测控工程论文范例

一、测控技术与仪器专业认证的现状

由于历史原因，各高校的专

业基础和行业背景存在较大差异，测控技术与仪器专业通常隶属于电气工程学院、机械工程学院、仪器科学学院、光电工程学院等单位。这给测控技术与仪器专业认证标准的制定带来了不少困难和问题。2013年8月和2014年8月，教育部仪器学科教育指导委员会暨教学研讨会分别在上海和西安召开，会上专家们对中国工程教育认证协会的通用标准进行了详细解读，并对照通用标准，制定了适合于测控技术与仪器专业特殊背景的专业标准。2014年8月，教学指导委员会主任、天津大学曾周末教授做了题为《把握认证理念，推进专业教学改革》的报告，教学指导委员会委员、重庆大学王代华教授做了题为《仪器类专业认证标准解读》的报告，这两个报告从认证专家角度介绍了工程教育专业认证的意义和认证准备工作的要点。目前，已有少数高校通过了测控技术与仪器专业认证，如天津大学、合肥工业大学等；有很多高校已提交了认证申请，正在积极准备参与专业认证，如桂林电子科技大学、西安理工大学等。越来越多的高校认识到专业认证的重要性和紧迫性，以专业认证为契机，持续稳步发展专业建设，提高人才培养质量和水平，增强毕业生的就业竞争力成为各高校专业负责人的共识。

二、省属高校测控技术与仪器专业培养模式探索与思考

针对目前国际、国内经济环境、工程教育的现状和发展趋势，在国际工程教育专业认证背景下，省属高等院校测控技术与仪器专业人才培养模式应做出怎样的改变和探索？这是各个省属高等院校面临的亟须解决的一个难题。下面以西华大学为例，结合我校实际情况，对国际工程教育专业认证背景下，测控技术与仪器专业本科人才培养模式的几点思考进行简要分析。

（一）西华大学测控技术与仪器专业概况

西华大学是四川省省属重点大学，我校的测控技术与仪器专业隶属于电气信息学院，是在整合已有的电气工程与自动化、信息工程、自动化等专业建设的基础上申报的新专业，于2002年成立，以电子类测控为主。其主要专业方向为测控技术和智能仪器，具体领域为工业化信息领域的检测与控制技术等。经过10多年的建设，截止到2014年，已毕业本科学生近700人，在校生400余人，省内生源和省外生源比例约为8：2。

摘要：研究生培养是一项系统工程，培养适应信息时代需求并具有创新创业能力的电子信息人才是电子信息类专业、学科应承担的责任。学位点是研究生培养的基础，学位点建设的水平决定着研究生培养的质量。加强学位点建设，提升研究生培养质量是研究生教育的根本。电子与通信工程领域是电子技术、信息与通信相结合的工程领域，该文探讨了电子与通信工程专业学位点建设，旨在培养创新型高素质的专业人才。

关键词：研究生培养；创新创业能力；学位点建设；培养质量

电子信息产业是国民经济的战略性、基础性和先导性支柱产业之一，信息化代表新的生产力和新的发展方向，成为引领创新和驱动转型的先导力量。随着国家“一带一路”建设的快速推进以及电子信息产业的飞速发展，社会对电子与通信工程硕士研究生的需求不断增加,培养具有创新意识、创新精神和创新创业能力的电子与通信工程领域人才成为当务之急。研究生培养质量与学位点建设水平密切相关，各高校要加强学科建设，深化研究生教育改革，完善电子与通信工程专业学位授权点的培养方案和课程体系，努力提升研究生培养的质量。

