财产安全知识范例

一、加强高校消防安全工作的几点措施

（一）提升对消防安全工作的重视度

高校的管理人员必须要提高自己对消防安全工作的认识，从确保高校教育环境稳定与促进高校持续发展的战略角度来认识消防安全工作的重要程度，处理好教研教学与消防工作二者之间的关系，扎实推进高校消防工作与学校建设发展同步进行。高校管理者必须本着对广大师生生命财产安全和学校发展负责的态度来提高自己对消防安全工作重要性的认识。

（二）不断完善高校消防安全管理体系

高校应该建立和完善消防安全工作管理体系，学校管理者应该起到带头促进作用，积极完善安全责任制度，不断落实消防安全责任，保证学校各部门都能够有消防安全工作责任人同时让他们明确认识自己的职责，对于需要特别重视的部门，必须单独制定更加严密的消防安全制度，着重进行监管，尽量消除一切火灾隐患。

（三）加强消防安全教育和宣传力度

高校必须要做好消防安全知识技能的教育与培训工作，让广大师生都能够了解基本的消防安全技能。高校应该将消防安全知识的教育培训作为学生能力教育的一部分，同时和文化知识的教育结合起来，将消防安全知识技能有计划的融入到教学规划中去。另外，高校要结合自身的实际情况，展开多种方式的宣传活动，例如在校园中建立消防安全知识宣传角，定期开展消防安全知识讲座，为广大师生印发消防安全小手册，在人员密集区（食堂、宿舍等）张贴宣传标语和宣传图等。

1高职院校学生安全教育的重点

1.1安全知识教育

除了要培养学生的法律意识和纪律观念，高校还要向广大学生普及相关安全知识，主要包括以下几个方面：第一，人身安全知识教育。学校周边经常发生学生受伤的实例，因此通过人身安全知识教育可以增强学生的自我保护能力，尽量减少不必要的安全事故的发生；第二，财产安全知识教育。学生的钱财并不算多，但却是小偷、骗子的主要目标之一，要让学生了解校园内和社会上财务失窃、骗人的一些惯常手段和方式，让其增强防盗、防窃和防受骗的意识，从而保障自身的财产安全；第三，消防安全知识教育。由于学生寝室的密集性，校内消防事件的发生往往会产生极大的破坏和损失，因此加强学生的防火意识，严格遵守相关校内规章制度，禁止使用违禁电器，从而降低消防事故发生的可能；第四，网络安全知识教育。随着信息时代的到来，网络已经成为学生生活中必不可少的一部分，然而在其中也存在一些安全隐患，因此网络安全知识教育可以让学生了解到关于网络安全的相关法律法规，以及增强网络中保护个人隐私，防止被骗的意识，做到文明上网，合理用网；第五，交通安全知识教育。虽然交通规则大家都懂，但是却被严重忽视，从而导致发生交通事故，给人们带来巨大的灾难，并且学生在周末和寒暑假期间是外出的主要人群之一，因此高职院校要对学生普及交通安全知识，让其从我做起，从身边做起，严格遵守交通规则，避免悲剧的发生。

1.2心理健康教育

人的行为一般都受到心理因素的影响，因此学生可能因为压力过大、感情矛盾、家庭环境等方面出现一些心理问题，而这些心理问题正是导致其产生安全事故的隐患。因此高职院校要加强学生心理安全教育，培养学生的正能量，使其乐观开朗、积极向上，提高心理健康水平，预防心理问题的产生，促进人格全面的发展和完善。

1.3安全道德教育

安全在某种程度上也是一种道德层面的意识架构，并且高职院校在对学生进行安全教育目的并不是保障某一个人的安全，而是所有学生的安全，这就需要大家具备基本的安全道德意识，树立“人人为我，我为人人”的观念，不仅要对自身的安全负责，而且还要在力所能及的范围内帮助他人，友善合作，提高整个校园内的安全水平。

