班组学习计划范例

一、充分剖析企业特点，建立特色师徒制度

（一）评估师徒制实施风险

师徒制的应用不应该是一概而论的，而是因地制宜的。因此在实施之前，必须对师徒制实施的部门进行调研，就实施的必要性和目的，向实施部门采纳建议，挖掘出师徒制有效实施的关键因素。

（二）选择适合的带徒方式

物业行业更适合采用班组师徒制，以“多带一”的形式培养新人。带徒可以是“一带一”，也可以是“多带一”，两种带徒方式各有利弊。传统的“一带一”师徒制的优点是责任清晰，分工明确，但同时缺点也很明显，“一带一”带徒与培养全面人才产生矛盾，很多师傅技能单一，只能教授学徒某项技能。因此“一带一”对师傅的要求特别高，师傅必须是技艺精湛、素质全面的，否则很难达到理想效果。其次，“一带一”的模式，可能造成除自己师傅外的其他师傅不愿意教该学徒；再者，“一带一”带徒会增加师傅工作压力，在工作量满负荷的情况下，不能全身心投入带徒，将对学徒的学习成长造成影响。因此“多带一”的优势不言而喻，但多带徒容易造成职责不清，师傅责任分摊带来考核主体不清晰，弱化了师傅对学徒培养成才的责任。

二、严格界定师徒责任，筛选优秀人员带徒

（一）师傅资格筛选

摘要：建设班组管理信息系统，构建统一的集成应用平台，集成已有的各个系统和设备，有效规范生产管理流程、对象和要素。本系统将设备信息进行量化和标准化处理，使各项生产运行管理活动有章可循、有据可依，有数可查，进一步完善管理制度。本系统实现了夯实班组建设基础工作；集中管理班组工作，保证班组工作规范；创新考评手段、流程，激发班组建设动力。本系统主要包括班组标准管理、工作任务管理、考核评价管理和统计分析管理。

关键词：班组管理信息系统；班组标准管理；工作任务管理；考核评价管理；统计分析管理

1前言

现代企业的组织结构一般都是三角形形式，基本上可以分为3层，即决策层（高层）、执行层（中层）、操作层（基层）。高层“动脑”，中层“动口”，基层“动手”，班组即为基层组织。班组作为发电企业最基层组织，是企业直接组织员工完成各项生产、工作任务的基本单位。发电企业班组不仅包括传统的运行班组、设备检修班组，也包括人力资源、财务、后勤等各个职能部门。班组之间虽然有明确的分工，但不同班组之间工作关联性强，须进行统筹协作。班组管理信息系统建立统一的标准、规范、制度，通过业务表单、数据流程、管理流程把东北公司、各单位的各项工作标准、制度规范落实到班组，通过信息系统保证各项工作得到有效执行。能够进行业务追溯和分析，实现考核评价。本班组管理信息系统支持东北公司管控使用，项目应用覆盖清河发电公司、燕山湖发电公司、阜新发电公司、东方发电公司、本溪热电分公司、抚顺热电分公司、大连发电公司、泰山热电公司、东北新能源公司、大发供热公司、抚电能源分公司、大连开热分公司、北票发电公司、平庄热电公司，共14家单位。

2系统建设目标

按照一个“门户”，围绕“安全、生产”和“管理、建设”两条主线，通过“标准建设、过程管控、总结分析”三个视角对班组信息系统进行总体设计（图1）。

2.1实现工作标准化管理

摘要：

企业文化潜移默化地融于企业生产经营的各个方面，是提升核心竞争力的重要法宝，如何将这种力量转变成企业发展的根基，转变成职工的自觉行动，是钢铁企业转型升级中必须认真研究和探索实践的课题。通过近年来的工作实践，深刻认识到，只有充分发挥组织优势，大力开展具有本企业特色的活动，才能将企业文化建设贯彻落实到基层，进而促使企业文化在班组管理中落地生根、开花结果，实现企业文化力转变成生产力的质的飞跃。

