创新教育范例

第一篇：中职英语课堂教学创新教育研究

摘要:

中职生是毕业后直接参与社会经济建设的一支主力军，他们的职业素养和创新能力直接关系到社会主义建设的蓝图。因此，对中职生实施创新教育，创新精神的培养是非常重要的。也就是在教育过程中要培养学生的创新思维。在中职英语教学中，营造课堂教学的创新氛围，应用各种方法实施创新教育，培养创新型人才，已经是中职英语教育的使命。

关键词:

创新教育;英语教学;中职教育

随着经济的发展和社会形势的变革，英语教学不断呈现出新的特点。做为当今中职教师的首要任务就是转变教育理念，积极探索新的教学方法，培养出具有创新精神、创新思维和创新能力的高素质人才。那么，如何在中职英语课堂教学中进行创新教育呢?

一、创设教学氛围，激发学生的创新意识

语文这门学科是具有工具性和基础性的学科。所以，创新教学如何才能更好地渗透到语文教学中，并对语文教学产生良好的影响尤为重要。同时语文教学需要敢于创新，它可以为语文教学注入活力与生机，通过不断的创新，不断注入活力，才能有更好地发展。

一、创新教学的源泉是提高教师的素质

初中语文教师的素质主要包含两个方面：一是教师本身的专业知识要更新、要扎实，业务水平要逐渐的提高。二是教师的道德觉悟和言行修养要提高。要想把教师的整体素质提高，就必须脚踏实地的做到以下几点：

（一）不断的进行实践和提高自身的业务能力。作为一名初中语文教师，需要的就是勇于实践和提高业务能力，把自己深厚与渊博的学科知识，积极的用到教学研究中来，通过因材施教、实践总结、结合实际，不断的研究与探索新的教学方法，并有效的实施素质教育。

（二）坚持不断的学习，提高自身的专业知识。作为一名初中语文教师，不能只满足于现有的知识，要坚持不断的进行学习，让自己的知识获得更新，并适应素质教育发展的需要。

（三）为人师表，要不断提高自己的觉悟水平与道德水平。作为一名初中语文教师，要做正直的人，同时要端正自己的思想与言行，要以高尚的师德和高尚的言行举止成为学生的模范。1.要在言语上对学生和社会负责，不能随随便便的大发言论误导学生。2.在举止上要时时刻刻注意自己的行为，以身作则。

二、通过创新教学的渗透，改进教学方法

一、要区别中职语文和初中语文对于文言文解读和应用等方面的侧重点

文言文是我国文化发展的一个重要组成部分，也是语文系统中最重要的一个环节。通过对文言文的欣赏和解读，可以深入了解古文明的精髓，能够见贤思齐，能够将古代文明的价值观和人生观和现展相结合，丰富学生的阅历和生活。中职语文对于文言文的解读和应用，相对于初中来说具有实用性。因此，在文言文的解读和应用教学中，中职语文教师必须在传统教学的基础上，对教学方法加以创新和改进，增加一些文化背景的拓展和一些文言与现代知识相结合的实例。例如，在中职语文的拓展阅读中，可以将《孙子兵法》中的文言知识背景加以拓展，并结合现代的典型商业案例教育教学，其中《孙子兵法》对于“上兵伐谋”的段落阐述，就可以和现代人性化的管理思想相结合，这样既能深入浅出地拓展学生的知识面，又能通过典型案例吸引学生的注意力，也为学生未来的营销思想打下基础。

二、将知识积累和自主学习加入到教学创新中来

语文的教育教学，不仅要教授课堂知识，完成既定的任务，还要授人以渔，教给学生学习的方法。中职学生的起点比较低，对语文教学有着明显的抵触情绪。对于这些问题，如何将教育教学从课堂延伸到课外，如何调动学生学习语文的积极性，都是创新教育要考虑的问题。

（一）将教育教学常态化

教育教学的常态化，就是将教师教授与学生自主学习相结合，通过课堂教学和课外拓展，将语文学习纳入到学生自主学习和知识积累的轨道上来。教育教学的常态化，是创新教育的重要组成部分。因此在教育教学的常态化过程中，教师要对教学加以创新和变通。首先，教师需要找好切入点。中职学生的自信心不足，对语文教学的重要性认识有偏差。因此，教师要夯实中职学生的基础，树立学生的信心。此外，还可以将学生的兴趣作为切入点，通过挖掘学生的兴趣方向，开展语文教育教学。例如，有的学生爱好音乐，教师就可以以此为切入点，将一些歌曲中的典型歌词或背景与语文教育教学相结合，如周杰伦的《兰亭序》，就可以作为语文教学的切入点，使学生在日常生活当中也能找到语文的影子。