作者：曹嫣然 单位：浙江工商大学

两个原则对大学生进行安全教育，要遵循两个原则。安全第一，预防为主。“安全第一，预防为主”既是大学生安全教育的方针，也是大学生安全教育的原则。大学生安全教育是大学生自我发展、自我完善的客观需要，也是大学生适应严峻的社会治安形势的现实需要，又是在校大学生安全的迫切需要，作为大学生安全教育的主体，高校各级领导、各位辅导员要树立以学生为本、全面安全和预防为主的科学安全观，增强责任意识，积极引导并提高大学生的安全防范意识，指导他们实现“要我安全”向“我要安全”的转变。教管结合，教育优先。此是《普通高等学校学生安全教育及管理暂行规定》第三条的规定，又是近几年大学生安全教育实践经验的总结。大学生安全教育离不开安全管理，两者如车之两轮，鸟之两翼，相互区别，又相互联系，彼此不可分割。“教管结合，教育优先”所指并不是安全教育第一，安全管理第二，也不是安全教育占据大量的时间和空间，而是安全教育为主，安全教育与安全管理并举。根据这一原则，对大学生进行安全教育，要以安全教育为主，多做深入细致的安全教育和引导工作，同时要加强安全管理，完善各项制度，从制度层面预防、控制可能发生的各种安全问题。

三个关系以引导大学生健康成长为主题进行大学生安全教育，须处理好三个方面的关系。大学生安全教育与大学生成才的关系。大学生安全教育是高等教育的组成部分，除受到教育普遍规律的约束外，还有自身特殊规律。大学生安全教育可以丰富大学生的安全知识，可以提高大学生的安全防范技能，这种作用是其它教育所无法替代的。

大学生安全教育与大学生成人的关系。大学生安全教育也是大学生思想政治教育的组成部分，对大学生的成人有重要的促进作用。大学生思想政治教育并不能代替大学生安全教育，因为大学生安全教育的育人功能具有自身的特殊性，它可为大学生成人提供特有的理论支持、思想引导和安全保证。作为大学生思想政治教育组成部分的大学生安全教育，必须重视发挥自身所具有的这种特殊的育人功能。

大学生安全教育与大学生自我发展的关系。促进大学生自我发展、自我完善，是高等教育的最后归宿，也是大学生安全教育的最终目标。高等教育和大学生安全教育是整体和局部的关系，高等教育的最后归宿自然也就是大学生安全教育的落脚点。同时，高等教育与大学生安全教育又是一般与特殊的关系，作为相对独立的大学生安全教育又在发挥自身特有的作用。大学生安全教育的目的，就是促使大学生提高自己的安全意识和抵御各种风险的能力。这就要求大学生安全教育必须重视大学生自我教育、自我管理、自我服务、自我发展。四个因素大学生安全问题均事出有因。这个“因”就是影响大学生安全问题的四个主要因素。加强大学生安全教育，须积极应对这四个因素带来的挑战。

社会因素。影响大学生安全的社会因素涉及不同内容，不仅包括日益严峻的社会治安形势、日渐增多的社会安全隐患、日趋严重的校园周边环境，还包括敌对势力的破坏和社会不健康因素的影响。因此，大学生安全教育既要应对存在于校内的各种安全问题和安全隐患，又要回应存在于校外的各种社会因素带来的挑战。

学校因素。影响大学生安全的学校因素，突出表现为存在于校内的安全隐患。常见的主要有学校电线线路老化，教学楼疏散通道不畅，实验室设备陈旧，消防设施设备缺乏，食堂饭菜价格不稳，学校门卫管理不严，师生违规使用交通工具，体育器材管理松散等。此外，学校建设、教学改革、后勤社会化等的负面影响也不可忽视。

摘要:农科高校的主要功能是为农业领域培育高素质的科技人员，从而促进我国农业现代化科技化发展。农科高校实验室作为教师与学生验证农业知识、创新农业科学的主要场所，其安全运行至关重要。因此，必须采取多渠道、多形式、多方法加强对高校广大师生及保洁、保安等其他教职员工的安全教育工作，保证高校实验室安全运行，保障在校人员人身安全，保障高校财产保值增值，促进农业现代化发展。