1研究的现状与背景

西安工业大学（以下简称我校）2010年获得了电子与通信工程专业硕士学位授予权，2011年开始招生，目前已培养专业硕士研究生300多名，就业率达100%，毕业的研究生受到用人单位的一致好评，在学科研究和人才培养方面有着良好的发展态势。依托在兵器测试、远程监测、网络化测控等领域的优势，根据《工程硕士专业学位标准》，以国家级“电工电子示范中心”、国家级“新型网络与检测控制工程实验室”为学科基地，以科工局、中科院、铁道部、国家自然科学基金、陕西省产业化项目等高水平项目为支撑，在信息获取、传输、处理及融合应用领域形成通信与电子系统设计、远程测控技术、嵌入式系统与SOPC、无线通信与网络技术等稳定方向，充分利用技术配套的全线研究梯队，形成以现代信息技术综合应用为特色，服务地方、服务国防的专业硕士培养模式，并将系统分析问题和解决实际工程中关键技术问题的能力作为研究生培养的核心目标。为适应人才培养和技术发展的需求，根据自评专家的建议，学位点建设应从以下几方面进行加强[1]：凝练学科研究方向，强化特色；理顺课程体系，加强课程建设；加强研究生创新实践平台建设，建设校内外联合实践基地；加强校外导师队伍建设，提升校内青年导师工程实践能力；等等。电子与通信工程学科具有很大的发展潜力，所涵盖的专业领域广泛，在我校有较长的发展历史，人才培养的数量和质量也一直处于学校的前列，加强学位点建设能培养专业基础实、综合素质高、实践能力强的电子与通信工程学科专业技术人才。

2学位点建设的目标及内容

立足陕西，服务地方经济和国防工业，适应电子与信息产业发展和“数字中国”等国家重大战略需求，深入开展通信与电子系统设计、远程测控技术、嵌入式系统与SOPC、无线通信与网络技术、人工智能等方向的理论与工程应用研究，不断凝练学科方向、完善学科体系，突出特色，形成优势，做好人才培养、科学研究和社会服务等工作，全面提高人才培养质量，为国防工业和地方经济发展提供科学技术支撑，培养高素质的应用型与创新型人才。我校的电子与通信工程专业硕士学位点建设在行业和领域内具有较为广泛的影响力，进入陕西省“一流学科”建设行列。要培养出高质量的受社会欢迎的研究生，学位点必须具备一定的培养条件和制度来保障人才的培养质量；根据学科发展和自身的优势合理定位，确定学科的研究方向及特色；构建合理的人才培养体系，优化课程；建立合理的评价机制并持续改进。

摘要：针对应用型本科人才培养和工程教育认证标准要求，在应用型人才理解和探讨西方发达国家对应用型人才培养方法的基础上，提出了我校测控技术与仪器专业培养方案及应用型人才培养的具体想法和建议。提出测控技术与仪器专业以信息获取、处理、利用为主线，以课程设计、专业综合训练、毕业设计及其他实践环节为载体，以机电产品质量工程为特色，以“机电产品几何量检测”和“测控系统”为方向，以培养学生应用、创新能力为抓手，以培养学生专业特长为亮点，结合学生个人职业规划和导师制度，为学生提供能够获得良好就业能力所需的知识和技能基本条件。

关键词：应用型人才；工程教育认证；知识结构；专业特长

首先思考一个经常提及的老问题：学生想通过大学的学习获得什么以及大学应该给学生带来什么？作者认为，用英国威尔逊爵士的调查报告的结论来回答是最为简单和直接的：学生关注的首要因素是就业能力，学生学习就是为了具备就业所需的知识和技能，而学校就是要提供学生能够获得这样的知识和技能的基本条件。而专业培养方案正是这样一种纲领性的文件，从专业的角度出发，设置专业所需的课程体系，使学生建立起在本专业就业所需的基本知识结构和专业技能。所以，专业培养方案的制定显得十分重要，课程体系的设置更是重中之重。以测控技术与仪器专业(以下简称测控专业)为例，结合工程教育认证标准，谈谈在应用型本科人才培养的转型背景下应用型本科人才培养的一些想法和建议。

一、工程教育认证标准对测控专业的基本要求

中国工程教育专业认证协会先后公布了详细的标准和要求。现将其中与培养方案制定密切相关的内容进行简单罗列。其中毕业要求应包括学生在毕业时需要具备与专业相关的工程知识，具备问题分析、设计/开发解决方案、研究、使用现代工具等能力，需要了解工程与社会发展之间关系、了解环境和可持续发展在解决工程问题中的影响，具有良好的职业规范，具有良好的团队协作精神、沟通能力及项目管理能力，养成终身学习的良好习惯。特别提出毕业生应该具备解决本专业“复杂工程问题”的能力。另外重要的一点是，对于测控专业来说，工程教育认证标准要求培养方案中课程体系的设置应满足与本专业毕业要求相适应的数学与自然科学类课程至少占总学分的15%；符合本专业毕业要求的工程基础类课程、专业基础类课程与专业类课程至少占总学分的22%；专业类课程至少占总学分的8%；实践环节至少占总学分的12%；毕业设计(论文)至少占总学分的8%；人文社会科学类通识教育课程至少占总学分的15%。

