倡议书范例

【摘要】在幼儿园建设节约型班级是时代的主旋律，更是实现家园共育的良好平台。在节约型班级建设中，要以整体发展为前提，注重从宏观入手，实施科学的管理；还要从微观入手，各项节约措施落实到位。在提升幼儿节约意识的过程中，让幼儿养成良好的节约行为和习惯，领悟“节约之美”，培养幼儿在“光盘行动”中形成现代化的节约技能。

【关键词】幼儿教育；节约意识；节约行为；养成教育

科学发展的社会需要注重生态文明，注重在社会发展中落实厉行节约的美德，从而实现现代文明社会，更是实现“中国梦”的美好愿景。“节约”是一种文化，“节约”是一种公益。［1］节约的意识和行为要从幼儿园的娃娃抓起。幼儿教师要认识到在幼儿教育中渗透节约教育的意义。笔者在对这一问题认识、学习和思考之后，得出在节约内涵解读和实施中，能够实现“尚美尚俭”带来的优美、健康、真实、雅致的生活。纵观幼儿教育的现状，幼儿资源浪费的行为不胜枚举，如随手乱扔纸屑、对水电不节约、常开无人灯，平时就餐的时候也不注意节约粮食，吃几口就倒掉的现象时有发生。同时个别幼儿没有时间观念，把大量宝贵的时间用来打打闹闹，浪费了珍贵的时间。

一、节约教育中培养光盘行动的实践意义

节约教育注重对博大精深的饮食文化的了解。在节约教育中，注重节约是中华的传统美德。幼儿教师在对幼儿的节约教育中，可以开展国家积极倡导的“光盘行动”，通过这一行动对幼儿带来良好的启迪、教育作用。

（一）“爱凝”饮食习惯，注重塑形健身

良好的饮食习惯，是幼儿走向日后自我生活的基础。最新的调查数据表明，我国大量的幼儿存在着挑食厌食的习惯，在自己的生活中对零食的喜爱要超过对主食的喜爱。长期下去，很多幼儿会体型肥胖，再加上运动量的不足，很容易造成幼儿身体素质和体育运动落后的局面。面对这种情况，我们在解读食育内涵的时候，首先关注的是幼儿良好的饮食习惯。对幼儿的饮食习惯进行指导，可从塑形健身健康的角度去引导和改变他们的饮食状况。

为加强感染的肺炎疫情防控工作，有效切断病毒传播途径，减少人员聚集，防止交叉感染，保障人民群众的生命健康安全，根据省、市文件精神和应对病毒感染肺炎指挥部关于做好清明节期间安全文明祭扫的通告（霞应对疫情指挥部【2020】58号）以及《民政局关于印发2020年清明节工作方案的通知》（霞民政【2020】17号），做好疫情期间清明节安全保障工作，特制定本方案。

一、指导思想

以新时代中国特色社会主义思想为指导，牢记“加强疫情防控必须慎终如始，对疫情警惕性不能降低，防控要求不能降低，继续抓紧抓实抓细”“绿水青山就是金山银山”“把人民群众生命安全放在首位”一系列重要指示精神，从牢固树立“四个意识”和坚决做到“两个维护”的政治高度，以保障群众平安、有序祭扫为首要目标，认真落实惠民殡葬政策，大力推进殡葬移风易俗，坚持以人民为中心，以维护社会稳定为目标，以维护群众利益为宗旨，扎实做好清明节期间疫情防控工作。

二、工作任务

认真贯彻上级有关要求，建立健全沟通协调、运转高效的清明节安全文明祭扫工作机制和疫情防控机制。认真查找殡葬管理服务中的薄弱环节，扎实做好各项应急处置准备工作。践行生态文明战略，落实惠民殡葬政策，坚决落实各项规章制度和便民利民措施，大力弘扬先进殡葬文化，树立殡葬新风。

三、工作内容

（一）落实属地防控责任。各村（社区）严格按照县街防控指挥部的要求，切实发挥联防联控机制作用，有关部门要密切配合、齐抓共管，扎实做好清明期间疫情防控和群众祭祀组织管理。各村（社区）要采取发放一封信或倡议书等形式，积极劝导外出人员、海外乡亲在清明期间不返乡，鼓励海外乡亲采用网络祭祖或委托在家的亲戚朋友代为祭扫等方式完成祭扫心愿，通过建立亲属微信群、制作微视频、思念卡等绿色简约方式寄托哀思，切实做到“外防输入、内防扩散”。

