插件技术论文范例

摘要：为解决律师事务所文案管理，实现文案规范模板，提高文档编辑效率，提出了基于PageOffice插件的文案信息管理系统设计方案。该系统将各个案件相关信息实现模板套用，避免了手工输入过程容易出错、纸质存档易丢失等问题。基于B/S模式的设计结构与电子签章的使用，便于用户随时处理文案，从而提高工作效率。

关键词：文案；电子签章；PageOffice插件

1概述

随着经济水平的提升，人与人、人与单位、单位与单位之间的利益纠纷越来越频繁。如何最大限度保证自己的利益，这是双方共同寻求的一个问题。无论是民事、刑事或者其他纠纷最终都会诉诸法律以寻求保障。律师事务所自然成为该环节成为不可或缺的中间力量。随着案件的增多，传统的基于纸质的文案材料越来越显示其弊端，如：文案堆积如山且难以查找，若贸然销毁也可能遗失重要资料；若工作人员跨区域办案，则难以实时调度最新材料；律师事务所负责人可能难以第一时间响应案件的审批工作；面对上级部门的检查难以高效率形成汇总材料等。为解决以上问题，某律师事务所提出了基于PageOffice插件的文案信息管理系统设计，该系统不仅将工作人员从不便查找且繁琐的纸质材料中解放出来，同时也有利于实现跨区域实时办案，从而提高了工作效率[1]。

2PageOffice插件技术

PageOffice是一款帮助Web应用系统或Web网站实现用户在线编辑Word、Excel、PowerPoint文档，Word/Excel模板动态填充，Word/Excel在线输入提交，系统数据导入导出Word、Excel文档的Office快速开发组件库[2]。PageOffice技术带来的在线编辑技术避免了报表技术排版的固定性与不灵活性，让用户能够在不固定填充字段长度的情况下随机排版，最终实现文字信息全面有效的呈现；同时，PageOffice技术与数据库技的联合使用，能够在一定程度上降低数据库设计的冗余性；Pa-geOffice技术嵌入在线文档里的书签能够构建新型的可视化界面编程，从而减低了用户界面设计的复杂性；PageOffice技术的电子签章技术能保证文档的完整性、安全性以及不可非法修改特性[3]。

3设计要求

本文作者：吴洁 单位：浙江省富阳市城镇职高

在这个平台中我所用到的计算机软件有Dreamweaver,Flash,Word,Photoshop等。用到的硬件设备有高性能多媒体计算机，高速摄像机，投影仪，外接电源等。整个平台是基于Dreamweaver软件开发的,所以整个平台看上去就是一个网页的样子，在这个平台上我设计了四个窗口：Flash动画、文字教程、名将动作、自我动作。在Flash动画窗口中显示的是教师自己做的关于体育运动某个项目的技术动作,通过Flash的形式表现出来,形象生动，再提供给一个可以控制它播放速度的控制界面,用来控制动画播放速度的快慢,让学生看得清清楚楚,明明白白。没看仔细的可以重复观看,减少了体育教师的重复性劳动,也提高了课堂的新颖性。

对于这个平台的制作过程我作简单的叙述，制作这个平台首先要确定主题，再规划好它的布局以及颜色搭配，画出草图勾勒平台总体框架。这个平台是基于网站的形式而开发的，网站的建设又包括很多个方面，这些方面在草图的基础上得到细化，确定草图。根据草图在photoshop中制作出理想的图片，再利用photoshop的“切片工具”对图片进行切割，如图，切割好后再在photoshop中打开“文件”选中“存储为web所用格式”。点击存储,保存切割好的图片,图片会存储在一个文件名为images的文件夹之中,以备在Dreamweaver中之用。前期的设计准备工作做好之后,现在要做的就是在Dreamdeaver中完成平台，打开Dreamdeaver新建一个HTML文件,弹出界面，利用向导搭建站点,在右边图片“我的论文”下拉菜单出选中“站点管理”,为这个实例新建一个站点。根据向导提示一步一步的进行设置，直到站点建设的完成。