二、测控专业课程体系与应用型本科人才培养的建议

测控专业以机电产品质量工程为特色，精确定位、凝练特色、学生为本、质量优先、思路明晰、不断实践，面向仪器仪表行业、汽车、装备制造以及高新技术等行业，以机电产品检测技术为核心，掌握仪器设计、质量管理等工程设计与质量管理能力，培养能吃苦耐劳、团结协作、基础知识较为宽厚、有一定专长、动手能力较强且具有一定创新、创业能力的应用型本科人才。因此，综合上述分析和理解，将本专业分为“机电产品几何量检测”和“测控系统”两个方向，以信息获取→处理→利用为主线设置课程体系。设置该专业满修学分共173分，其中时间环节占总学分的16.8%共计64学分，突出实践应用。其余各项指标均达到工程教育认证标准要求。整个课程体系的实施思路、做法与建议如下所述。

【摘要】随着科学技术水平的不断提高，智能化设备逐渐被应用于各个领域当中，并为提高生产效率产生了十分积极的影响。测控仪表作为近年来被广泛应用于采矿工程中的核心设备，通过其与智能化技术的有效结合，进一步提高了工程的数据传输和储存效率。基于此，论文通过对智能测控仪表特点以及功能的分析，总结了其在采矿工程中的实际应用，期望以此来为智能测控仪表在实际工程中的有效应用提供理论依据。

【关键词】智能测控仪表；采矿工程；应用

1引言

近年来，精密测控行业的快速发展带动了许多其他技术的进步，并为我国的经济建设水平提升产生了积极的推动作用，而这也使仪器仪表行业的发展成为体现国家制造领域发展水平的主要产业。其中，智能测控仪表作为被广泛应用于各个领域内的智能化测控设备，其可以实现对数据的实时监控和有效传输，有利于促进工程指令和效率的稳定提升，并发挥出了较好的应用效果。

2智能测控仪表概述

2.1智能测控仪表的特点

智能测控仪表具有较为精准的电力参数测量、电能量统计以及越限报警等功能，其运行温度为-25℃～70℃，大气压力为80kPa～110kPa，可以作为仪表单独使用，从而取代了传统的模拟仪表，也可以作为电力监控系统中的前端设备，是目前许多工程企业的理想选择[1]。目前，智能测控仪表被广泛应用于我国的各个行业和领域当中，而通过对其特点的分析，发现其特点主要可以总结为以下几方面：①多功能性：相较于传统测控仪表，智能测控仪表具有多功能性的特点，其主要体现在智能测控仪表的数据搜集和处理方面，其可以实现对于多表数据的有效测控，并发挥出电量测量、电能统计、电能质量分析、越限报警以及事件记录等多种功能，同时还可以实现对数据的有效传输，其测量的精度甚至可以发挥出其他常规仪表传输效率以及精度的2～4倍；②便捷性：智能测控仪表具有外形小巧、安装便捷的主要特点，其可以实现全部功能无需拓展模块，尺寸完全符合DIN96×96标准，可以安装于小间隔的抽屉式开关柜当中，且采取了自锁式的安装方式，不需要使用螺丝即可固定，具有安装和拆卸便捷的特点；③操作简单：智能测控仪表均配备了大屏幕的液晶显示器，因此仅需要通过对显示界面所反映出的仪表参数即可得知相关数据配置，且所有经智能测控仪表测量的数据均可以通过按键的方式轻松翻阅，参数设置则可以通过仪表面板和通讯口进行分别操作，液晶显示界面甚至还支持背光操作，确保使用者在光线昏暗的条件下也可以使用[2]。

一、人才素质状况

当今的时代仍然是以强凌弱，以富欺贫的时代，政治上冷战转到经济上热战，综合国力的竞争，主要是经济实力、市场的竞争，是科技水平、产品质量、价格的竞争关键，是人才的竞争。谁拥有优秀的人才就发达，成为强者。现在发达国家正在利用他们经济优势争夺发展中国家优秀人才，增强其竞争实力。我国是发展中国家，教育经费投入不足，人才缺乏，优秀人才更是宝贝。经不起优秀人才大量流失的折腾，因此我们在讨论人才素质教育的时候，首先要研究跨世纪人才如何培养，不仅是培养出大量优秀人才，还要留住人才，用好人才，尊重知识，尊重人才，使各类人才有用武之地，有创造发明的工作条件，他们中大多数会扎根国内。许多出国深造的学子，也会身在他国胸怀祖国，学成之后回归祖国，报效祖国。