（二）将教育思维发散化

摘要：

随着社会经济的发展，各国之间的竞争也日趋激烈，创新已然成为当今社会的主旋律。创新不但要不断的解放思想，还要立足实际，实事求是。创新教育是一种现代教育，其目的就是培养创新型人才。创新教育是当代教育工作者面临的新的历史难题。为了使创新教育在我国稳定、健康的发展，我们应该以马克思主义哲学思想作为思想指导，正确的认识创新教育中的各种辩证关系，对创新教育的发展进行认真的哲学思考。

关键词：

创新教育；创新型人才；现代教育；哲学思考

创新是民族进步的灵魂，一个民族没有创新精神，那一定会成为一个落后的民族。教育的实质和基础就是创新，缺失创新理念的教育一定是落后的教育。创新已然成为当今社会的主旋律，怎样理性的思考日常教育、教学过程中，各种先进教学方法的研究以促进创新教育的发展，是值得我们认真思考和研究的大问题。对此，笔者通过分析创新教育的内容以及特点，结合自身经验对推动创新教育的发展，总结出几点建议，希望对创新教育的发展起到促进作用。

1创新教育

1.1创新教育的内容

一、创新教育的意义

（一）创新的含义

20世纪初，美籍奥地利经济学家熊彼得首次将“创新”视为经济增长的内生力量，他在《经济发展理论》（1912）一书中提出了“创新理论”，以后又在其他著作里加以应用和发展。1942年，熊彼得的《资本主义、社会主义和民主主义》一书出版，标志着他的“创新理论”体系的最后完成。他认为，“创新”就是建立一种新的生产要素组合的生产函数，或新的、或重新组合的、或再次发现的知识被引入经济系统的过程称之为创新。创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，一个民族缺乏独创能力，就难于屹立于世界民族之林。创新教育应包含创新素质、创新人格和创新精神。素质以人的个体的先天禀赋为基础，通过环境和教育的影响所形成和发展起来的、相对稳定的身心要素、结构及其质量水平。人人都有创新心理素质，天天、处处都有创新心理素质的应用，创新素质不仅仅是创新型人才必备的基本素质，也是正常人普遍皆有的创新必备的基本素质。创新人格包括理性因素和非理性因素，从心理学来说，是智力因素和非智力因素，在创造性活动中具有动力作用、导向作用。创新人格主要包括心理过程的创新倾向性、有利于创新的心理过程的速度和稳定性、强度和灵活性等。创新精神是指人们从事一切创新活动所具备的意愿和态度，是一种具有独特新颖内涵，并对他人和社会有使用价值的思想。一个人的创新能力究竟能开发到什么程度，能否为社会作出创造性贡献，关键取决于是否具有创新精神。因此，创新精神是创新能力发展的灵魂与动力。培养创新精神又是开发创新能力最重要和最有效的措施。人只要有了创新精神，又善于用脑，就有了创新的基础。

（二）实施创新教育的意义

1、实施创新教育是知识经济时代

高等学校教育发展的明智选择。当今世界发展的重大趋势是知识经济已经来临。知识经济是以知识、智力、无形资产为第一生产要素，以高新技术产业为支柱产业，以知识创新和技术创新为首要特征的经济。21世纪是知识经济逐步占据国际经济主导地位的世纪。随着知识经济时代的来临，经济的发展、社会的进步、国力之间的竞争将取决于知识创新和技术创新的能力。一个拥有持续创新能力和大量高素质人力资源的国家，将具备发展知识经济的巨大潜力，而一个缺少科学储备和创新能力的国家，将失去知识经济带来的机遇，在新一轮的国际竞争中将会被淘汰。陈至立指出：“高等学校是培养高素质、创新型人才的基础。”因此，高等学校要肩负发展知识经济的重要历史使命，培养出具有创新精神和创新能力的人才，并且应该具备强大的知识创新功能，走产学研相结合的道路，成为国际文化交流与合作的枢纽。

2、创新教育是当今各国高等学校

本文作者：雷静 单位：安徽农业大学人文学院

1当前我国实施创新教育的意义

早在1996年，我国就出台了《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》.决定指出：“实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的德智体美劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班人.”实施素质教育是促进人的全面发展的必然要求，也是参与全球化，实现现代化的现实需要.素质教育的深化和发展需要各种手段与教学方法，其中创新教育便是一种实现素质教育的有效教育形式.创新教育要求家庭、学校和社会共同努力，为学生的培养和教育提供创新的沃土.同志说过：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力.”而创新的关键是培养高素质的创新人才，而培养创新型人才、复合型人才，就必须重视教育.所以，我国实施科教兴国重大战略，把教育摆到优先发展的战略地位，这是迎接知识经济挑战的重要战略部署.其目的就是为知识经济输送具有创造思维和能力的人才.而培养创造性人才，必须全面实施素质教育，在素质教育中必须突出创新教育.青少年作为祖国未来的接班人和建设者，对祖国未来建设发展起着至关重要的作用.所以，从基础教育入手，全面贯彻实施创新素质教育，是目前基础教育的紧迫任务，也是知识经济时代的呼唤.