关键词:农科高校;实验室;安全;保障;措施

农业作为我国的第一基础产业，拥有历史悠久、源远流长的农耕文化。农业教育活动也历经上千年之久，从最早的“农师”“劝农官”，到“高等农业学堂”“农业专门学校”，再到今天的“农业大学”，我国农业教育日益完善，农业成就日益伟大。我国农业领域众多教学与科研人员，发扬自强不息、艰苦奋斗的精神，积极研究，开拓创新，在基础研究与应用研究方面均取得了举世瞩目的伟大成就，有现代化、智能化、信息化的农业生产设施设备的研发，也培育了性状优良的动植物新品种，有力促进了农业现代化的发展进程。当前，作为农业教育高等学府的农业大学、农业职业学院等院校，既承担教育学生农业理论知识的任务，又担负培养学生实践操作的责任，更是农业科学研究成果孵化的基地。无论普通教育还是职业教育，无论本、专科学生的教学，还是硕、博研究生的学习，农科高校各实验室都起着至关重要的作用。同时，各实验室还承担部分教师负责的重大基础性、关键性应用科研项目与科技攻关项目的完成任务，为农业现代化、科技化、智能化发展发挥着重要推动作用。

1保障农科高校实验室安全具有重要意义

近年来，国际及国内高校与科研院所安全事故时有发生，不仅仅造成了巨大的经济损失和人员伤亡，同时，一定程度上影响到家庭和谐稳定与社会和谐发展，其负面影响也对学生学科选择、职业规划带来一定负面效应［1］。而农科高校实验室因为服务对象涉及多行业、多学科、多课程、多学生、多教师，所以，农科高校实验室安全更为重要。

1.1农科高校实验室主要类别

农业是农林牧副渔业的统称。农科高校开设专业，也因地制宜涵盖农业(种植业)、林业、畜牧业、渔业(水产业)及农副产品加工业。各专业开设课程类别，更是从专业基础理论知识学习到专业技术技能掌握，全线贯通。同时，农业现代化发展进程中，科研领域不断拓宽，科研水平不断提高。因此，农科高校实验室的结构和功能日趋复杂。目前，农科高校实验室种类主要包括满足植物、动物基础教学需求的植物学实验室、植物生理实验室、动物科学基础实验室、微生物实验室、有机及无机化学实验室、土壤肥料实验室、农业气象实验室;满足植物、动物新品种培育等科研及教学需求的遗传与育种实验室、组织培养实验室、植物良种加工与检验实验室;满足植物与动物生产技术需求的植物栽培实验室、动物与水产养殖实验室;满足植物病虫害教学与研究、动物科学及医学教学与研究需求的植物保护实验室、基础兽医实验室、临床兽医实验室、动物营养与药学实验室;满足农林牧渔业产后农副产品加工及检验需要的食品加工实验室、农产品安全检验检测实验室等。

摘要：城市高层建筑缓解了城市的人口居住压力，使得城市的土地资源得到了充分利用，已经成为城市的标志建筑群之一。但是，高层建筑的出现也使得人口居住密度变大，使得城市居住过程中存在很多安全隐患，如何对高层建筑火灾安全隐患进行预防与解决，已经成为城市高层建筑管理的重点问题之一。本文主要浅析城市高层建筑防火安全隐患并提出相应的解决措施。

关键词：高层建筑；防火安全隐患；解决对策

防火安全隐患检查与解决是城市高层建筑管理工作重点，近几年我国高层建筑火灾事件时有发生，使得城市居民的生命与财产受到威胁，为了保护城市居民的安全，城市应该加大高层建筑防火安全隐患检查力度，做好监督检查要点工作，减少城市高层建筑火灾隐患，保障城市居民居住安全。