二、重视思想品德素质教育

德育是人的灵魂塑造，是人的意志、意识、意念……培养，一句话是造就什么人的问题。德育是一切素质教育之首。一个专家、学者固然要知识渊博，技术精湛，但首先应有坚定正确的政治方向，是爱国者，热爱社会主义祖国，以建设有中国特色社会主义为己任，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，经风雨见世面，像寒冬里松柏挺立在祖国热土上，像黄牛一样善于奉献，不善于索取，像李四光、邓稼先、蒋筑英……给祖国和人民留下光辉业绩和永久的记念。德育是系统工作，国家、教育部门要管，学校、老师、家长要管，全社会都要管，共建一个育人育德的良好环境，让学生们健康成长。在改革开放取得成功之际，经济腾飞，人民安居乐业之时，环境也受到了污染，拜金主义，娇、奢、淫、逸等形形色色丑陋行为、恶习又在一些地方泛滥。争夺下一代的斗争正在激烈进行之中。党和国家明察秋毫，在两手抓，两手都要硬的思想指导下，抓了“五个一工程”，爱国主义教育，革命英雄主义教育;抓了反腐倡廉，扫黄禁毒，扫除了一些害人虫、丑恶行为与恶习，环境得到初步治理。但是必须坚持下去，持之以恒，加大打击力度，才能保持精神文明建设象经济建设一样年年有进步，岁岁有发展，现在张家港式精神文明建设在全国已掀起波浪，学习张家港精神将使神州大地普开文明之花，中国将成为21世纪的少精神污染、少精神公害的风水宝地，使中华民族文明史在世界再度辉煌。就学校而言，更应当下大力气建好育人的小环境:在抓好两课教育的同时，建好校风、学风、班风、文风;建好师德、学德与品德;建好一支又红又专教书育人，为人师表的育人园丁队伍，在辛勤园丁的默默耕耘下，勤修剪多滋润，苗禾才能茁壮，桃李才会满天下。造就一代新人，青出于兰胜于兰。学生在人生观、价值观、道德观形成的过程中受家庭影响是很深的，家长不能把子女看作私有财产，要把望子成龙的殷切心情转化为育子成才的动力，与培养接班人联系起来，与国家建设发展联系起来，把父母慈爱之心放在精心培育上，要爱之有方，爱在内心，让子女苦其心志，劳其筋骨，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。那么子女得到的不仅是父母的爱心，而更多的是师长式教诲之恩。如果国家一社会一学校一家庭组成一个育人系统工程，大家同心同德为培养社会主义事业接班人呕心沥血，我们国家将后继有人，形成一个长江后浪推前浪，一浪更比一浪高的局面。我们国家拥有一大批又红又专高级工程技术人才，我们的国家必将兴旺发达。