站点建设完成后，进行的是界面的排版，先在8打好表格，利用打好的表格进行界面的填充。点开“常用”菜单中的“表格”弹出对话框：设置行数和列数都为3,表格宽度100百分比,边框粗细为0像数,单元格边距和单元格间距都为0,对齐标题为默认,再按照在photoshop中的切片的多少打出多少表格,表格在dreamweaver8中的作用也只是为你的页面固定位置，不至于太凌乱，对照photoshop中的模板图片在每个表格中放入相应的图片，需要注意的是,不是每个地方都是放入图片的，如图片中的下拉菜单就要建新的表单放进去代替原来的图片，因为下拉菜单的地方是要求可以选择的效果,如“项目选择”菜单的制作是这样的，先把鼠标移到相应的表格位置，单击“常用”选项后面的小三角形，选择“表单”选项，我们再找到“表单”选项中的“跳转表单”，单击它，在“文本”处输入“选择运动项目”点击“+”按纽，在“文本”处输入“篮球”，在“选择时，转到url”处输入连接对象，可以是网页，也可以是文件。

这里我们选择的是网页。输入网址时要输入完整的包括前面的“http”在内。再按照同样的方法输入其他的项目内容。要实现效果我们只要建立连接就可以了，这个比较简单。在中选中“体育明星”这张图片，点开它的属性，我们看到如图1所示，我们只要在“链接”框中输入我们要链接的地址，这里我们链接到这个网址，其他的选框基本上默认就可以的。在可视的窗口中，我们要插入的是视频，动画，文字，这之间每一个的制作都不一样，先从flash来说，首先我们要准备好要用到的flash动画，精美的好的flash动画制作起来也不是很容易的事，在这里就不多做说明，准备好了flash动画我们只要放进dreamweaver8中的相应表格中就行了。也就是原本放如图2这张图片的地方用一个flash动画代替掉。

具体的做法是，先把准备好的flash动画复制到站点所在的文件夹中，在中刷新站点，就能在站点的子菜单中看到所要用到的动画，在dreamweaver8的工具栏上找到“常用”菜单。制作“名将动作”和“我的动作”一栏时，我们也是按照flash的方法来进行，不同的是这里它选的是如图中其中一项，当选时我们的视频格式要求是avi，mpg格式，当视频格式是rm等压缩格式我们就要在dreamweaver8中安装新的插件如来支持这样的媒体格式，这样的插件网上是提供下载的，安装起来就可以使用，我们也可以在“视频分割专家”等工具中进行格式转换来达到不安装插件能播放视频的目的。

在“文字教程”中，如果文字不是很多的就是在400*300px能放大下的情况下我们就直接把文字输入到表格，当文字数量很大在400*300px的表格范围放不下时，我们要在flash中制作成滚动文字，或者制作成有滚动条可以控制的模式。我们把每一个运动项目的具体动作都做成网页,一个动作就对应一个网页,达到不同运动项目之间的切换。说明也很粗略，总的来说这只是体育多媒体教学的构想雏形，要真正的开发利用还需要更多的科技人员、IT人士投入到这当中来完善它、充实它。

【摘要】随着GIS向Web化，二维向三维化发展，三维WebGL已经逐渐成为GIS学科和BIM学科发展的热点，涉及科技发展的多个领域，极具技术研究和应用价值。基于WebGL技术的轨道交通综合安防系统三维可视化应用研究涉及WebGL技术、Three.js技术、CSS+HTML+JS技术、Jquery技术、JSON技术等。论文基于WebGL的三维场景可视化关键技术，主要是通过3DMax软件将模型转换成obj格式，再通过Three.js框架的OBJLoader加载器加载obj模型，最后在Web端进行三维可视化渲染。

【关键词】WebGL；BIM模型；三维可视化；Three.js

1引言

随着互联网的发展，计算机性能的进步，工业智能化水平的提升，以及现代浏览器对WebGL技术应用的支持，实现的功能越来越复杂化，智能设备在生产中的大量应用，管理起来越来越复杂。这些高新技术提高了企业的智能化水平和生产效率，同时也带来了相应的管理难度。WebGL技术的发展，为解决这些问题提供了良好的解决方案，实现了系统管理的更加高效智能。本文主要通过Three.js技术实现BIM模型的三维可视化渲染，实现安防系统的高效智能管理。