1高层建筑的防火安全隐患问题

1.1防火安全设计问题我国城市高层建筑出现的时间较早，部分早期的高层建筑由于技术及设计方面的原因，缺乏防火安全设计，导致后期再进行改造与消防安全设计时，会存在很多的阻碍，这些阻碍不仅增加了后期消防设计的力度，还增加了后期成本，导致高层建筑的防火安全隐患问题较多。同时，现代部分地产商及设计师为了追求更高的经济利益，在进行高层建筑设计时，会减少高层防火安全通道，并进行高层建筑内部设计的调整，导致高层建筑的防火安全需求达不到国家标准，也为后期的检查与救援工作带来困难[1]。

1.2消防管理不到位对城市高层建筑进行防火安全检查工作是消防部门、物业公司及业主共同的责任，他们要对自己居住的城市负责，定期进行高层建筑的防火安全隐患检查工作，以保证高层居民的居住安全。但是，部分管理人员及工作人员缺乏社会责任意识，既没有定期进行高层建筑防火监督检查，也没有对居民进行防火知识教育，居民也缺乏防火安全意识，不能对物业公司的管理工作进行监督，导致高层建筑的防火监督检查工作不到位。

1.3高层建筑人口居住密集随着我国城市化进程的不断加快，越来越多的人涌入城市，导致城市人口的居住面积逐渐变小，为了满足更多人口的居住需求，城市高层建筑出现并得到了广泛的应用，导致城市高层建筑居住的人口逐渐增多，家用电器数量也逐渐增多，增加了很多的防火安全隐患，也加大了高层建筑的防火安全检查力度。

一、安全教育现状

2014年武汉职业技术学院的老师为了了解高职院校学生安全教育现状，主要采用问卷调查方法，向武汉市内10所高职院校的教职工及学生发放调查问卷一共300份，收回问卷290份，有效问卷285份，最终对调查结果进行汇总，结合我担任班主任多年经历，发现目前高职院校学生安全教育主要存在以下四方面问题。

1.安全教育体系不健全。

高职院校安全教育工作并不是单一的、独立的事情，而是一项系统教育工程，需要多方面因素配合并形成合理有效的体系，才能达到安全教育工作的目的。然而，通过问卷调查发现，目前大部分高职院校的安全教育体系相对不健全，仍然存在很多欠缺，如安全教育师资队伍匮乏，缺乏完整安全教育知识教材和配套的安全管理制度等。在各个高职院校班级管理过程中，安全教育不是由专业教师进行的，主要由班主任做这方面工作。班主任虽然态度认真，但是在安全教育知识、心理安全知识和安全技能知识等方面无法满足教学工作需要，他们所做的只是根据自身生活经验强调学生注意安全，呼吁学生重视安全，无法让学生获得相应的安全教育知识和安全技能，没有专业安全教育知识教材，造成学生所学安全知识存在一些不完善和不规范现象，不利于学生未来的自身安全。另外，调查发现大部分高职院校对学生的管理相对松懈，没有适当的奖惩措施，最终使校规校纪沦为摆设，在一定程度上加大学生发生安全事故的可能。此外，一些学校制定的安全管理制度只注重安全功能，忽视人性化特点，导致师生与制度或保安出现对立现象，最终难以获得理想的安保效果。

2.安全教育手段相对落后，忽视心理安全教育。

在班主任工作中，安全教育一般采取说教式宣传方式，而不是通过正式课堂教学，理论与实践相结合的形式进行的，说明安全教育实践性不强、趣味性不够，不能激发学生学习兴趣，反而引起学生的反感或者根本不能引起学生的重视。近年来，高职院校学生生源质量较差，不仅体现在学习能力、心理素质及接受能力上，还体现在心理问题上。相对来说，高职院校学生心理出现问题的几率要高一些，如偏执、焦虑、暴躁、抑郁、报复等。大部分高职院校在对学生的安全教育工作中更重视外部人身安全、财产安全、消防安全和网络安全，恰恰忽视心理安全教育这一点，给学生心理问题出现埋下隐患，最终导致其发生安全事故。

