本科毕业总结范例

摘要:实践型毕业论文是实现应用型人才培养目标的要求,也是提升本科毕业论文质量的途径之一。上海第二工业大学英语专业在2018届毕业生中试点开展了以社会实践报告和翻译实践报告为主的实践型毕业论文改革探索,效果良好。最后分析了实践型毕业论文推广的可行性和对指导教师的要求,以期抛砖引玉提高本科毕业论文的总体质量。

关键词:实践型毕业论文;改革;应用型人才培养

0引言

上海第二工业大学始终秉持“职业导向的高等教育”的办学定位,坚持开拓应用型高校特色发展道路。英语专业根据学校定位,思索上海本地和周边地区对英语类人才的需求,以上海市属高校应用型本科试点专业的建设要求为参照,旨在培养职业特色鲜明、岗位适应能力强的应用型英语人才。应用型本科注重理论和实践、实习、实训的密切结合,尤其强调实践教学的比重和实效。“实践教学包括实验课程、课程设计、课程论文、学年论文、专业技能训练、毕业论文(设计)、实习实训、社会实践等。实践教学体系应当以培养学生的专业核心能力为主线,根据用人单位对毕业生的能力需求进行构建。需要构建从课内系统、综合性的实践技能训练,到课外的开放实验、贯穿校内学习全过程的专业素质训练和校外实习实训相结合的培养体系。”[1]作为实践教学必不可少的环节之一,毕业论文(设计)如何摆脱传统的理论性课题的窠臼,做到和企业生产的实际问题相结合、和工作实践相结合、和项目相结合,是各个应用型本科专业都要着手解决的问题,也是应用型英语专业探索尝试的一项重要内容。

1问题的提出

针对本科毕业论文的诟病由来已久,本科毕业论文该不该取消的辩论也时有发生。虽然学术界鲜有大张旗鼓支持取消本科毕业论文的观点,但是持有区别对待态度的学者却不乏其人,比如,“本科毕业论文不应‘一刀切’,要根据学校的定位、专业特点加以区分”[2]“是否取消本科毕业论文,应该根据不同类型的学校、不同专业的特点做出合适的选择,而不应该一刀切地都写毕业论文或者全部取消毕业论文。”[3]反对取消的学者则认为“取消本科毕业论文,就等于干脆取消了对本科教育质量的综合考核,连教育质量如何我们都无从测量和判断了。退一步讲,就算本科毕业论文是一门课程,也不能因为高等教育大众化而取消。”[4]“毕业论文是本科生学习过程中非常重要的一环,它是对学生专业学习情况的综合检验,也是对学生发现问题、分析问题、解决问题能力的全面锻炼,还能提高学生的逻辑思维能力、语言文字能力、自我学习能力、文献检索能力等。”[3]基于毕业论文的重要性,取消本科毕业论文显然不符合人才培养的需要,更不利于本科各个专业的发展。《教育部等部门关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》(教思政[2012]1号)中强调“要全面落实本科专业类教学质量国家标准对实践教学的基本要求,加强实践教学管理,提高实验、实习、实践和毕业设计(论文)质量。”我们要思索的是如何改变这种现状,提升本科毕业论文的整体质量和水平。英语专业2016—2017学年参加了学校组织的本科专业自主评估,在上海市教育评估院2017年4月出具的本科专业评估达标报告中肯定了英语专业毕业论文的规范性,同时也指出“论文选题多为自选,几乎没有来自科研项目的课题,来自生产实际的课题也很少”。针对这种反馈,结合应用型本科专业对实践能力的突出要求,英语专业积极探索如何在应用型人才培养的框架下进行论文改革,试点推进和英语专业的培养计划相吻合的实践类论文。

2英语专业实践型毕业论文改革尝试

【摘要】毕业设计是本科生重新整理、学习、实践并内化四年所学专业知识的重要过程，是衡量一个学生本科四年学习效果的有效参考，也是评价一个专业本科教学质量的重要依据，然而，当前本科毕业设计的质量良莠不齐。本文聚焦材料类专业本科生毕业设计，分析了毕业设计的现状及其现实困境，并针对性地提出了解决对策，以提高材料类本科毕业设计质量。