2核心技术简介

2.1WebGL技术简介。WebGL（全写WebGraphicsLibrary）基于OpenGLES，是一种在Web浏览器中渲染3D图形的JavaScriptAPI，无需任何插件，通过WebGL技术，Web开发人员就可以借助系统显卡来实现在浏览器里更流畅地展示3D场景和模型，还能创建复杂的导航和直观的数据视觉化。相较于传统的Web交互式技术，WebGL技术有两大优势：①它通过JavaScript实现Web交互式三维动画的制作，无需任何浏览器插件支持；②它利用底层的图形硬件加速功能进行的图形渲染，是通过统一的、标准的、跨平台的OpenGL接口来实现。

2.2Three.js技术简介。如果直接使用WebGL进行开发三维模型系统，开发效率相对较低，技术门槛较高，需要开发者对计算机三维图形图像学、线性代数、矩阵运算等知识有深入的掌握，开发成本较大。为了解决上述问题，出现了基于JavaScript语言的第三方库Three.js。Three.js是WebGL的一个开源框架，是一款运行在浏览器中的3D引擎，它底层封装了相应的图形处理接口、矩阵运算接口等，可以通过JavaScript语言直接调用，可以大大减少开发者的工作量，具有代码体积小、加载速度快、方便使用的特点。本文研究的Three.js技术主要包含在Web端进行3D场景渲染和对3D模型的一些动作行为操作（如漫游、定位、闪烁、高亮等动作行为）。Three.js框架主要由渲染3D的场景（Scene）、摄像机（Camera）、光源（Light）、渲染器（WebGLRenderer）、控制器（Control）等基本组件组成。场景是一个对应的空间，所有物体的容器，所需要的模型、光源和图文标注等都必须通过Add方法添加到场景。摄像机是三维世界中的观察者，分为透视投影摄像机和正交投影摄像机，主要起到模拟人员观察浏览作用。光源对应的是现实环境中的各种光，如环境光、平行光、点光、聚光等，如果没有光源，就不可能看到任何渲染结果。渲染器是将导入的三维模型、设置好的光源等在相机设定好的角度、远近可视范围内，通过渲染函数渲染成真实物体并以平面形式显现出来。控制器可通过键盘、鼠标控制相机的移动。

摘要:精准推送对于提高科技信息的传播效率和提升科技期刊影响力具有重要作用。本文在前人研究的基础上，从4个方面探讨了科技期刊精准推送的优化策略:推送时间上实现针对作者的精准推送前置化;推送内容和界面上注重灵活性和交互性;推送途径上重视期刊网站精推功能的开发;推送实施主体方面关注思维转变和能力提升。期望通过这些策略的分析，进一步提升科技期刊精准服务水平，进而促进期刊发展。

关键词:科技期刊;精准传播;邮件推送;智能算法;优化方案

智能新媒体的发展大大延伸了人们接收信息的触角，使得人们的信息接收量呈现爆炸式的增长，所以信息的快速有效传播在当下显得尤为重要。科技期刊作为科技信息的一种传播媒体，其传播能力的提升也应受到重视。我国科技期刊以往的数字传播主要依托自建网站和大型学术数据库(如中国知网、万方、维普等)，这2种方式均为被动式传播，传播效率较低。相关数据公司和部分科技期刊意识到了这个问题，初级的精准推送方式随之面世，如将当期目录通过邮件批量发送至已建的作者、专家和编委群。虽然该方式实现了由被动向主动(即信息找人)的跨越，但推送的内容不够“精”，推送的对象也不够“准”，致使很多推送的邮件被用户设为“垃圾邮件”，推送效果不好。高层次的精准推送是将所推内容进行精细化划分或加工，并将其通过有效的方式推送给经过专业细分的用户的行为。张慧敏等［1］调查表明:97.57%的读者希望获得专业期刊信息的精准推送。2018年，中国科学技术协会选取了50种高水平科技期刊，开展了“科技期刊精准推送服务试点项目”［2］，这说明精准推送已经受到了国家层面的重视。业内学者也从内容的精细化加工、推送对象的精准化定位以及推送方式的精心选择方面对精准推送进行了一定的探索和实践。例如:《中国科学:物理学力学天文学(英文版)》(简称《SCPMA》)通过邮件向与文章相关领域的小同行和专家推送单篇文章、专题或虚拟专题，取得了良好的效果，被引频次和影响因子逐年提升［3］;《计算机工程》基于语义分析和智能分词等技术，将读者—文章—标准关键词进行匹配，通过邮件为潜在读者精准推送与其研究方向相关的最新研究论文［4］;《应用生态学报》通过运用大数据和数理统计方法，构建了科技期刊单篇论文推送客体指标体系，通过邮件对读者进行单篇精准推送，取得了较好的传播效果［5］;《计算机研究与发展》构建了微博、微信、邮件等多渠道精准传播体系［6］。这些都是值得同行借鉴的案例。然而，目前我国开展精准推送服务的科技期刊数量仍较少，且已有的精推措施还处在探索阶段，有待进一步优化，在此谈谈个人的看法和思考，与同行交流学习。