一、以合理安排确保工作推进。

乡成立农村生活垃圾治理工作领导小组，及时召开专题会议，研究部署和制定治理工作方案，明确工作任务和目标，落实乡领导包片、机关干部包村、村组干部包户责任制度。并将全乡10个村1个社区分成两大片区、四个组，在领导小组的统一指挥下开展工作，确保各个时间节点的工作推动。

二、以强化宣传普及治理常识。

乡党委、政府充分运用手机短信、广播、标语、展板等载体以及印发倡议书等宣传资料，普及农村垃圾治理和卫生常识。截至目前，全乡共计发送手机短信3000条次，广播宣传10余次，制作宣传展板40余处，悬挂横幅7处，张贴标语100余幅，印发宣传资料3000余份。同时利用农闲时间，采取入户交流、读诵顺口溜等方式加强农户家庭和个人的宣传教育，并做到治理宣传单、村规民约、门前“三包”责任书上墙100%。

三、以建设为主提供治理基础。

一是加快垃圾收集硬件建设。乡主要领导带队深入村社实地踩点，合理规划垃圾池布设，科学引导各村自主实施垃圾池建设。充分利用村级运行维护费、办公费等资金，对原有垃圾池进行维修整治，新建垃圾分类池和收集池81个，新购垃圾桶70个、垃圾运输车1辆，引导农户自备垃圾筐1200余个。二是注重清扫保洁队伍建设。在保持社区4名清扫保洁员的基础上，以村组为单位选用有公益事业心的村民57名充实保洁力量。建立保洁制度和考核办法，加强对清扫保洁队伍管理。

四、以制度机制推进长效管理。

为持续推进新时代文明实践全国试点工作，助力全国文明城市提名城市创建，不断提升市民文明素质，全力打造一座使用“公筷公勺”的城市、一座“行作揖礼”的城市、一座“不随地吐痰”的城市，经研究，办事处决定开展“有礼，我用公筷”专项行动。具体行动方案如下：

一、工作目标

通过推广使用“公筷公勺”的文明有礼行为，全面提升我县城市文明程度和市民文明素质，为助力新时代文明实践全国试点工作、争创全国文明城市提名城市打下坚实基础。

二、实行措施

（一）加强宣传引导。通过媒体宣传、倡议书、宣传海报、餐桌台卡、宣传标语口号、视频等形式，讲明道理、讲清要求。通过总结经验、树立典型，形成更易于群众接受、更易于公筷推广的模式方法。

（二）分类推广。全体办事处干部、村两委、社区骨干、网格员率先带头使用公筷公勺。单位食堂、辖区内的农家乐粘贴宣传海报。采用办事处集中发放一批、各村居自行采购发放一批、举办各类活动时发放一批、各民宿农家乐酒店自备一批的方式进行大力推广，对于公筷公勺的使用情况进行定期检查。依托新时代文明实践所(站）、文化礼堂、乡村振兴讲堂等平台，对广大农村群众进行推广教育，培养使用公筷公勺的良好习惯。

（三）开展使用公筷公勺全民参与活动（此活动范围为6个社区）。

为了做好国际旅游岛的宣传工作，丰富镇农民业余生活，让全国的朋友了解镇，宣传镇，来我镇休闲、度假、旅游，充分展示我镇新农村建设取得的阶段性成果和广大农民的精神风貌，更好地把我镇生态、观光、休闲旅游事业做大、做精、做强。根据县委、县政府的总体的安排，定于2014年12月24日举办“农民乐镇海选活动”，为确保此次活动的成功举办，制定实施方案如下：

一、活动时间：2014年12月24日上午（北京时间）8：30时整。

二、活动地点：县镇小学

三、组织单位：

此项活动由中共县委、县人民政府主办，中共县委宣传部、广播电视总台影视剧频道承办，中共镇委、镇人民政府协办。

四、组织机构：

为确保农民乐镇海选活动顺利完成，使该活动真正为宣传镇旅游业的纽带。经研究决定成立农民乐镇海选活动领导小组：

一、集中开展标志性建筑和商场市场火灾隐患排查治理行动

从7月15日到7月28日，各乡镇（街道）要积极配合公安、消防、工商等职能部门对辖区的标志性建筑和各类商场超市、集贸批发市场开展一次全面的排查整治，要重点检查建筑物的消防审批情况，消防水源和建筑消防自动设施完好率情况，安全出口、疏散通道情况，活动场所的应急预案和演练情况，消防控制室操作人员培训和持证上岗情况，是否存在违规动火、违规住人、违规经营、违规储存等现象。对检查发现的火灾隐患和违法行为，要依法用足用够法律手段，绝不姑息迁就，确保消防安全。