【关键词】材料类专业；本科毕业设计；现状；对策

引言

本科毕业设计是本科生毕业并拿到学位证和毕业证的前提和重要培养环节。材料类本科生毕业设计一般以毕业论文为主题，开展相关实验研究。一般来说，毕业论文过程包括选题、文献综述、设计实验方案、开篇论文论证、实验研究、数据分析与讨论、撰写毕业论文（或设计规范）、毕业论文的修改与答辩等工作。通过毕业设计，学生可以将所学知识重新复习整理，提高其分析问题和解决问题的能力，为以后继续从事科研或走向社会奠定坚实的基础。但目前总体而言，本科毕业设计的质量良莠不齐。学生毕业设计能力的提高是一个长期而缓慢的过程。第一，要从选题、实践、论文写作和答辩等多个环节入手；第二，学生、指导老师、学院和学校等多个主体要各司其职、协同配合；第三，从学生自身、实验仪器设备、实验环境等多方面考虑，总结经验，要对学生毕业设计进行全过程、多环节、多主体、多方面的实时监控和改进。经过不断地探索与实践，方可因地制宜，形成适宜的改进方案，切实提高学生本科毕业设计的质量。

一、毕业设计的现状分析

毕业设计虽然受到高校的重视，但是由于受就业、考研和师资等多种因素的影响，目前仍存在许多问题与不足。由于本科毕业设计时间相对较短、就业压力的日益增大、找工作时间与毕业设计的时间往往相冲突、部分学生以后从事的工作与毕业设计方向相差较大等一系列原因，本科毕业设计的质量日渐下降。部分学生以单纯追求通过答辩为目的，对毕业设计的质量缺乏重视。院校为了提高学生的就业率与毕业率，往往不得以放宽对部分学生毕业设计质量的要求。为此，本研究针对近年来毕业设计的现状进行分析，结合实践经验，提出了提高材料专业本科毕业设计质量的参考措施。

1. 毕业设计题目陈旧，创新性不足

摘要：毕业设计是本科教学过程中重要的实践环节，也是国家工程教育认证、一流专业建设的重要支撑材料。本文首先分析当前本科毕业设计存在的问题，然后以重庆交通大学3届电气工程专业学生参加联合毕业设计为案例进行总结分析。实践证明联合毕业设计模式具有可行性，可以有效解决本科毕业设计过程中存在的问题，有利于本科工程教育人才培养，因此探索联合毕业设计模式有着重要的现实意义。

关键词：电气工程;联合毕业设计;模式探索

毕业设计是本科生培养大纲的核心环节之一，也是本科教育中最后一个实践教学环节，具有综合性和实践性强的特点[1]。通过毕业设计，学生可以对大学四年所学的专业知识进行梳理和总结，综合应用所学专业知识，解决实际工程问题，所以毕业设计是学生对所学知识和技能的一次有效的检验和总结，也是连接从学校理论知识学习到实际工作岗位的桥梁[2]。

1当前本科毕业设计存在的问题

随着高校的招生规模不断扩招，扩招后的本科人才培养质量日益凸显，尤其高校的本科毕业设计环节尤为突出，笔者长期指导电气工程专业的本科毕业设计，深感存在以下几个问题：(1)目前高校教师大部分是博士毕业直接留校任教，缺少企业工作经历，缺乏工程实战经验，大多数教师从事纵向科研课题研究，因此本科毕业设计课题大部分属于理论计算仿真方面，而大部分本科生就业与企业单位，需要一定工程实践基础。(2)本科毕业指导教师缺乏，国家工程教育认证要求毕业设计指导教师与本科毕业学生人数比为1∶8，但中西部很多本科院校远高于这个比例，导致一个老师带10几名本科毕业生，毕业设计质量大打折扣。(3)选题脱离工程实际，目前大多数本科毕业设计题目陈旧或者工程设计流于形式，与设计院的实际项目相差较大，不能与行业对接，学生对这类毕业设计课题不感兴趣，导致学生在毕业设计过程中产生“蒙混过关”的想法。(4)毕业设计内容缺乏交叉学科相关知识，大部分本科毕业设计是独立开展，各个专业之间缺乏协作，不能完成一个整体实际工程项目，学生工程系统思想得不到锻炼。针对上述问题，结合国家工程教育专业认证、国家一流专业建设背景下，笔者近几年对本校电气工程及其自动化专业的本科毕业设计模式进行了改革，探索出了一种跨学院多专业联合毕业设计模式。