1推送时间:针对作者的精准推送前置化

目前，多数期刊实行的精准推送多在刊后进行，即刊出一期或几期后的集中推送。笔者认为，精准推送应分散贯穿于整个出版过程中，而不只是某一时段的集中体现。作者在投稿到的整个过程中，与编辑部的联系最直接和频繁，此过程中的推送目标明确、反馈直接、效应明显，所以针对作者的精准推送应前置化。前置化精准推送不仅对提升作者写作水平有极大帮助，而且对提升编辑服务形象有积极作用。编辑可在作者投稿后或退修时精准推送与其投稿内容相关的文献:投稿后的推送对象可以为论文署名的全部作者，推送的文献以专题为主，且专题主要为近2年内质量较高的文献，作者出于对稿件能否录用的探知心理会存在较强的比较阅读欲望;退修时的推送741对象为第一作者和通信作者，推送内容作为修改论文的参考，应以高质量单篇文献为主。前置精准推送的方式有2种:一是编辑自主推送，可以在发送收稿回执(针对投稿后)或退修邮件(针对退修时)时附上精推文献。该方式虽然耗费精力，但推送对象更具针对性，推送内容更精准，易被作者接受。二是依托数据公司。该方式比较省心省力，如勤云科技发展有限公司已开发出了针对作者投稿的前置精准推送服务，其利用精准推荐算法自动向投稿后的作者推送过去3年内与作者投稿最相关的文章。但是，数据公司的推送偏模式化，且相关文献量有时较多，实际推送效果有待考证。此外，即使基于智能算法的精准推送也需要编辑的积极参与和摸索，通过对推送模式的考查、细分算法的检验和推送效果的反馈提出更合理的精准推送方案，在数据公司的辅助下达到有效推送的目的。

2推送内容和界面:注重灵活性和交互性

为解决科技期刊推送内容被“垃圾化”问题，编辑需特别注意推送内容的灵活性和界面的交互性。

摘要: 当前在线教学平台功能日趋完善，学习分析可视化界面和行为数据获取接口，为开展基于数据驱动的信息素养个性化教学带来了机遇。本文基于小规模限制性在线课程( Small Private Online Course，SPOC) 教学模式，围绕综述写作情境，从文献调研、文献管理、文献筛选，写作训练等主题入手，在学习分析技术支持下利用学习诊断、学习路径规划、资源推荐、学习干预等方法开展个性化教学，以期为医学院校《医学文献检索》信息素养课程教学提供参考。

关键词: 信息素养; 个性化教学; SPOC; 学习分析

随着医学技术、医疗大数据、远程虚拟医疗等迅猛发展，医学信息的获取、掌握与运用成为胜任医疗相关岗位和科研的必要能力。信息素养是个体反思性信息发现，理解信息如何产生与评估以及利用信息创造新知识并合理参与学术社团的综合能力［1］。信息素养强调在不同专业构建和信息情境内对信息的判 断、利 用 和 创 造 性 的 再 应 用 等 全 面 综 合 能力［2］。医学院校开设文献检索相关课程是提高医学生信息素养的重要途径，个性化信息素养教育有助于学生迅速适应未来工作岗位和科研信息环境。本文结合《医学文献检索》课程教学改革，探索基于SPOC 教学模式［3］的信息素养个性化教学。

1 SPOC 教学模式SPOC

教学模式创建适当规模的在线学习环境，以短视频浏览为中心，鼓励学生在自主学习和自我评估过程中与教师互动获取更多的支持和指导，使课程适应学习者学习偏好，增强学习过程，从而提高学习者的满意度。SPOC 教学模式是在自适应在线学习的基础上，充分调动学习者个体的主动性和学习进取性，要求教师对学生因材施教是高等教育层面开展线上教学的理想选择。学习者登陆 Moodle 学习管理系统，通过任务查看、学习章节、单元测试、作业提交、论坛讨论等教学活动开展信息素养知识点在线学习。教师在课堂上以综述写作训练为主线，重组文献检索教学内容，融入到文 献 调 研、管 理、筛 选、写 作 等 分 面 开 展 教学［4］。