2我国基础教育阶段创新教育的现状及存在的问题

2.1对创新教育重视度不够

基础教育阶段创新教育的全面开展，需要家庭、学校和社会的齐力配合，但目前在实施创新教育过程中明显存在着不足.首先在家庭方面的不足主要表现在：第一，理念错误.多元化社会竞争和两级分化收入的冲击，严重的影响到了家长只重视子女分数，而忽视了寻求创新教育的心态，他们唯恐创新教育会影响到子女的应试考试知识的学习.第二，内容错误.他们只重视子女的身体素质和智力开发，而忽视了子女的心理素质和非智力因素的发展.第三，方式错误.有的家长教育子女的方式主要以溺爱或压制两种方式，这两种教育方式都会给子女产生一种固定的思维模式，从而抑制了子女创新思维的开发.从学校方面来说，有的学校只是为了应付检查，表面上做创新教育工作，其实只是流于形式.某些教师“放羊式”的教育教学又是严重的抑制了学生主动探究学习的能力.在社会方面，人们的思想观念出现了多元化特点，社会风气出现了各种不和谐的现象，这一些消极因素潜移默化的影响到了青少年纯洁的思想.这都潜在的阻碍了创新教育的开展.

2.2传统“应试教育”观念的影响

【摘要】

职业教育主要是为社会输送具有基本素质、基本技能、适应职业岗位、具有创新能力和实践能力的人才。中职语文教育应该根据新的社会需要进行合理的创新。同时，随着社会的不断发展与教育改革的不断深化，创新已经成为了教育发展的新趋势。对中职语文教学进行创新，在教材解读上突出重点，在教学模式上进行变革，引导学生学会从不同的角度思考问题，勇于发表自己内心的看法。因此。教师在教学中，要结合学生学习的情况，创造轻松的、自由的、和谐的教学氛围，提高学生学习的自主性，进行分层次的教学，最大限度的激发学生的学习极积性。

【关键词】

创新教育理念；中职语文教学

语文课程是中职教育的必修课，语文教师具有自身独特的学科性质，蕴含着深厚的人文精神与文化内涵，在语文教学中进行创新教育，教师要从全新的角度思考问题，采取新的教学方法与教学形式。

一、营造轻松的、自由的、和谐的、民主的教学氛围

长期以来，在语文教育教学中，有一种偏差性的认识，许多教师把自己作为课堂教学的主导者，认为在教学中应该更加的严肃与严厉，往往采取高高在上的态度压制学生，控制教学节奏，组织教学纪律，完成教学任务。但是在事实上，这种严肃的教学气氛，会抑制学生学习的积极性与主动性，虽然课堂教学秩序比较有条理，但是没有办法有效的提升学生的学习能力。在创新教育理念下的中职语文教学，应该变革传统的教学模式，创设轻松的、自由的、民主的、和谐的教学气氛，让学生在积极愉快的状态下进行积极主动地学习。古希腊生物学家普罗塔戈说过：“头脑不是一个要被填满的容器，而是一个需要被点燃的火把。”中职语文教师在教学的时候，不仅仅是要让学生的头脑填满知识，还要点燃学生创新的灵魂。只有在民主的、自由的、和谐的环境下，学生才能自由的思考，没有顾及的发表意见，大胆果断的表达自己的内心的看法，教师要提升自身的形象，不断拓展自己的知识，采用幽默风趣的语言，与灵活多样的方法，让学生信服，更大限度的激发学生的潜能，激发学生的创新能力与实践能力。

一、当前艺术设计教育中存在的问题

1.忽视设计专业的差异性。

我国艺术设计教育与西方国家相比起步较晚，但经过大概30多年的发展正在逐步走向成熟，但也有一些传统思想在制约着艺术设置专业的发展。比如，“重理论基础、轻实践应用”思想，许多艺术设计专业都将绘画课程设置成了公共课，但这就忽视了不同艺术设计专业之间的差异性，使得教学与本专业之间脱轨，导致教师的教学目标和学生的学习目标都不明确。

2.重理论，轻实践。

刚才在第一点中也提到了“重理论，轻实践”思想的危害性，其实危害性还不止于此。目前，大部分的艺术设计教育只重视学生的理论知识和专业表现，学生缺乏相应的实践技能，这使得学生毕业后与就业岗位不能成功对接，部分学生毕业后就业时感到恐慌和无所适从。

3.艺术设计专业学生素质有待提高。

目前我国现行的高考制度中，艺术类考生专业课加试达到一定的分数之后，相对的文化课分数要低一些，其结果是艺术类学生整体文化素质有待提高，在教学过程中理论知识的传授或多或少存在难度。