采购管理专业范例

摘要：本文从研究界定、制定依据、人才培养目标、知识标准、能力标准、素质标准等方面介绍了高职采购与供应管理专业人才培养标准的制定内容，能为采购管理专业建设提供借鉴参考。

关键词：高职；采购与供应管理专业；人才培养；标准

一、研究界定

高职即高等职业教育，是我国高等教育的重要组成部分，它同普通高等教育一样，根据不同的学习年限设有专科、本科、硕士和博士等多个学历层次，在当前条件下，本研究所讲的高等职业教育主要是指高职专科层次的职业院校所开展的教育。高职采购管理专业是指《普通高等学校高职高专教育指导性专业目录(2015)》中的“采购与供应管理”专业(专业代码为“630907”，专业隶属于“财经商贸大类”中的“物流类”)。国家标准GB/T3935.1-1996对标准的定义是：为在一定范围内获得最佳秩序，对活动或其结果规定共同的和重复使用的规则、导则或特性的文件。高职采购管理专业人才培养标准是反映高职采购与供应管理专业人才培养活动及质量的指标和参数的规范性文件。

二、高职采购管理专业人才培养标准的制定依据

1.理论依据

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》、《普通高等学校高等职业教育(专科)专业目录及专业简介》和《高等职业学校专业教学标准(试行)》(以下将目录和教学标准合并简称为《标准》)等职教政策、职教理论，为采购管理专业人才培养标准的制定提供导向、方法、思路和指南。利用供应链理论对产业进行系统分析，为专业人才培养目标定位奠定基础；行动导向理论强调强调“教、学、做”的统一，强调在高职采购管理专业人才培养标准制定中注重专业技能和关键能力的培养；工学结合理论即美国的“合作教育”，德国的“双元制”，英国的“三明治”，俄罗斯的“教育生产联合体”，日本的“产学合作”，澳洲的“TAFE”，强调在人才培养标准制定中，渗透并贯穿“产业要素、行业要素、企业因素、职业要素和实践要素”等五大要素。

摘要：装备采购管理专业是本轮军队调整改革新开设的本科专业，建设任务艰巨。本文针对装备采购管理专业如何建设完善课程体系、建设优质教学资源、创新教学方式方法、深化教员队伍建设等提出了建议，对装备采购管理专业课程建设具有一定的帮助作用。

关键词：装备采购管理；课程建设；对策

为贯彻落实会议精神和关于国防和军队建设的重要指示，紧紧围绕“听党指挥、能打胜仗、作风优良”强军目标，着眼培养“战场上打得赢、岗位上过得硬”的高素质新型军事人才，装备采购管理专业作为新开设的专业，需在课程体系、教学资源、教学方法、教员队伍等方面实施建设和改革，促进人才培养质量不断提高，满足陆军装备采购管理（装备经济管理）专业初级指挥军官岗位任职需要。

一、紧跟发展形势，建设完善课程体系

装备采购管理专业的课程内容与政策、法规、标准等有紧密联系，在课程建设过程中，需依据人才培养目标，科学构建人才知识能力素质结构模型，优化课程设置，跟踪研究国内外动态，适时更新完善课程内容。1.紧跟军队调整改革动态。众所周知，当前正处于军队调整改革时期，虽然军委机关的调整改革已经完成，但是各项政策法规等还亟待修改完善，装备采购管理课程与政策法规结合又十分紧密，如《装备合同管理》、《装备承制单位资格审查》课程，政策调整将随时影响到课程内容。因此，要求教员要及时跟踪前沿政策动态，适时调整课程内容，将最新政策反映到教学内容中。2.紧跟政府采购工作动态。装备采购是一种军事采购，是一种特殊的政府采购形式。近年来，随着装备竞争性采购方式应用得越来越广泛，跟踪研究政府采购动态，一方面可以为装备竞争性采购提供有力支持；另一方面，在课程中融入政府采购工作动态，可以开拓学员视野，提高学员紧跟政策形势调整工作内容、形式和方法的能力。3.紧跟美军装备采办动态。美军历来重视不断调整完善采办政策制度。近年来，围绕国防采办项目质量、进度和费用，采取了一系列措施，使得美军采办程序更加完整，采办费效比更高，采办人才队伍更加精干。跟踪研究美军装备采办动态，可以为我军装备采购工作提供有益借鉴，为装备采购管理专业课程建设提供帮助。