三、加强智能素质教育和投入

智育是素质教育的中心，是教学质量高低的主要指标，是人们最关心的事。一般来说智育由知识结构和能力结构组成。知识和能力来源于理论和实践，来源于学校教学过程，来源于社会实践，来源于工作实践。学校教学是主体，是传授知识培养能力的主要场所，是知识的源头，是能力培养基地。学校如何面向未来，面向经济建设培养新型复合型人才是工程教育界热门话题。随着科学技术的进步和发展，特别是微电子技术及信息科学的发展，传统的机械产品结构和内涵发生根本变革，从单一的机械结构转化为机、电、光等多种技术结合的综合体，国家有关部门已把机电一体化列为机械产品的科研方向，并规定新产品必须是机电一体化产品。借此来推动机械产品的技术革命。传统的机械学科人才的知识结构和能力结构已不再适应时展。精密机械工程专业〔‘，](机械电子工程专业)经过十几年的探索，已经提出一种机电光相结合的人才培养方案:以机械为主体，光电为系统，通过光电构成精密机械的测控系统，实现系统的精密化、自动化、智能化。因此要求学生具有扎实的数学、物理、外语基础，具有宽广的机械学、光学、电子学与测控方面的专业基础;具有现代化必需的专业知识。能从事机、电、光紧密结合的精密机械系统和精密测控仪器系统的设计、研究、开发。为实现上述目标，知识结构和能力结构必须有合理的结构和比例。以机械电子工程专业为例，五年教学计划〔3〕课程总学分为200学分，另加毕业论文26学分。其中公共基础课(数、理、化、外、德、政、文管、体)为110学分，占55%;机、电、光综合技术基础课为80学分，占40%，其中机与电课程接近1比1;专业课只有10学分，占5%，除毕业论文外，实习、实验、课程设计及大作业(小设计)约占40学分。从总体看，毕业生的基础理论知识扎实，机、电、光综合知识有一定深度和广度，学生的适应能力，知识综合运用能力，自学能力、创新能力……有显著的改善，能适应科技进步发展，受到用人单位好评。但是从深层次看，各门课程之间缺乏相互结合与渗透，多数课程内容还比较陈旧，落后于科技水平，需要从现代机电光系统出发，推陈出新，加强相互渗透和联系经典理论和知识要少而精，现论和知识要博而新，反映新老科学技术成就的有机结合。由于各方面投入不足、能力培养环节缺口很大，实验设备陈旧落后，厂矿实习基地没有保障，学校特别缺乏典型机电光一体化系统(设备)，供学生实验、演练、分析，使学生获取理论与实践紧密结合的知识，能力培养已成为纸上谈兵了。随着计算机科学技术发展，在工程技术领域内已广泛运用计算机进行辅助设计(CAD)、辅助制造(CAM)、辅助分析(CAE)，使设计研究工作现代化、科学化。现在多数学校在专业课教学阶段由于无力购置计算机和软件，计算机辅助设计、辅助制造尚处于初级阶段。计算机辅助分析处于筹划阶段，在计算机应用教学水平方面与世界差距在扩大之中。所以投入不足是困扰我国教育的严重问题，是影响教育影响人才素质培养的关键。

四、结束语

摘要：在我国，伴随着电力行业的不断发展，电气自动化也迎来了发展的新契机。电气自动化在日常生活中有着广泛应用，给人们的生活带去了极大便利。但是，在电气工程中，电气自动化的具体应用还有着很多问题，需要的是深入研究和探讨，在实际应用过程中要根据情况进行改进和调整。本篇论文就是在这样背景下进行的研究，充分了解了电气自动化在电气工程中应用中的现状，更好促进电气自动化的应用。

关键词：电气工程；电气自动化；必要性；存在的问题；措施

引言

伴随着我国电力发展的重大进展，电气自动化与此同时也面临着新的发展机遇。电气自动化在应用上有很大优势，受到了社会民众的广泛关注。在这样的大环境下，对企业劳动者的劳动也有了更好要求，在提升效率的同时也要保持质量，进而更好的促进我国企业的进步和发展。因此，对电气自动化在电气工程中应用的研究就显得迫在眉睫。

一、电气自动化技术在电气工程中应用的优势以及必要性

（一）极大的促进了工程设备智能化的发展

社会主义市场经济在不断的发展和进步，市场需求也在不断改变，但是纵观目前市场需求其方向都是向着智能化、高科技化发展，这类产品也在市场上有了更好的销售。而电气自动化设备的出现就更好的契合了这一市场需求，因此其在各个行业当中都有了应用。电气自动化管理以一种全新的管理方式，更好的实现了智能化管理方式，为人们的生活和工作都提供了便捷。通过电气系统和计算机技术的结合使得人们的工作效率不断提升，智能化得特点也增加了人们生活乐趣。从这个角度开看得话，电气自动化技术有着广阔的发展前景，具有其他行业无法比拟的优势。

【摘要】本科毕业设计是大学教育中重要的一环，尤其对于理工科专业的学生。毕业设计是对四年学习的一个重要综合和能力提升，全面做好本科毕业设计工作，对学生择业和日后的发展至关重要。2020年肺炎疫情突发，传统的毕业设计模式受到了很大的影响。在疫情常态化的今天，应结合国家大学工程教育专业认证工作，更好地完成本科毕业设计工作，适应对未来人才的需求培养，对目前本科毕业设计工作进行改革和探索势在必行。

【关键词】毕业设计；模式改革；人才培养

1毕业设计的重要性

毕业设计的质量直接影响毕业生的毕业成绩。毕业设计从某种意义上讲是学生就业的生命线。四年的本科专业学习，可以通过设计实现综合能力的提升和科研能力的培养。高质量的毕业设计对就业或者读研都非常重要。今天受疫情影响，就业也面临新的机遇。今年毕业生岗位中信息服务类岗位和技术类岗位受影响较小，甚至比往年就业岗位还要多。理工类的毕业生提高自身的综合能力，专业一技之长是发展需要，也是自身生存的需要。