二、集中动员居民开展家庭火灾隐患排查整治

春节前一周，区人民政府将组织公安、教育、民政、建设、市政、团委等部门，全面发动乡镇（街道）、公安派出所、社区、居村民委员会和物业企业以及学校学生、消防志愿者等，按照消防安全“网格化”管理要求，发放一批消防宣传资料，并充分利用居民群众春节前开展家庭卫生大扫除的风俗习惯，广泛发动居民群众开展一次“三清两规一通”活动（即：清理楼道、阳台、杂物房的易燃可燃物，规范家庭用电、用气，疏通消防车道）。春节前，各乡镇（街道）要将《关于开展居民家庭“三清两规一通”消防安全自查活动的倡议书》（见附件）广泛张贴于乡镇（街道）、社区、居民区等场所醒目位置。

三、集中公布违法行为和挂牌督办重大火灾隐患

对在排查整治中发现的火灾隐患和违法行为，应当依法从严处罚，按照消防安全不良行为公布制度要求，集中向社会公布。对存在危及公共安全的重大火灾隐患，该关停的必须坚决关停，存在重大火灾隐患需要报政府挂牌督办的，要提请政府集中挂牌督办。充分利用各类媒体，以连续报道、案例警示、深度剖析等方式形成集中宣传态势，广泛动员社会各界关注“清剿火患”战役，参与“雷霆2号”行动。

四、全面排查区市政消火栓情况，建立市政水源台账，市政消火栓完好有效

二十一世纪的中国教育迈入了改革创新的高速期，在素质教育和高考评价体系改革的双重背景下，教育教学过程应该着力体现立德树人的根本任务。具有工具性、人文性和基础性特点的语文学科更应该走在培养学生人文素养的前列。语文教学过程渗透德育教育，语文教师有效利用教学环节融入爱国教育、优秀品质教育和审美教育，帮助学生形成正确的人生观、世界观和价值观，这是语文教学必须要实现的重要教学目标之一。探索在高中语文教学中渗透德育教育，并形成行之有效的实施策略，将为拓展学校德育教育新渠道做出应有的贡献。

1语文教学渗透德育教育研究的目的与现状

在2018年第三十四个教师节全国教育大会上，再次强调了立德树人是中国特色社会主义教育事业的根本任务。2019年12月,教育部考试中心的《中国高考评价体系》在教育功能上，实现了高考由单纯的考试评价向立德树人重要载体和素质教育关键环节的转变。从教学到高考，如何实现立德树人根本任务成为了当下教育界的一个重要研究课题。目前，关于立德树人为指向的语文德育教育更多体现地是传统式道德教育。我们依靠中国优秀的文学作品进行道德教育并没有错，但是教师在解读文学作品时停留在爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、有责任感等理论化、程序化层次。总体来看似乎是培养学生身外之物的感情，而对学生个人自身的情感体验却很少提及。德育教育也应改革创新，在注重这种群体性特征外更注重学生个体德育的教育，培养学生有个人主见、有个人意志和个人责任感。另外诸如《思想品德》《道德法制》的专项德育课在日常教学中存在被边缘化的问题。专项德育课内容更多地是从理论高度对学生进行德育教育，学生是独立的、鲜活有生命的个体，我们应该注重学生德育的个性化教育。高中语文应该担起这一责任，从学生全面发展的角度把德育教育作为其中一个教学内容，让学生在接受优秀文学熏陶的过程中立其德、树其人。