二、集中优势力量，建设优质教学资源

1.精选精编课程教材。装备采购管理专业课程中有的内容是通用理论与技术方法，如《装备质量工程》，理论发展相对比较成熟，有使用范围较广的国家统编教材作为支撑，因此，可适当选用国家统编教材满足教学需求；有的课程军队特色比较明显，如《装备质量监督与检验验收》、《装备价格测算与审核》，需要教员在深入研究的基础上，结合自身工作经验，编写高质量教材，供学员学习；受时间条件、知识内容限制，无法将所有与装备采购管理相关的内容全部纳入教材体系中，因此，需要参考必要资料作为补充，将当今装备采购领域相关的前沿信息，最新的法规标准制度，及时呈现给学员，最终形成以国家统编教材、自编教材为主，参考资料为辅的教材体系，满足学员掌握形成岗位任职能力所需的理论和方法需要。2.制作筹备多媒体资源。现阶段，依据多媒体资源开展教学已经形成常态。依托多媒体教学，就需要提前对课程内容进行深入研究，形成多媒体资源，同时，还需要大量的视频、图片、工具软件等的支持，因此，在课程建设过程中，教员需提前筹划，认真准备，反复演练，保证多媒体教学资源质量，进而提高教学质量。3.充实完善教学案例库。当前，教学大纲中都要求实践课所占比例不得低于60%。对于装备采购管理专业，由于缺乏装备或实际运行环境的支持，实践课内容更多是依赖教学案例等文字材料。而教学案例等文字材料的形成就需要教员运用多方力量，积极到总部机关、军事代表局（室）、试验基地等开展走访调研、座谈，依据调研座谈成果，根据教学目标，对调研成果进行加工整理，充实完善教学案例库，使实践课的内容更贴近工作实际，贴近实战化。4.建设专业教室。开展实践教学除了需要教学案例等文字材料支撑外，还需要专门的场所供实践用。为此，需要在统筹装备采购管理专业的本科教学、现职干部任职培训教学等多种教学需要的基础上，合理设置空间布局、配备多媒体教学设备，搭建实践操作需要的工作平台，升级、开发软件系统，配备模拟装备竞争性采购、价格审查、装备承制单位资格审查等实践教学所需的文件资料等，搭建集理论教学、实践教学、自修、信息资源服务等为一体的专业教室，为理论教学和实践教学提供支持。

摘要：本文探讨了高职采购与供应管理专业实施1+X证书人才培养的意义和应重点关注的问题，以期为社会经济发展和建设提供有力的智力支撑和人才支持。

关键词：高职；采购管理；1+X证书制度；人才培养；策略

采购管理在企业供应链管理中处于核心战略地位，由于其重要地位，采购管理人才正成为企业的抢手人才，采购管理专业建设在高职院校日益得到重视和发展。本文所讲的采购管理专业，是指《普通高等学校高等职业教育(专科)专业目录(2015年)》中的“采购与供应管理”(专业代码630907，专业隶属于“财经商贸大类”中的“物流类”)。2019年1月，国务院《国家职业教育改革实施方案》，提出在职业院校启动“学历证书+若干职业技能等级证书制度”(简称“1+X证书制度”)试点工作，物流管理是首批试点的五个领域之一。高职采购管理专业实施1+X证书制度，是对深化职教改革和对采购管理技能人才市场迫切需求的行动响应，是社会化职业技能等级认定与教育制度的深度融合，可以有效推进高职采购管理人才培养工作进程。

1有利于构建知行合一工学结合的人才培养模式

首先，有利于人才培养方案制订的规范化和动态化。高职采购管理专业在推行1+X证书制度实践时，结合了采购与物流行业的市场分析、服务发展规划、人员培训、新技术、新规范，根据职业技能等级标准不断调整专业培养目标、人才规格、能力标准、课程体系和教学内容，改革课程体系和教学方式，做到规划化和动态化。其次，有利于在人才培养过程中形成校企联动合作机制。在推行1+X证书制度实践时，办学理念上做到了体系开放、机制开放和模式开放，形成校企合作、互利双赢的长效机制，在课程开发和教学体系过程贯穿工学结合的主线。