2毕业设计现状

传统的毕业设计模式一名教师指导4~8名本科生。指导教师一般在实验室可以开展有效的指导，这种方式多年前还是符合实际情况。随着高校的扩招，目前教师指导的学生较多，至少少数重点大学“生师比”比较合理。最近几年情况发生了很大变化，从每年3月到7月，一部分学生需要去企业参加实习；一部分学生需要参加研究生复试工作；还有很多同学需要参加各种岗位考试。毕业生中真正能长时间在实验室做设计的学生不是很多，设计的效果也越来越差。甚至有的教师呼吁取消毕业设计，可以看出毕业设计的改革势在必行。目前，各个高校都针对自身的情况进行了响应的改革。重庆交通大学采用联合的毕业设计模式，主要是把一个项目涉及的相关专业进行联合毕业设计选题，如桥梁、土建、给排水、结构、造价等相关专业。这么做的好处是学生有一个整体的项目概念，形成团队沟通意识，加强团队合作能力，对项目的整体把握会更深。另外，校企合作模式也是近几年毕业设计改革中采用较多的方式一种。校企合作有很多合作成功的典范，但是在实际操作过程中主要存在以下几个问题：（1）“被迫式”校企合作。由于学生的就业压力，大四学年学生签订就业协议后，部分用人单位要求学生去企业实习。学生参与企业实习后，参与企业的工作，做与企业相关的课题需要原有的老师安排的设计内容很难进行。（2）“双导师制”难落地。学生的就业具有很强的随机性，按学校要求企业给学生配备导师与学校指导教师没有有效沟通。相当于指导教师远程指导，指导更多是管理。相关具体的实验和设计内容很难把控。（3）工作岗位与专业不匹配。这部分同学的设计主要依靠指导教师的周报或者月报检查来督促学生设计。学生返校时间如果较晚，修改毕业设计的时间有限，设计质量较差。最近一两年提出最多的还是基于工程教育专业认证标准和OBE理念改革方案，有的学校采用类似ERP管理方式管理毕业设计。毕业设计的管理比较复杂，涉及专业众多，每个学校的情况又不尽相同。

3毕业设计的改革思路

【摘要】地基基础工程施工整体难度相对较大，施工复杂程度相对较高，需要通过对施工控制技术的合理应用，保证各环节施工质量。论文对房屋建筑结构地基基础工程施工特点展开分析，对地基基础工程施工控制技术展开深层次探讨，明确地基勘测、静压桩控制以及土方挖掘等技术的应用方式与相关内容，并对工程施工管控要点展开研究，旨在提高基础工程施工技术应用水平，保证房屋建筑结构地基的施工质量。

【关键词】地基勘察；地基基础；房屋建筑结构；静压力桩；点位

1引言

作为土木工程的重要组成，地基基础施工会对房屋最终的建设质量产生直接影响。为保证基础的承重能力以及防渗等各方面性能，在进行基础施工过程中，需要做好各环节施工操作的管控，科学展开点位布置以及检查检测等一系列控制技术的应用，确保地基基础施工能够达到相关标准要求，能够为房屋建筑的高质量建设奠定扎实基础，从而达到切实提升房屋建筑空间使用安全性以及稳定性的目标。

2基础工程施工特点地基基础工程的施工特点

主要体现在3个方面：（1）复杂性。因为我国各地区的地质条件以及水文情况并不相同，地下空间的地质以及管线布置和周边的既有建筑等也并不一致，所以，整体施工相对较为复杂，需要按照当地实际情况展开基础技术的选择与控制，以便保证最终工程施工效果。（2）隐蔽性。因为地基基础工程主要在地下空间进行施工，完成施工的基础也不会暴露在外，所以，有着明显的隐蔽性特点，施工难度相对较大，如果存在质量问题，会对房屋结构的使用安全性造成直接威胁。（3）严重性。地基基础是整体工程施工的关键与核心，如果存在质量问题。所以，会引发一系列的连锁反应，甚至造成建筑坍塌的状况，损坏严重，需要对该部分的工程施工予以高度重视，以便保证民众的生命财产安全[1]。

3地基基础工程施工控制技术