2 学习分析技术

学习分析( Learning Analytics，LA) 可以定义为测量，收集，分析和报告有关学习者及其上下文的数据，目的是了解和优化学习及其发生的环境。学习分析涉及三个关键要素: 数据，分析和行动及后期处理［5］。本轮教学改革提取学习管理系统中学生信息、学情统计、成绩统计与讨论区文本数据，以“学习者+行为+对象”三元组形式半自动整合，记录综述写作分阶段成果，建立个人学习测量档案，通过标签来标记学习行为数据，了解学习者的真实学习状态和学业表现。

摘要: 当前在线教学平台功能日趋完善，学习分析可视化界面和行为数据获取接口，为开展基于数据驱动的信息素养个性化教学带来了机遇。本文基于小规模限制性在线课程( Small Private Online Course，SPOC) 教学模式，围绕综述写作情境，从文献调研、文献管理、文献筛选，写作训练等主题入手，在学习分析技术支持下利用学习诊断、学习路径规划、资源推荐、学习干预等方法开展个性化教学，以期为医学院校《医学文献检索》信息素养课程教学提供参考。

关键词: 信息素养; 个性化教学; SPOC; 学习分析

随着医学技术、医疗大数据、远程虚拟医疗等迅猛发展，医学信息的获取、掌握与运用成为胜任医疗相关岗位和科研的必要能力。信息素养是个体反思性信息发现，理解信息如何产生与评估以及利用信息创造新知识并合理参与学术社团的综合能力［1］。信息素养强调在不同专业构建和信息情境内对信息的判 断、利 用 和 创 造 性 的 再 应 用 等 全 面 综 合 能力［2］。医学院校开设文献检索相关课程是提高医学生信息素养的重要途径，个性化信息素养教育有助于学生迅速适应未来工作岗位和科研信息环境。本文结合《医学文献检索》课程教学改革，探索基于SPOC 教学模式［3］的信息素养个性化教学。

1 SPOC 教学模式

SPOC 教学模式创建适当规模的在线学习环境，以短视频浏览为中心，鼓励学生在自主学习和自我评估过程中与教师互动获取更多的支持和指导，使课程适应学习者学习偏好，增强学习过程，从而提高学习者的满意度。SPOC 教学模式是在自适应在线学习的基础上，充分调动学习者个体的主动性和学习进取性，要求教师对学生因材施教是高等教育层面开展线上教学的理想选择。学习者登陆 Moodle 学习管理系统，通过任务查看、学习章节、单元测试、作业提交、论坛讨论等教学活动开展信息素养知识点在线学习。教师在课堂上以综述写作训练为主线，重组文献检索教学内容，融入到文 献 调 研、管 理、筛 选、写 作 等 分 面 开 展 教学［4］。

2 学习分析技术

学习分析( Learning Analytics，LA) 可以定义为测量，收集，分析和报告有关学习者及其上下文的数据，目的是了解和优化学习及其发生的环境。学习分析涉及三个关键要素: 数据，分析和行动及后期处理［5］。本轮教学改革提取学习管理系统中学生信息、学情统计、成绩统计与讨论区文本数据，以“学习者+行为+对象”三元组形式半自动整合，记录综述写作分阶段成果，建立个人学习测量档案，通过标签来标记学习行为数据，了解学习者的真实学习状态和学业表现。

摘要: 当前在线教学平台功能日趋完善，学习分析可视化界面和行为数据获取接口，为开展基于数据驱动的信息素养个性化教学带来了机遇。本文基于小规模限制性在线课程( Small Private Online Course，SPOC) 教学模式，围绕综述写作情境，从文献调研、文献管理、文献筛选，写作训练等主题入手，在学习分析技术支持下利用学习诊断、学习路径规划、资源推荐、学习干预等方法开展个性化教学，以期为医学院校《医学文献检索》信息素养课程教学提供参考。

