城乡教育论文范例

1对象与方法

1.1对象选择

主要以黑龙江省绥化市农村体育教育为研究对象。

1.2方法选择

通过查阅黑龙江省绥化市农村学校体育、农村体育基础设施、农村群众体育健身、农村体育人口等相关资料，获取文献资料基础数据；根据研究内容实地调研绥化地区所辖各农村、相关政府网站，了解掌握农村体育发展的基本状况，并运用比较归纳、数理统计等方法对各种数据信息进行分析、归纳、统计，为本研究提供理论和实践支撑。

2结果分析

2.1绥化地区农村体育教育发展的突出问题

1什么叫美术欣赏

美术欣赏是一种以美术作品为主要对象的特殊思维活动[2]。它是一种审美认识活动，也是一种审美创造活动[3]。要明确美术欣赏在学生审美能力发展中的作用，美术欣赏可以开阔眼界，扩大知识领域；美术欣赏可以陶冶思想情操、提高精神境界；美术欣赏是提高艺术素养和审美能力最重要的途径。

2初中美术教学渗透环境教育

2.1培养美术教师自身的环境意识

城镇和乡村的生活环境和教学环境是截然不同的，学生所形成的思维也是不相同的。然而教师也会因为自身环境的不同而改变。美术教师虽然拥有专业知识，但往往缺乏环境知识及环境教育的系统培训，因此自身环境意识存在着较大的个体差异。而教师作为环境教育的总体设计者和执行者，如果自身不具备环境意识，很难想象能够培养出具有一定环境意识的学生来。所以，在教学中，我们不仅要有提高教师的思想认识，转变教学观念，增强责任感和环境意识，将城镇和乡村的学生的思维相结合，或者是他们在学习的过程中相互交流，才能使环境教育取得最大实效。

2.2营造轻松愉快的学习氛围

中学美术教学的最终目的是对全体学生进行审美教育，提高学生感受美、欣赏美、鉴别美的能力，而不是把所有学生培养成为艺术家。作为美术教师，我们要承认学生的地区差异以及学生中存在的个体差异，允许学生个性的自由发展，允许学生兴趣的不同发展方向，给学生以足够的空间和时间来消化和掌握知识，营造一个愉快、宽松又充满艺术情趣的学习环境，以培养学生参与美术教学的主动性和积极性。

摘要：自2016年在政府工作把报告中发出“要大力发展现代职业教育”的号召，党和政府不断加强对职业教育的重视，职业教育的蓬勃发展，也使得不少学者逐渐加强对职业教育的研究。职业教育期刊是反映与传播职业教育和研究成果的关键性平台。当前职业教育期刊在发展的过程中，或多或少存在一些问题，在此基础上进而提出职业教育期刊未来的发展路径，以促进我国职业教育期刊良好发展。

关键词：职业教育；期刊；发展

职业教育期刊的内容覆盖面极为广泛，这也对职业教育的改革发展和宣传传播起到助推器的作用。正是由于职业教育期刊对于职业教育发展的重要作用，政府为规范引导职业教育发展，相继出台一系列关于职业教育期刊发展的通知文件，在政府的支持与促进下，许多有关职业教育相关的学术期刊和专业职业教育期刊都进一步明确自己的办刊宗旨与方向，以宣传传播，监督促进我国职业教育发展为己任。