二、安全教育建议与措施

摘要:本文从安全知识普及、安全意识培养和事故处理能力训练三个方面对化学化工相关专业研究生安全教育进行了初步的探讨。安全知识普及是保证研究生在学习和工作中人身安全的前提;安全意识培养有利于提高研究生发现工作和学习中的安全隐患，杜绝安全事故发生;事故处理能力是研究生必备的能力，良好的事故处理能力可以保证研究生在事故发生后及时处理，保证自身安全、他人安全以及公共财产安全。

关键词:安全教育;安全知识;安全意识;事故处理

研究生教育能够帮助更多的年轻力量加入到科学研究的领域中来，对我国基础研究及工业发展具有较大的助益。随着我国高等教育的普及率越来越高，化学化工相关专业的硕士研究生和博士研究生数量也越来越大。相对于其他专业，化学化工相关专业的研究生在就读过程中和毕业后的工作中面临的危险较多，比如经常会用到一些易燃易爆的化学物质，在很大程度上危害相关从业者的安全。近年来，新闻中和网络上所报道的安全事故越来越多，极大程度上引起了高校、科研院所及其他化学化工相关企业的重视［1－4］。为了保证化学化工相关专业研究生在学习和工作过程中，人身安全不受到危害，必须要建立有效的研究生管理机制，并进行相关的安全教育，使之深刻意识到“不让别人伤害自己，不让自己伤害别人，不让自己伤害自己，不让别人伤害别人”的重要性［4－8］。通常化学化工相关专业研究生安全教育应主要包括安全知识的普及、安全意识的培养和处理安全事故能力的训练，这是一套系统的安全教育内容，最终预想达到的目的是让研究生能够养成良好的学习和工作习惯，在实验过程中杜绝一切安全隐患。本文将从这几方面对化学化工专业研究生安全教育进行初步探讨。

1安全知识普及

作者在进行研究生教育时，会着重强调实验中原料准备、实验过程、后处理和废弃等几个过程中的相关安全问题。首先，化学化工研究生在学习和工作过程中经常会接触到强腐蚀性、剧毒、易燃易爆等高危性化学品。因此，在进行实验准备的过程中必须要首先了解所使用化学品的物理和化学性质，只要对原料的物化性质了如指掌，才能够进行有效的防护。例如，叠氮化钠是一种易爆化学物质，收到撞击便会发生爆炸，因此在实验过程中不能用金属药匙进行取用;再比如，在化学合成过程中常会用到烷基锂试剂，这类化学试剂暴露在空气中便会发生剧烈燃烧，因此在使用时必须要做好个人防护，且取用必须要在干燥的惰性气体氛围下进行。其次，化学反应过程中也存在着诸多安全隐患，比如反应过程中有的会释放有毒气体，有的会释放大量反应热，处理不当都会造成安全事故。因此，必须在进行反应之前对反应机理和反应过程有较为深入的了解，杜绝安全隐患。比如，在用正丁基锂进行脱质子反应时，通常需要在较低的反应温度下进行，而且需要缓慢地将正丁基锂加入到反应体系中，以确保反应不会剧烈释放热量，而且所释放的反应热可以被迅速带走。再比如，在某些化学反应会产生氯化氢气体，若吸入后会对人体健康和安全造成损害，因此反应必须要连接尾气处理系统，利用碱溶液吸收并中和氯化氢。第三，实验后处理过程也会遇到一些安全隐患，加入的易燃易爆等化学试剂没有完全转化，在后处理过程中必须对其进行安全处理。例如，在干燥化学试剂时常会用到金属钠、氢化钙等活性化学物质，对化学试剂进行蒸馏提纯过后必须要对这些活性物质进行有效的处理，一方面要小心向反应瓶中加入无水乙醇，将未反应的活性物质反应掉，另外一方面还需小心处理蒸馏头、冷凝管、尾接管等玻璃制品，以防由于搅拌作用导致活性物质飞溅到这些部件中。第四，在对反应所产生的废弃物质也需要小心处理。通常研究生在实验结束后会将所产生的废液导入到废液桶中，但有些较为化学物质在酸碱条件下的反应活性不同，因此必须要对废液进行详细分类，通常酸、碱、有机废液等需要分装，避免混装时产生危险。另外，有些废弃的有机试剂不能存放太长时间，如乙醚在夏天较为容易发生燃烧，因此需要对实验室所堆积的化学试剂进行及时地处理。足够的安全知识是保证人身安全的首要条件。化学化工相关专业研究生在进行工作时，只有具备足够的安全知识，才能从根本上避免危险的发生，才能真正的做到不伤害自己和不伤害别人。