2高中语文教学中实施德育的重要性

语文新课程标准也指出：“工具性和人文性的统一是语文课程的基本特点，语文课程应重视提高学生的品德修养和审美情趣的培养，使他们逐步形成良好的个性和完美的人格，促进德、智、体、美、劳和谐发展。”文以载道，语文学科的工具性、人文性和基础性特点决定了语文教育教学必须与德育教育相辅相成、相守为一。德育教育的重要性不言而喻。它是培养未来优秀、高素质人才的一项基础性工作，是促进学生健康成长、全面发展的基本途径。“高中语文教学中抓好中学生德育教育是实施和推进素质教育的首要任务。但从当前中学教育实践看，德育教育作为素质教育的核心却没有摆到核心位置，德育教育面临的问题远比智育要复杂得多。如何树立与素质教育相适应的德育观念，立足学生全面发展的高度，积极改进德育教育，是广大语文教学工作者需时刻关注的现实问题。”由此看来，语文教育教学与德育教育应该结为“秦晋之好”，语文教育教学更应该发挥其不同于其他学科的特殊性，在教育教学中加大德育教育的比重。语文教育教学应重视德育教育，无限扩大语文教育的外延，重新树立德育教育在语文学科中的历史传统重要地位。

3高中语文教学中德育实施策略

3.1以语文课堂为主阵地，提升德育教育在语文课堂的比重。语文课堂既是教师的传道授业解惑的主阵地，也是学生进德修业释疑的主阵地。在传统语文课堂中，受功利性考试成绩的影响，教师往往注重授业解惑，学生也由此只能被动修业释疑。于是语文课堂也就逐渐失去了往日的光辉，本来妙趣横生的语文被我们活生生地做作成了乏味无趣的边缘学科。语文教师应该提升语文课堂的广度和深度，努力体现语文学科的工具性、人文性和基础性特点。《高中语文课程标准》把“语文核心素养”作为语文教育教学的“灵魂”进行了详细解读。“核心素养”是语文学科最基础、最主要、最本质的素养，它是具有生命力的素养，是把种子培养为参天大树的素养。建立于这样的认识之上，我们可以把“语文核心素养”提炼为语言能力和人文修养。所谓的人文素养，即人文科学的研究能力、知识水平和人文科学体现出来的以人为对象、以人为中心的精神——人的内在品质。人的内在品质地培养就需要在各个学段的各个学科的教学中融入德育教育，由此看来德育教育也是语文课堂教学必须努力实现的教育教学目标之一。为了实现这一目标，语文教师本着大语文观的教学出发点，应该学会“借题发挥”、“旁敲侧击”。所谓“借题发挥”、“旁敲侧击”就是在完成课堂知识目标教学任务的同时，有效利用优秀文学作品，发现其有利于德育教育的一面，充分展开德育教育。鲁迅先生《拿来主义》思想深刻、语言通俗，耐人寻味，遂成为文学史上的经典名篇。此文巧妙运用喻证法批判了对待文化遗产的错误态度，阐明了国人应如何正确对待文化遗产的主张。作品还阐明了拿来主义的观点：“所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！”其实教师在引导学生对作品解读、鉴赏教学过程中，可以利用合理时机“旁敲侧击”一下学生：鲁迅先生为什么能写出如此深刻的好文章？先生身上有什么可以值得我们大家值得去学习的闪光点？我们可以用四个字来概括一下吗？在学生小组讨论、个人发言结束后，教师可以在黑板显目出缓缓书写四个字：家国情怀。就这四个字足矣，勿用解释，一切学生都明白于心。语文课堂永远有其光辉闪亮而不同于其他学科的一面，作为语文教师的我们只要将课堂当作“战场”，抱着牢牢守住这一“主阵地”的决心，充分发挥作为“将帅”的谋略，语文课堂的生命定会光芒四射。

一、在文本教学中渗透生态道德教育

课本中和生态环境有关的教学内容较为丰富，教师首先可以合理利用这些教学资源来给予学生们积极的引导，这将会起到很好的教学成效。在很多文本的讲解中，教师要注重对于学生的引导与启发，要善于挖掘教学文本中包含的生态价值观，并且深化学生对于这部分内容的理解与吸收。教师还可以结合文本内容来锻炼学生的思维能力，可以以文本为依托来创设一些开放性的问题，让学生结合课文来设想一些合理的保护自然环境的方法与措施。这不仅是渗透生态道德教育的良好模式，也会加深大家对于课文的理解与体会。如学习《黄果树瀑布》时，学生在赞叹气势非凡的黄果树瀑布的基础上，也感受到了大自然的无限生机对人的性情的陶冶作用。接下来笔者设计了一个拓展练习，我对大家说道：同学们，由于近年来干旱频繁，很多游客不远千里去欣赏黄果树瀑布，却只看到几缕稀稀落落的水流甚至是干枯断流的情景。如果你在场，你能给游客描述一下壮观的黄果树瀑布吗？为了减少因生态环境破坏造成的洪涝或旱灾，你有什么好的建议？这个有意思的问题立刻激活了学生的思维，大家都纷纷讨论起来，学生们也想到了各种不错的小建议。积极探讨的过程就是生态道德教育的一种潜移默化的渗透，这个教学过程不仅能够加深学生对于文本的体会，保护环境的意识也慢慢在学生头脑中得以深化，这才是应当收获的教学成效所在。