一、职业教育期刊发展现状

（一）职业教育期刊出版机构分布

经过笔者统计分析，职业教育核心期刊以《教育与职业》《中国职业技术教育》《职业技术教育》《职教论坛》四个为主，出版机构以师范类高校和部分职业教育院校为主要阵地，比如内蒙古师范大学、河北师范大学、江苏高教等等，其余期刊发表零散分布于影响力不高的行政部门，如，高教探索、高等工程教育研究等。在出版数量上，以2014年为界，2014年教育期刊年发表量达到顶峰，接近6000篇。2014年之后职业教育期刊的发表量逐年下降。这一转变是由于2014年开展了职业教育工作会议，对职业教育期刊起到了引导作用。自此，职业教育期刊不再单纯追求数量的增长，继而提出对内容和质量的高标准要求。学者对于职业教育的研究领域不断细化和专业化，近些年，量化研究的研究方法被广泛应用到职业教育研究中，对于职业教育具有更强的指导作用。因此，综合来看，职业教育期刊的出版经历了三个阶段，第一阶段为数量上的增长，这一阶段，职业教育科研成果发表量不断增加，最高点，仅统计国内某平台的年发表量就达6000篇。第二阶段为质量上的提高（大约为2014年之后），这一阶段出版量在数量上有所减少，但质量上有明显提升。第三阶段为研究领域细化阶段（大约2017年之后），现阶段就处于领域细化阶段，学者关于职业教育的研究不断细化，在小领域之内做深入重点研究。

（二）职业教育期刊作者来源

摘要：

注重有效培训，提高教师的创新能力，是教师教育工作的重要目标。科学先进的工作理念是有效培训的航标，立体互通的网络体系是有效培训的桥梁，注重发展的团队管理是有效培训的保障，不断创新的组织方式是有效培训的载体，精细务实的全程管理是有效培训的后盾。

关键词：

教师培训；管理；创新思维；创新人才；有效性

创新人才的培养，依靠创新型教师。为了有效地培养创新人才，当前应该强化教师培训工作，着力提高教师综合素质，充分发挥教师在培养创新人才中的主导作用。2011年，教育部印发的《关于大力加强中小学教师培训工作的意见》明确提出“要创新教师培训模式方法，提高教师培训质量”。由此可知，增强教师教育的针对性、实效性，注重有效培训应该成为培训机构的重要目标。在教师教育工作中，要坚持以培训项目为载体，坚守“天、地、人”的工作理念，以教师培训需求为起点，以教育教学困惑为主题，不断优化培训模式，创新组织管理，加强有效培训，探索内涵式发展的教师教育之路。

一、科学先进的工作理念是有效培训的航标

教师培训的宗旨是“面向基础教育，服务基层教师”，在教师培训中要秉承“天、地、人”的工作理念。具体内涵为：“天———仰望星空，拓展视野，更新理念；地———脚踏实地，走向实践，解决问题；人———以人为本，关注需求，资源共建。”

第一篇:大学生危机意识与安全教育探讨

一、当前大学生危机意识缺乏的表现

1、大学生失联事件频频发生

2014年全国多地发生多起女大学生失联、囚禁、遇害事件。江苏吴江19岁女大学生高秋曦在失联半个月后被确认遭抢劫并杀害、20岁的女大学生高渝在重庆“搭错车”不幸遇害、22岁的女大学生小金在济南被黑车司机绑架，囚禁四天，并惨遭殴打、性虐。这一例例的侵害事件不仅令人对受害者感到怜悯，对犯罪嫌疑人的恶劣行径感到愤慨，更在社会及高校引发了一场对大学生自我防范意识的大讨论，引发了社会对大学生安全教育的担忧。

2、大学生对公共危机缺乏警觉与防范

公共危机的祸因主要有六种，分别是自然灾害（包括火灾、风暴、地震、洪水）、公共安全突发事故、恶性刑事案件、恐怖事件、疾病传播（即公共卫生问题）、自然环境恶化等。公共性危机的实质是危及公共安全，破坏社会秩序和生存空间，侵犯公民的人身和财产安全。社会在一定历史时期内无法根除这六种祸因，难免就会遭遇公共性危机。当前大学生对公共性危机缺乏警觉与防范意识，缺乏面对突发事件的心理承受力，掌握的应急知识与求生技能较为薄弱。通过相关调查发现，超过一半的学生根本不懂得我国公共危机发生的情况，对身边潜藏的危机普遍缺乏警惕。只有极少一部分学生参加过类似危机事件的应急办法培训，具备基本的应急常识和处理技能。危机来临时，不能保证学生顺利脱离危险。