2电气专业联合毕业设计模式探索

重庆交通大学是以交通特色办学的本科院校，学校开设了建筑、桥梁、隧道、结构、土建、给排水、暖通、电气、工程造价等多门学科专业，为联合毕业设计提供了有利的条件。学校从2017届本科毕业生开始，每年从设计院选择4个项目作为本科联合毕业设计项目，每个项目学生人员配置如下：建筑2人、结构2人、桥梁2人、隧道2人、土建2人、给排水1人、暖通1人、电气1人、工程造价1人；每个专业配置2名校内指导教师；1名设计院专家，毕业设计完成后由设计院相关专家进行图纸审核、设计答辩。笔者指导三届电气工程本科毕业联合设计有以下几点体会。(1)组建校企联合指导教师团队是高质量完成本科毕业设计的前提，校内教师有理论强的优势但实战经验不足；企业指导教师实践经验丰富，但理论水平不足。组建良好校企联合指导教师团队，能够帮助学生解决怎样设计项目，为什么这样设计项目的问题。(2)选择合适联合毕业设计题目是关键，由于大多数本科学生参加联合毕业设计，是第一次接触实际工程项目，设计题目要兼顾各个专业实际情况，切记题目过大，或者过小，题目过大可能学生不能按时完成，题目太小不能达到培养目标。因此需要根据学生的情况确定各个专业的设计要求、设计内容，最终下达联合毕业设计任务书。(3)加强联合毕业设计过程管理是重点，为了保障联合毕业设计质量，应加强毕业设计过程监控，例如实行每周进度汇报制度、月计划与总结制度、中期检查答辩等制度。由于联合毕业设计进度会相互影响，因此进度监控是过程监控的重点任务。(4)加强团队沟通，联合毕业设计切记“闭门造车”，笔者指导电气毕业生联合设计，深有体会团队沟通的重要性。由于电气专业的毕业生需要建筑、结构专业的底图和其他专业的用电数据才可以进行设计，尤其建筑方案更改可以使电气专业设计工作前功尽弃。因此指导教师之间沟通、学生之间沟通、指导教师与学生之间沟通都十分重要。

摘要：本科毕业设计是本科生培养的一个重要环节，主要从文献查阅、文献翻译、内容设计及实施、文档撰写等方面对学生独立完成任务的能力进行培养；通过师生交流，提高学生的沟通能力；通过文献的查阅、翻译、项目实施，培养学生的设计能力和创新能力。

关键词：本科毕业设计；文档撰写；设计能力；创新能力

本科毕业设计是高等院校教学和考核制度的一部分，通过师生交流、独立实施、独立撰写等过程，提交完整的毕业设计作品，最终经过答辩获得考核成绩，作为获取毕业资格和申请学位资格的必要条件。本科毕业设计质量[1]是衡量高校教学水平和毕业生综合素质的重要依据，也是培养学生独立思考、独立解决问题能力的重要手段。我国高等教育逐步走向大众化，学生数量增多、学生质量相对下降、师资数量和质量相对下降、硬件条件相对减少等因素，一定程度上影响了本科毕业设计质量。因此，提高本科毕业生论文质量对于提高教学水平、提高教学质量具有极其重要的意义，也对提高学生能力具有重要意义[2]。在实际教学和指导本科生毕业设计过程中，总结出几点提高本科毕业设计质量的经验/体会，以期提高学生综合能力。

