定的认识，容易发掘这类创业机会，也只能局限于发掘这类创业机会，因为现有大学生基本没有生产经营经验，其所学习的创业技术基本都是书面知识，致使创业教育与社会实践存在差距，大学生对生活和学习之外的行业完全不熟悉，也就无法在其他行业从事创业活动。

（二）实践经验决定大学生的创业风险判断

摘要：伴随着社会经济不断发展，农业经济管理体系逐渐趋于完善性，在农村经济全面振兴的背景下，该体系被当成了提升农村经济管理水平以及建设新农村的关键。从当前情况来看，农业经济管理工作虽然产生了极高的优势，在具体运行期间还有着较多的不足之处，对农业经济管理效果的发挥产生了不良的约束。重点探究了在会计理念下推动农村经济管理、促进农村经济发展的基本对策。

关键词：农村经济；管理；发展对策

0引言

在城市化建设进程逐渐加快的背景下，农业生产模式有了一定程度的改变。为了促使农业稳定运行，提升农民增收产量，增强农村整体经济水平，应当加大对农村基础设施的建设力度。从相关数据显示，对于不同区域以及地区来讲，农村经济发展期间都有着诸多的不足之处，具体体现在在农村经济统计环节中，反映出农村经济发展的工作状态。由此可见，加强农村经济统计力度是很有必要的，提升农村经济管理水平的关键，有利于农村经济稳定运行。

1农村经济管理在农村经济发展期间产生的重要性

1.1可以提供理论方面的指导依据

大力开展农村经济管理工作可以为农村经济提供良好的指导依据，降低矛盾出现概率。现阶段，农村经济发展到了关键性的环节，社会改革工作的实施从根本上推动了农村经济的良好运行，伴随着科学技术的不断创新和改进，农村经济发展工作迎来了良好的发展机遇，从经济管理方面进行探究，引进新型且完善的管理理念很重要，能够加快农村经济发展脚步。

摘要：在新农科框架下进行农林经济管理专业建设，旨在培养符合经济社会发展需要的卓越农林经济管理人才。潍科在比较分析国内多所高校农林经济管理专业建设情况的基础上，探索新农科框架下的农林经济管理专业建设路径。潍坊科技学院立足寿光市的产业特点及经济社会发展实际，充分利用自身学科专业资源，将农林经济管理专业人才培养目标定位为培养复合应用型人才。为此，潍坊科技学院探索建设“通识教育课加新农科框架下多学科交叉融合的农林经济管理专业课程体系”。在课程体系中，强化专业实践课程建设。

关键词：新农科；农林经济管理；专业建设；复合应用型人才

一、引言

2018年，教育部决定实施“六卓越一拔尖”计划2.0。2019年4月，教育部等13个部门联合启动该计划，明确提出“全面推进新工科、新医科、新农科、新文科建设，提高高校服务经济社会发展能力”。同年，新农科建设奏响“三部曲”：“安吉共识”从宏观层面提出了要面向新农业、新乡村、新农民、新生态发展新农科的“四个面向”新理念；“北大仓行动”从中观层面推出了深化高等农林教育改革的“八大行动”新举措；“北京指南”将从微观层面实施新农科研究与改革实践的“百校千项”新项目。综合教育部等部门对新农科的论述并对比第一版卓越农林人才培养计划，可以认为：新农科建设的基本内容是“农科与理、工、文学科的深度交叉融合”，根本目的是“提高高校服务经济社会发展能力”。在“扎根中国大地办大学”的思想指导下，潍坊科技学院（以下简称潍科）扎根寿光大地，在新农科框架下探索农林经济管理专业建设。

二、国内普通高校农林经济管理专业建设情况

农林经济管理本科专业是我国高校传统专业，原来分为农业经济管理和林业经济管理两个专业。为了适应经济社会发展需要，1998年这两个专业合并为农林经济管理专业，学制4年，授予管理学学士学位。据不完全统计，截止到2020年，我国开设农林经济管理本科专业的高校共有约65所。本科专业建设的核心要素包括人才培养目标定位、人才培养方案制订、课程体系建设、师资队伍建设、实践教学基地建设等内容（人才培养目标和课程体系包含在人才培养方案中，但因其在人才培养中的作用特别重要，单独列出。）。其中，人才培养方案是专业建设的纲领性文件，基本能够反映出一个专业的建设情况。因此，本课题组选取国内不同区域、不同层次的19所院校本科农林经济管理专业人才培养方案进行比较分析，由此了解农林经济管理专业建设情况。

（一）人才培养目标定位