3、大学生对各种诈骗行为的甄别能力差

第一篇：留守儿童思想教育

一、现阶段农村留守儿童思想教育的状况

（一）家庭对孩子思想教育的偏颇

留守儿童的父母都在外地打工，他们只能由外公、外婆、爷爷、奶奶或者亲戚照管，这些孩子得不到应有的关爱，更多的是不应有的溺爱，且独生子女较多，隔代养育“隔代亲”，对孩子娇生惯养，助长了不少恶习。家庭教育与学校教育极不协调，使得学校教育收效甚微。

（二）社会上的不良风气对孩子的负面影响

社会是一个大环境，社会上“斗地主”、“打麻将”等赌博风气对不少学生产生了不良影响。学生中有的利用各种游戏形式进行赌博；还有电视、录像里的黑帮老大之类的镜头和社会上“称王称霸”的不良现象，也给孩子带来了负面影响。学生中“拉帮结派”“充老大”，以强欺弱。这些都给学校教育增加了难度。

二、留守儿童思想教育策略建议

第一篇：中职德育课程学生就业创业研究

摘要：

中职德育课程作为一门公共课，应该发挥德育教育的主渠道作用，同时德育课程对中职学生就业创业也应该产生积极影响。笔者分析了中职德育课程教学的重要性，以及对中职学生就业创业的影响进行了阐述。

关键词：

中职；德育课程；就业创业

一、引言

在国家高度重视职业教育，大力发展职业教育的今天，职业教育迅猛发展，教育部门强调立德树人、德育为先。为了让中职学生高质高薪高端就业，响应国家创新创业的号召，作为中职德育教师，要积极发挥中职德育课程对学生就业创业的作用，让中职德育课程对学生产生积极的影响。笔者就中职德育课程对学生就业创业的影响谈几点浅见。

第一篇：幼儿园班级管理和谐关系研究

摘要:

本文旨在探索如何在幼儿园班级管理中建立和谐关系，论文从如下五个方面进行了论证:建立教师与幼儿之间平等关系、教师与教师之间互助关系、教师与家长之间信任关系、教师与领导之间理解关系、幼儿与幼儿之间友爱关系。

关键词:

幼儿园；班级管理；和谐关系

和谐又称为协调，是指配合得适当，与混乱、不适当相对应。从班级管理上来看，和谐就是指教师与各种人际关系相配合的适当程度，有条理、有规则、不紊乱，从而表现出结构的一致性和稳定性，形成一个统一的整体;从幼儿园管理上看，和谐反映的是管理水平的发展和提高，从而表现出结构的持续性、反复性和发展性，形成一个整体素质的提升;从和谐社会层面上看，和谐反映的是体现民主法制、公平正义、诚信友爱，充满创造活力，人与人、人与自然和睦相处的稳定有序的社会。和谐总是与一致性、持续性和稳定性等特征相联系，表现为适当有序的状态，是事物生存与发展在理想状态下的协调性。幼儿园管理工作的基础是班级管理，它是幼儿园工作的核心。班级管理工作是具有一定挑战性且是一项十分细致的工作。班级管理工作是否到位，直接体现着班级的整体面貌，也代表着班级各项活动开展的进程和质量。所以，做好幼儿园的班级管理工作，就能有效地保证幼儿园整体教育管理的高水平，就能使幼儿健康成长、和谐发展。班级管理是指班级教师通过组织、计划、实施、调整等环节，把幼儿园的人、财、物、时间、空间、信息等资源充分运用起来，以便达到预定的目的。在这些管理对象中，最难把握的当属对人的管理，也是班级管理中最重要的工作，即对幼儿、配班教师以及家长的管理。因此，在这里着重谈论人力资源的充分发挥和运用，来创建温馨和谐的精神环境。幼儿园的班级管理首先应以幼儿的发展为本，为了能够突出幼儿发展的自主性和能动性，就应该创建这种温馨和谐的精神环境，为幼儿一生的发展奠定良好的基础。温馨和谐的精神环境包括五个方面;教师与幼儿的平等、教师与教师的互助、教师与家长的信任、教师与领导的理解、幼儿与幼儿的友爱。五方面缺一不可，相辅相成。如果缺少一项或削弱一方，都会失去平衡，这种精神环境就不完善。

一、教师与幼儿的平等关系