2有利于培育高职学生“一专多能”缓解采购管理人才缺口矛盾问题

据相关报道和研究数据表明，从2021年起未来三年，采购与供应链人才缺口达到430万，相关岗位从业者的技能水平亟待提高，职业结构矛盾问题日益突出。高职院校是为社会提供复合型技术技能人才的重要基地，能够为区域经济发展提供重要的基础支持和人才保障。采购与供应管理专业实施1+X证书制度，旨在鼓励学生在获得学历证书的过程中，获取多种职业技能等级证书，提升专业知识、技能和综合能力，促进个体多元化发展，缓解现阶段采购管理人才缺口矛盾问题。

【摘要】《采购管理》作为高等院校物流管理专业的一门重要课程，对学生掌握采购管理的理论、全面把握物流与供应链管理的内涵有重要意义。由于《采购管理》内容较多，教材的文字叙述篇幅较长，传统的教学方式不能满足现代物流管理专业人才的培养要求，因此，文中通过分析《采购管理》课程的特点，结合自身教学经验对该课程的教学方法进行研究。

【关键词】采购管理;教学方法;物流管理

随着市场经济的深化、企业分工的细致化和外包的流行，采购管理在企业管理中越来越重要。许多企业用于采购的资金占总运营资金的一半以上［1］。采购管理跃升为供应链管理的核心职能之一，其战略地位日益凸显。《采购管理》是众多高等院校的物流管理专业的一门基础理论必修课程。通过课程学习，引导学生熟悉、了解和掌握采购管理的理论、方法与工具，学会根据采购目标对采购活动(包括物品、技术以及服务等)进行计划、组织、协调和控制，掌握采购计划与预算、供应商的选择和评价、采购谈判与合同、采购物品的验收结算与库存控制、采购方式选择等流程，熟悉招标采购、政府采购、国际采购和电子采购等操作方法以及理解把握供应商管理、采购成本控制、战略采购、采购绩效评价等重要内容［2］。在海南大学该课程为48学时，由于讲授内容较多，如采用传统的授课方式将会造成学生学习兴趣降低，影响授课效果。而且，《采购管理》是一门应用性较强的课程［3］，在教学过程中，教师需要根据课程内容和学生学习的习惯，结合案例教学与仿真教学等多种教学方法设计新的教学方式。

1让学生进行模拟采购谈判

模拟教学能够使得学生有亲历感，最大程度上接近采购实践。采购模拟教学包括情境模拟和过程模拟，除了采购谈判模拟，还有招投标模拟、采购物品验收与入库等。其中，采购谈判最适合在课堂上进行模拟。将班上学生分为谈判小组(人数视班级人数而定，建议6人左右为宜)，例如，海南大学物流管理专业有60人/班，将其分为10组，让两两组配对，将采购谈判情境的相关案例(包括采购内容、采购冲突与采购谈判目标等)分发给配对的两组，让两组分别扮演谈判的甲乙方，就采购的产品与服务关于费用、质量、库存管理等诸多内容进行谈判。如此，既可锻炼学生遇到实际采购问题时灵活运用理论知识进行思考、分析和解决问题的能力，又能锻炼他们随机应变、团队合作的能力。通过模拟采购谈判，让学生了解采购中的商业谈判是什么样子，反思课堂上学到的理论知识是否能够应用，开拓他们的思维，转变他们对《采购管理》这门课程的刻板看法，提高教学效果。