2安全意识培养

良好的实验习惯关系到实验工作过程中的每一个细节，能够有利于杜绝安全事故的发生。而养成良好的安全意识，这有助于化学化工相关专业研究生在工作中能够注意到细小的环节和事物。比如，在进入实验室开展实验时，就必须要穿戴好防护服、护目镜、防护口罩和手套等防护装备，以防实验开展过程中强腐蚀性物质接触到皮肤，或是其他有毒物质飞溅到皮肤上或眼中。除了个人防护外，其他实验习惯也属于安全意识养成范围。例如，在利用油浴加热进行高温实验时，一定要确保热电偶浸入到导热油中。若热电偶曝露在空气中，则油浴会一直加热，易发生危险。除此之外，高温实验必须要有专人进行看守，确保油浴温度和反应体系的平稳。再比如，在实验结束后提高后续处理的安全意识，确保每一个细节够进行处理，不忽视任何一个细小的安全隐患。离开实验室后，若无人继续实验，要养成查看其它人反应状况的习惯，并进行断水断电，防止在无人的情况下，实验室发生其它危险。良好的安全意识，有助于化学化工相关专业研究生在工作和学习中将良好的实验习惯变成肌肉记忆，能够在很大程度上防止安全事故的发生。

作者：李薇 单位：丽水学院

调查结果反映，当前大学生安全教育主要侧重于安全知识的教育，而忽视了安全技能、安全对策等实践环节的培养[1]。生活区内的安全隐患意识急待加强。高校宿舍是学生生活、学习、休息的综合场所，是第二课堂的重要阵地，据有关调查显示，大学生在宿舍时间占其全部在校时间的1/2[2]。大学生的宿舍由于人口密集、人员复杂等特点，存在的安全隐患较多，主要集中在消防安全隐患和财产安全隐患。在此次调查中发现，当前大学生消防安全意识及防范能力不容乐观。有46.0%的同学不清楚宿舍的安全通道在哪，只有38.4%的同学知道如何使用灭火器，而有70.0%的同学认为很有必要进行火灾疏散演习，希望学校、学院和后勤部门能每学期组织一次消防演练。在电器使用方面，只有55.0%的同学用完电器后及时关闭电源，仍有15.5%的同学对在宿舍禁止使用大功率电器表示反对，有20.6%的同学表示只要不被学校发现就可以偷偷用，有76.4%的同学对于舍友在宿舍违规使用电器的现象不会加以劝阻。此外，由于大学生防范意识薄弱造成的财产安全隐患也亟待引起重视。调查中发现，有30.0%的学生没有出门检查门窗是否关好的习惯，笔者在工作中也经常发现有的学生为了进出宿舍方便，直接把钥匙插在宿舍门上不拔掉，甚至有的宿舍里6个人上课前匆忙离开，任由笔记本电脑等财物搁置在桌面，门却大开着没有锁，这些都为不法分子提供了偷窃的方便和机会