二、在写作训练中展开生态道德教育

生态道德教育不仅仅局限于文本的阅读教学中，在写作训练时教师也可以有针对性地锻炼学生的这种思想意识。教师可以结合学过的课文，创设一些和环境保护有关的写作题目，让学生在文章的撰写中去思考对于环境保护的相关问题。这首先是对于学生思维的一种激发，当遇到困难时，学生也会有意识地去通过各种渠道查找资料，因此这也是对于学生知识层面的一种拓宽。学生在自己的习作中对于环境保护的重要性以及一些可以有的保护方法也会越来越熟悉，爱护生态环境的意识与理念也会在他们的头脑中得以深化，这才是有效的教学引导，在这个过程中生态道德教育才能够有效得到深化。《长江之歌》课堂学习后，笔者设计了一个拓展练习：请大家来写一份《长江生态环境保护倡议书》或《保护家乡盐河的倡议书》。学生们为了能够完成这项习作训练，首先需要从各个方面来获取相关的资料与信息，大家在信息查找的过程中很好地拓展了知识，并且也锻炼了自己的写作能力。不仅如此，这个话题的探讨也在学校、家庭掀起一股保护生态环境的道德舆论，这充分实现了对于学生的生态道德教育的目的。教师还可以灵活地抓住写公益广告的教学内容，鼓励学生观察校园、公园、山林等处的宣传标语，自己也练习从各个方面拟几条保护环境、文明生活的广告语。这些都是非常灵活的写作教学模式。这种开放式的写作话题不仅激发了学生的写作兴趣，也很好地实现了对于学生的生态道德教育。

三、在课外活动中深化生态道德教育

生态道德教育并不仅仅局限于课堂教学内，教师还可以透过一些多样化的课外活动来深化对于学生的引导，这也是一种很好的教学模式所在。教师可以定期举办一些课外实践活动，活动主题可以结合季节来选取，也可以结合刚刚学过的课文来进行灵活的创设。只有让学生们置身于大自然中，大家才会感受到自然的美好，才会意识到保护我们的生态环境的重要性，这也是对于学生的一种潜移默化的教育。教师还可以结合相关的劳动或活动来深化学生的环境保护意识，并且让学生们都积极参与到环境保护的行为中来。这不仅是一种更为直观的教育形式，这也能够带给学生们不一样的对于生态环境的理解与体会。在教学《走，我们去植树》时，学生们在优美的诗歌诵读中感受到植树造林对人类环境的重要意义。为了将意识转化为道德行为，在恰逢植树节前，教师可以倡导学生行动起来，每个人栽种一棵树，并认真看护管理小树，直到它生根长大，以此激发学生的劳动荣誉感，形成生态道德行为。又如，学习《放小鸟》、《鸟岛》等课文后，教师可以组织一个爱鸟周，动员同学们了解鸟类对于生态环境系统的作用，利用各种宣传，禁止捕鸟，这也是生态道德教育的一种渗透形式。教师还可以利用环境日，布置学生搜集资料出黑板报、手抄报并积极参加学校的手抄报比赛等。这些都是很有意义的课外实践活动，并且能够为生态道德教育的实施提供有效的推动。在小学语文课程的教学中，渗透对于学生的生态道德教育很有必要，这将会引导学生形成正确的环境意识与价值观念，对于学生今后的成长很有帮助。教师可以在文本教学中给予学生有效的引导与启发，也可以结合写作训练或者是课外实践活动来深化对于生态道德教育的良好渗透。这些都是很有意义的教学活动，并且能够为生态道德教育的实施提供有效的推动。

作者：秦欢 单位：江苏建湖第二实验小学