2引导学生付诸实践———从身边的案例到企业的案例

采购管理强调实践，但很多高等院校都缺乏相应的校内实训设施。高校应加强与企业的合作，建立校企合作平台以推动实践教学，但这需要一定的资金与时间才能实现。与此同时，教师应该鼓励和引导学生付诸实践，先从发现身边的采购管理案例做起，再尝试去了解企业的采购管理实践。例如，每个学生都会进行个人采购，并且往往是电子采购(即网购)，教师要引导学生用采购管理的相关理论与方法去重新审视自己的采购行为。例如，在网购时，学生会根据许多信息来甄选卖家，这其实就是采购管理中的供应商选择，在教师的引导下，学生可以运用供应商选择的相关理论知识去审视自己的网购行为并体会。又比如，有些学生会进行某种校园兼职工作，这也会涉及到采购问题(如饮料小商铺的原材料与包装材料采购)，教师可以鼓励学生上台分享其工作中遇到的采购管理问题。有的学生家里还有作坊式的箱包制造小工厂，其亦能反馈许多在真实的采购管理中遇到的各种问题。这些都是笔者在教学过程中引导学生发现的身边的采购管理案例。除了身边的案例，还可以将学生分组(与采购模拟谈判中的分组保持一致)，让其去学校周边的企业调研，并在课堂上汇报企业的采购管理实践。有些学生去学校周边的大超市调研，也有的去水果连锁店调研，有的去快递企业调研等等，然后将调研结果总结成案例，在课堂上进行展示。这样一来，能够帮助学生消化理论知识，了解各行各业的采购实践，并锻炼其思考能力、分析能力、沟通能力和表达能力。

摘要：随着信息化技术在各个行业的广泛应用，使我国各项经济建设活动变得更快捷、更高效。战略资源产业对我国的经济贸易和综合国力都有着重要意义，内部的物资采购管理模式也应当及时跟上时代脚步，进行创新和优化，与信息化技术进行有机结合，提高物资采购管理的效率。

关键词：企业;物资采购;信息化管理

作为我国重要的战略性资源，石油对我国经济建设发展有着至关重要的作用，面对日益激烈的国际竞争，如何满足实际的物质需求，在信息化发展时期的创新与改革尤为重要。石油企业的物资采购过程涉及到采购计划、价格咨询、物资的运输采购和保管、发放领用等各个方面，是一个完整的系统流程。但在采购的过程中由于物资过多、数量较大，整个流程的信息有很大的波动性和分散性，在信息的及时共享、执行和反馈这方面有很大的缺陷，如何建立通畅便捷的信息传播渠道加快物资采购的效率是当前石油企业需要注重的问题。本文就此问题，在石油企业物资采购在信息化中管理的基础中进行具体措施探讨和管理方向的展望。

1企业物资采购管理的现状和信息化的优势

就石油企业物资采购管理的现状而言，站在企业标准、行业标准和国家标准的基础上，仅仅是制度层面的管理，没有在整个物资采购管理流程上充分满足管理的需求，在物资采购管理、计划管理、价格管理、储存管理上不能完善的对接和配合，没有构建出科学的物资采购管理体系。现如今各行各业的发展都离不开信息技术，引进强大互联网传输信息的高效渠道和完善的综合处理能力，逐渐形成了信息管理的新方式，正是石油企业物资采购管理的新方向。利用各种软件和交流程序的互通，将各方的需求和意愿进行远距离的信息传递，实现了石油企业的物资收集对比，对企业选择合适产品和需求数量有着很关键的作用。同时对供应方和生产商在实际需求的供应量和需求量上的匹配冲突能更迅速的核对和解决，双方能针对供求的障碍进行及时沟通，对现代化的物资管理有很大的便利性。

2企业物资采购管理实现信息化的必要性

2.1信息化是石油企业物资管理可持续发展的必然要求

[摘要]中国采购管理人才供给不足，不能满足社会经济发展需要。中国应用型本科院校采购管理专业发展中存在诸多亟待解决的问题。其中，课程设置滞后行业需要是阻碍采购管理专业在中国应用型本科院校普及和发展的关键因素之一。分析了应用型本科院校采购管理专业课程设置存在的诸多问题，并提出了相应的解决对策。