一、文献查阅

从课程设置的角度，专业开设的《化工信息学》、《计算机在化学工程中的应用》等课程，系统的讲授了文献的基本形式、主要数据库及其领域、文献查阅的手段和方法、文献管理、文献引用等知识，使学生能够掌握了解专业方向、专业领域、专业前沿的渠道，并在毕业设计阶段运用于实际。课程教学过程中，学生的文献查找应用较少，仅课程内容的讲授不足以满足学生能力培养的要求，在总结前人研究成果和自身教学探索的基础上，我认为，在低年级的课程设计中，引入毕业文档写作训练模块，如以具体的设计题目为中心，在设计说明书的编写过程中增加文献引用的内容，通过课程设计评优激励学生掌握文献查阅能力，最终解决本科生毕业设计写作面临的尴尬局面。

二、文献翻译

《专业英语》是化学工程与工艺专业的必修课，主要对专业术语、科技文献的阅读和书写方法等进行讲授，旨在使学生能够读懂文献、写出科技文献。通过授课，学生能够掌握文献翻译的方法、学会专业术语等，但对与自己毕业设计相关的领域并不了解。文献翻译是检验学生专业英语基础的试金石，从一定程度上巩固专业英语课程，也对学生进入科研领域起到了引导作用。目前，各类翻译软件和网络的使用，使学生过多的依赖网络和软件进行翻译，但能翻译出的文字大多与专业不符，或不符合中文的语言习惯。文献翻译的过程，能够纠正学生过分依赖翻译软件的心理，在修改的过程中掌握专业英语的教学内容，达到本科生培养的目的。

【摘要】

毕业论文是对高校学生在校期间学习成果的检验，是理论教育与实践教育的连接桥梁，是高校本科教育的最终环节，在人才培养中起着重要的作用。目前，财务管理专业本科毕业论文质量不容乐观，文章揭示了论文选题及写作中存在的问题，并进一步探讨其解决方法。

【关键词】

财务管理;毕业论文;论文质量;写作周期

毕业论文是衡量高校本科教育质量和办学效益的一项非常重要的评价内容。按教学大纲的要求，财务管理专业本科毕业论文是在校学生的必修实践课。通过这个环节的考核，可以考察学生大学四年所掌握的知识、获得的技能和能力。综合培养学生分析问题和解决问题的能力，培养学生调查研究及搜集整理资料的能力，计算机和外语的运用能力，进而培养学生能够运用专业知识对会计及财务管理实际问题和理论问题进行分析和阐述的能力等。但目前，财务管理专业本科毕业论文质量低下，如何提高财务管理专业本科毕业论文质量成为亟待需解决的问题。

一、财务管理专业本科毕业论文质量低下的现状

(一)毕业论文选题存在的问题。

摘要：从指导过程、教员角度、学员角度3个方面阐述了本科毕业设计指导过程中的体会和反思，提出了本科毕业设计指导的建议。

关键词：本科；毕业设计；指导教员

本科毕业设计是本科教学过程的最后阶段，是对学员知识和技能的综合提升，是培养分析问题解决问题能力、创新能力、实践能力和综合素质的集中体现。它包括课题申报（双向）、学员选题、任务书确认、开题报告、中期检查、预答辩、正式答辩几个环节，最终完成毕业设计论文及相应的作品[1-3]，毕业设计的重要性不言而喻。

一、指导过程要点

（一）端正心态，接受新挑战

对于没有指导经验的年轻教员来讲，承担毕业设计指导任务是一个重大挑战。年轻教员可能觉得自己技术不精，经验欠缺，不敢承担毕业设计任务；或者认为借助这个机会，实现学员教员一起成长，积极查找自己的兴趣点，申报课题与学员一起推进。没有任务驱动项目，快速成长进步缺乏必要条件，关键是端正心态，发挥教师的指导作用；平常注重技术积累，勇于接受新挑战，承担毕业设计指导任务，促进师生共同成长[4]。

（二）明确任务，把控总方向

摘要：文章从自动化专业本科毕业设计存在的问题及改革的必要性出发，对本科毕业设计的管理模式进行有益的探索，并提出改进自动化专业本科毕业设计的措施，旨在使毕业设计与当前的教学改革相适应，从而全面提高人才培养质量。