3.大学生的交通安全意识有待提高。随着生活水平的不断提高，高校校园里的车流量也不断增高，除了教师和其他社会人员外，在校大学生也有不少开着汽车上学的现象。在本调查中发现，大学生的交通安全意识仍比较淡薄，在高教园区，学生骑车带人、逆道行车、数车并行等行为屡见不鲜，在车行道低头走路、玩手机、戴耳机听音乐、有意不避让等现象也时有发生，22.6%的学生缺乏交通安全知识，对道路安全标志没有正确的认识。甚至有一部分学生过马路都不顾红绿灯，81.9％的同学有闯红灯的经历，78.3％的同学经常不走斑马线。

1.丰富大学生安全教育的内容。在新的时期，高校应该顺应社会形势的发展变化和出现的新的安全问题，增加以下几个方面安全教育的内容：一是国家安全教育。加大力度宣传好《国家安全法》等法律法规，加强对大学生的思想政治教育，增强大学生爱国的热情和意识。二是宗教安全教育。高校要充分发挥“两课”作用，把马列主义、思想、邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观中蕴含的科学精神和无神论思想，同大学生的世界观、人生观、价值观教育紧密结合起来，教会他们运用科学的立场、观点和方法正确认识和看待社会问题，特别是宗教问题，提高鉴别力、判断力。三是网络安全教育。在信息化的时代，要通过加强大学生系统化、正规化的网络安全知识教育，让学生在使用网络时，要切实遵守国家和学校的相关规定，不做违反网络道德的事，全面提高大学生的网络安全意识。

2.拓宽大学生安全教育的渠道。大学生安全教育要改变以往以讲座为主的单一形式，必须结合不断改进的教育形式，充分利用现代科学技术和教育手段，开展形式多样的安全教育活动。比如可以以“3.25”全国学生安全宣传日、“11.9”全国性消防安全日、“12.4”全国法制宣传日等为契机，开展“安全教育月”或“安全教育周”活动，通过开展专项安全知识竞赛、举办安全教育主题展览宣传等活动，把“安全教育”这一主题贯输到活动中去，增强学生的安全防范意识。同时，还必须做好大学生安全教育“三进”工作。一是安全教育进课堂。可以通过在高校开设安全教育课程的形式，让大学生通过系统规范的课程学习，掌握安全知识和防范技能，从而减少安全事故的发生。二是安全教育进宿舍。学生宿舍是大学生安全教育工作的重要阵地。要让防火、防盗、防骗、火场逃生、自防自救等安全知识深入到学生宿舍中；充分发挥公寓辅导员、宿管人员的作用，及时对学生宿舍的安全工作进行引导、管理和监督；充分调动学生参与安全教育与管理的积极性和主观能动性，及时发现和排除学生宿舍的安全隐患，有效控制和减少安全事故的发生。三是安全教育进校园网络。信息时代离不开网络，高校可以通过设立安全教育网站和安全教育专栏的方式，充分发挥校园网络的优势，让学生能随时在网络上学习安全防范知识。

3.注重大学生安全技能培训。通过增加大学生安全教育的内容、拓宽安全教育的渠道，能帮助大学生增强安全意识，然而对学生的安全教育不能仅仅停留在增强安全意识，还应更进一步地教育学生学会自我保护和正当防卫，通过对学生加强安全技能培训，使学生的人身、财物不受侵害。2004年，北京林业大学在这方面为其他高校做了一个很好的表率作用，北林率先将安全教育作为高等教育一门基础必修课程，并将安全逃生课作为必修课纳入学分制。安全逃生课以防火安全、交通安全为主要内容，采用案例教学与实践演练相结合的方式，并把在突发事件中如何自救作为该课程学习的重点，提高学生的安全素质[3]。高校要通过结合经常在大学校园发生的各种安全事故进行实践性演练，如各种灭火演练、逃生演习、模拟急救等突发事件的应急预案演练等，切实提高大学生的安全技能。大学生安全教育各种是高校思想政治教育工作的一个重要内容，也是大学生知识体系不可或缺的一部分，高校各部门都应高度重视起来，将安全教育纳入学校教育体系之中，不断增强大学生安全意识，提高安全防范能力，为国家培养更多具有良好安全意识和能力的高素质合格人。