[关键词]采购管理；课程设置；应用型本科

2010年，北京物资学院设立中国第一个采购管理专业。迄今为止，采购管理专业在中国发展已接近十年时间，但其依然存在诸多问题。如设置采购管理专业数量过少，招生和培养人才数量过少；师资队伍建设落后；学生考核方式单一；课程设置滞后行业需要等。在以上诸多问题中，课程设置滞后行业需要是阻碍采购管理专业在中国应用型本科院校普及和发展的关键因素之一。2016年，中国“十三五”规划纲要提出，要“推动具备条件的普通本科高校向应用型转变”。2019年，《国家职业教育改革实施方案》进一步明确，“到2022年，一大批普通本科高等学校向应用型转变。”。按照规划，中国将有数百所普通本科院校转变为应用型本科院校。为了满足社会经济发展的需要，也将有更多的应用型本科院校设置采购管理专业。本文将着重分析应用型本科院校采购管理专业课程设置存在的诸多问题，并提出相应的解决对策。

1应用型本科院校采购管理专业课程设置存在的问题

1.1课程设置不能反映采购领域的发展趋势

近年来，随着互联网等技术的发展和应用，采购领域日益呈现出以下几个特别突出的发展趋势：政府采购电子化、企业电商化采购、智慧采购等。而中国应用型本科院校采购管理专业的课程设置，没能反映采购领域的这些发展趋势。

1.1.1政府采购电子化

【摘要】探讨了信息化背景下，化工工程公司机械设备采购管理信息化平台的构建，明确了工程机械设备信息化采购管理的重要作用，并提出信息化平台运行模式的构想。

【关键词】机械设备；信息化平台；采购管理

1引言

随着当前化工行业不断向清洁化、集约化发展，对化工工程机械设备质量的要求越来越高。同时，智能化、数字化技术的快速发展，以及工程机械设备技术性、多样性的发展，在一定程度上也增加了采购难度。因此，应健全完善工程机械设备采购管理信息化平台，借助先进的信息技术实现工程机械设备采购的科学性和有效性，为工程项目的顺利建设实施，以及项目建设质量提供有力保障[1]。

2工程机械设备采购管理信息化平台构建

工程机械设备采购管理工作贯穿于工程项目建设全生命周期，因此，信息化采购管理平台的构建应确保采购管理的科学化，实现采购管理的标准化、集中化、专业化，加强供应商管理的程度化和设备管理规范化，从而有效提高机械设备采购管理水平，节约采购成本，提高采购效率，确保采购质量，为工程项目顺利投产以及项目建设效益的提升提供可靠保障。具体来说，工程机械设备采购管理信息化平台中，应包括标准化与数据管理（MDM）、寻源及供应商管理（SRM）、计划与财务结算（ERP）、电子招标投标交易平台（IBS）、电子商务采购平台等[2]。如图1所示。

3工程机械设备采购管理信息化平台优势

一、基层央行集中采购管理存在的问题

（一）工作人员专业度不够

基层央行集中采购是一项技术水平要求高、工作范围广泛、规范性较强的工作，对工作人员的专业性要求较高，但就目前来看，采购管理人员在工作中仍然存在一些不足，比较明显的是采购管理人员安排不合理，在采购委员会中会计、服务以及监督等部门人员分配不合理，人员流动较大，无法获得联续性、持续性工作，缺乏稳定性。另外，在采购管理中，工作人员普遍存在管理水平较低，专业管理能力还有待提高。在人员结构上，采购管理人员大部分是兼职，缺乏相应的集中采购应该具备的专业知识和技能。这些知识和技能的匮乏，在很大程度上影响着基层央行集中采购管理的工作效率。

（二）基层央行采购管理方式单一

集中采购采取的方式应该是多种多样的，无论是招标还是进行合作谈判等都是集中采购管理的重要方式。但是，就目前基层央行采购管理模式来看，在受到许多客观条件的影响下，采购方式普遍呈现出比较单一的趋势，在整体上无法更好地保证基层央行集中采购管理的质量。例如，许多基层央行习惯于采用询价方式进行采购，这在很大程度上限制了集中采购管理的范围，不能更好地实现采购管理的多样性和规模化。

（三）采购管理成本较高

不同的业务部门，或是不同的制造机构，都会根据自身实际情况进行不同批量的采购管理，这就是我们通常所说的分散采购。不同的部门考虑到资金周转和设备管理，都会对每次采购的数量进行一定的控制，小规模的采购，在很大程度上无法获得大批量的优惠价格。批量少就容易造成在采购管理费用升高，这就加大了采购成本。