关键词: 信息素养; 个性化教学; SPOC; 学习分析

随着医学技术、医疗大数据、远程虚拟医疗等迅猛发展，医学信息的获取、掌握与运用成为胜任医疗相关岗位和科研的必要能力。信息素养是个体反思性信息发现，理解信息如何产生与评估以及利用信息创造新知识并合理参与学术社团的综合能力［1］。信息素养强调在不同专业构建和信息情境内对信息的判 断、利 用 和 创 造 性 的 再 应 用 等 全 面 综 合 能力［2］。医学院校开设文献检索相关课程是提高医学生信息素养的重要途径，个性化信息素养教育有助于学生迅速适应未来工作岗位和科研信息环境。本文结合《医学文献检索》课程教学改革，探索基于SPOC 教学模式［3］的信息素养个性化教学。

1 SPOC 教学模式

SPOC 教学模式创建适当规模的在线学习环境，以短视频浏览为中心，鼓励学生在自主学习和自我评估过程中与教师互动获取更多的支持和指导，使课程适应学习者学习偏好，增强学习过程，从而提高学习者的满意度。SPOC 教学模式是在自适应在线学习的基础上，充分调动学习者个体的主动性和学习进取性，要求教师对学生因材施教是高等教育层面开展线上教学的理想选择。学习者登陆 Moodle 学习管理系统，通过任务查看、学习章节、单元测试、作业提交、论坛讨论等教学活动开展信息素养知识点在线学习。教师在课堂上以综述写作训练为主线，重组文献检索教学内容，融入到文 献 调 研、管 理、筛 选、写 作 等 分 面 开 展 教学［4］。

2 学习分析技术

学习分析( Learning Analytics，LA) 可以定义为测量，收集，分析和报告有关学习者及其上下文的数据，目的是了解和优化学习及其发生的环境。学习分析涉及三个关键要素: 数据，分析和行动及后期处理［5］。本轮教学改革提取学习管理系统中学生信息、学情统计、成绩统计与讨论区文本数据，以“学习者+行为+对象”三元组形式半自动整合，记录综述写作分阶段成果，建立个人学习测量档案，通过标签来标记学习行为数据，了解学习者的真实学习状态和学业表现。

本文作者：鲁娟 单位：武汉软件工程职业学院

1教学体系

英国高校的三维动画教育一般采取三位一体的教学模式。其中包括计算图形学技术的学习，艺术知识的学习和计算机应用软件的学习。这三方面互为补充，构成了一个比较完善的教学体系。相比于英国计算机动画教育，我们存在以下几个问题：

1．1计算机图形学技术教育的缺乏计算机图形学（ComputerGraphics，简称CG）是一种使用数学算法将二维或三维图形转化为计算机显示器的栅格形式的科学。简单地说，计算机图形学的主要研究内容就是研究如何在计算机中表示图形、以及利用计算机进行图形的计算、处理和显示的相关原理与算法。在计算机三维动画中，要依靠计算机图形学技术实现各种效果，如毛发、火焰及模拟各种真实的动作，如地震。可以说，计算机技术的开发大大推动了计算机三维动画领域的前进，可见其重要性。英国三维动画教育很重视这方面技术的教学和实践，也针对这些技术也开设了一系列课程。伯恩茅斯大学传媒学院就开设了MotionCapture（动作捕捉）课程，而在国内高职院校的三维动画教育中，计算机图形学技术的学习是是非常欠缺的一部分。当然也存在一些客观因素，例如MotionCapture（动作捕捉）这门课，需要相关硬件设备和软件支持，并且设备价格不菲，由于资金的不足或学院的忽视都导致这些必备课程的无法开设，并直接导致学生严重缺乏必要的计算机技术，这也大大桎梏了三维动画在中国的发展。

1.2计算机动画教育缺乏人性化和个性化英国动画教育不但注重培养的学生的团队精神，更注重学生个性和专长的发展，相比较而言，国内高等职业教育存在一种通病，就是通才教育。过分注重学生什么都要会，缺乏人性化和个性化发展，使得学生本身的特点和优势受到遏制，反而学到最后什么都会，缺什么都不精，反倒不利于专业素质的提高。

2考试评价体系

2.1评分的公开性对于伯恩茅斯大学传媒学院，每门课程内容及进度安排，任课老师都会公布在学习网站上，提前让学生明确学习目标。课程的评分标准和考试分数，任课老师也会公布在学院网站上，供学生查阅。