关键词：本科毕业设计；自动化；高校

目前高等院校所面临的形势十分严峻，一方面是社会需要适应科学技术快速发展的高素质创新创业型人才，另一方面存在着高校毕业生就业压力大、教育经费不足等问题。而如何培养高素质创新创业型人才是大学本科教学改革中需要解决的重要问题。毕业设计是本科教学的一个重要组成部分，需要从管理模式及措施上适应新的形势[1]。为此，根据近几年指导本科毕业设计的切身经历，提出了本科生毕业设计新的管理模式。

一、本科毕业设计存在的问题

毕业设计传统的做法是教师先申报毕业设计课题，经过审查筛选确定课题供学生选择，学生按指导教师下达的任务书开展工作，指导教师按照学生完成课题的情况和论文质量，以及在毕业设计过程中表现出来的能力和素质写出评语，答辩委员会再结合现场答辩情况给出学生毕业设计的综合成绩。现在毕业设计存在的问题主要有以下几点[2]。

（一）教师主观出题，学生被动选题。教师在毕业设计立题时并不了解用人单位的具体需求和学生想要做什么课题，只是按照自己所从事的科研教学工作确定课题或本学科领域内自拟题目。有些学生在毕业设计选题时已有明确的就业方向，会结合自己将来从事的工作选题，但这种情况不多。还有一些学生凭自己的喜好选题，很难选到感兴趣的课题。也有的学生对自动化专业本来就不感兴趣准备毕业后改行，会选择比较容易的课题。因此，不少学生选不到满意的课题。

（二）传统指导方式与观念的影响。在毕业设计开始前，指导教师需写一份详细的毕业设计任务书经审核后交给学生，学生再根据任务书收集参考资料，并在理解课题研究内容的基础上写出开题报告，再经指导教师审查开题后才能进入课题。在毕业设计过程中，学生必须在指导教师的研究思路框架下进行工作。在这种灌输式的不良方式指导下，不少学生产生了过分依赖指导教师的思想。

［摘要］毕业论文是对学生基础理论和专业的检测，是培养学生逻辑思维、分析问题和解决问题的重要环节。一篇好的论文，要求学生不仅要系统、熟练地掌握所学的专业知识，还要有广阔的知识面及较强的处理问题的能力。因此，做好毕业论文质量分析工作至关重要。通过对某医学院校2014级本科生130份毕业生论文进行数据统计，从学生、指导教师、实习医院等因素着手，研究分析毕业生的论文质量以及影响论文质量的因素。

［关键词］毕业论文；质量分析；影响因素

毕业论文（设计）是高校本科教学工作的最后一个环节。[1]写好论文，需要熟练、系统地掌握专业知识，要有广阔的知识面以及综合的信息处理能力。本科学生素质参差不齐，通过学习及论文写作，可以很好地整合所学知识，并提高学生自身的综合素质。然而，现在本科毕业论文的质量正在逐年下降，其原因是多方面的，如近年来毕业生人数猛增，2017年普通本专科预计毕业生数达到7，804，685人[2]，加上高校的“严进宽出”，使学校对论文质量的把控不严，进而导致学生及指导教师对毕业论文态度上的松懈。另外，随着互联网的全面普及，网络层出不穷，粗制滥造的拼凑，使毕业论文质量进一步下降。本文以某医学院校2014级本科生毕业生论文为样本，通过对毕业论文分数、指导教师职称、实习医院等级、参考文献的引用等相关数据的分析比较，以期从中发现影响毕业论文质量的因素，并提出应对的方法。

一、对象与方法

（一）调查对象

本研究选择某医学院校2014级影像技术专业本科生共计130篇毕业生论文，对130篇论文按照论文成绩进行抽样，将60分以上的毕业论文分成4组，组距为10，每组抽取1/3，共计38份，逐篇阅读后从选题、措辞、写作格式等方面进行分析。

（二）调查方法