关键词：

企业文化；落地；提升；竞争力

1引言

企业文化是企业在长期的生产经营和管理过程中，培育形成并为全体员工所认同的价值观念、经营理念、制度规范、精神道德追求等意识形态的综合体现，是社会先进文化的重要组成部分。企业文化以价值观为核心，以知识为基础，以事业为追求，以职业道德、规章制度和国家政策法令为导向，潜移默化地融于企业生产经营的各个方面，用一种共同的价值观念和温馨和谐的文化氛围把全体员工凝聚在一起，教育帮助员工确立正确的世界观、人生观与价值观，最大限度地激发员工的积极性与创造性，鼓舞员工士气，培育员工技能，凝聚企业精神，塑造企业形象，具有引导、激励、教育、感化、整合、约束、凝聚、辐射等功能，是企业不断创新和持续发展的活力源泉，是鼓舞员工学习超越、奋发向上的精神动力，是企业提升核心竞争力的重要法宝。如何将这种力量转变成企业发展的根基，转变成职工的自觉行动，是新形势下企业管理者必须认真研究和探索实践的课题。通过近年来的工作实践，深刻认识到，只有充分发挥组织优势，大力开展具有本企业特色的活动，才能将企业文化建设贯彻落实到基层，进而促使企业文化在班组管理中落地生根、开花结果，实现企业文化力转变成生产力的质的飞跃。班组是企业的细胞，是企业组织的最小单元。这个最小单元的活力决定着整个企业组织的活力。任何优秀的企业文化无一不是靠优秀的班组文化来体现的。班组文化建设直接反映出企业文化建设的实际水平。因此，班组文化是企业文化建设的基础，是企业文化落地生根的关键所在。近年来，攀成钢钢管总厂大力通过狠抓班组“双提升”活动这一有效载体，让企业文化在企业生产经营的各个工作现场展现，在员工不同的岗位上体现，在企业各项管理流程中沉淀，在员工行为细节及习惯上表现出来，真正实现了“文化到员工，管理到班组”的目标，极大地促进了企业核心竞争力的提升。

2强势宣贯，愿景导航，让企业核心价值体系转化为班组员工的思想共识

摘要：煤矿班组是煤矿企业的重要组成部分，是煤矿生产的基础。近年来，煤矿生产事故时有发生，充分说明了煤矿企业当前煤矿班组管理方法滞后这一问题，对煤矿工人生命安全造成了一定的威胁。在安全生产理念下，煤矿企业必须抓好煤矿班组管理的重点，改变既有的管理策略，进而提高煤矿班组管理水平。本文首先对煤矿班组管理重点进行了阐述，并探讨了煤矿班组管理策略，以期能够实现煤矿企业安全、高效率生产。

关键词：煤矿班组；管理策略；班组长；煤矿安全

煤炭是18世纪以来人类世界使用的主要能源之一，在我国能源消费结构中占据着重要的地位。虽然在国家政策的扶持下，我国煤矿工业发展取得了突出成绩，但在经济结构转型与居民消费理念改变背景下，受产出效益、工人素质等因素的影响，我国煤矿生产仍以基层工人劳动为主，机械化、数字化水平有待提高。煤矿班组是煤矿生产的基础，而煤矿工人是煤炭生产的要素，因此，煤矿班组管理是企业生产管理的一项重要内容。针对煤矿企业班组管理存在的问题，急需找到可行、有效的管理方法以提升班组安全管理水平，而这也是降低煤矿生产事故发生率的关键。

一、煤矿班组管理的重点

随着煤矿井下作业环境越来越复杂，安全管理与煤矿生产的矛盾越来越突出，要想提高煤矿生产安全管理水平与效益，就需要从基础的煤矿班组抓起。煤矿工人是煤矿生产的要素，而管理制度则是企业安全生产管理的前提。因此，在煤矿班组管理中需要抓好煤矿工人与制度这两大重点。煤矿工人是我国煤矿生产的主力军，而煤矿工人则大多听从班组长的安排。要想管理好工人，就需要管理好班组长。班组长是联系领导与煤矿工人的纽带，负责管理、指挥、统筹安排工作任务等。倘若班组长在工作中乱了阵脚，则势必会影响全班工人的作业。因此，必须要求班组长具有良好的敬业精神、互相协作的意愿和一定的管理能力，可以抓好工人上岗后的思想情绪、心理状态，并且能够及时将把员工的建议、需求等及时反馈给领导。无论任何组织都需要有一套制度去规范与约束组织成员，这是实现组织目标的重要手段，能够使组织内成员的活动得以合理进行。合理的管理制度可以提高管理效率。就一些煤矿企业班组管理现状而言，仍存在工人作业行为不符合规范、安全管理不力等问题，需要从制度上加强规范与引导，从而不断提高班组安全管理水平，使企业煤矿生产工作得以顺利进行。

二、煤矿班组管理的策略

（一）加强班组的制度化管理。健全的班组制度对于煤矿企业安全生产而言十分重要，因此需要加强班组的制度化管理。从安全角度来看，企业需要完善班组安全管理制度标准。有数据显示，近90%的煤矿安全事故发生在班组中，部分安全事故甚至造成了多人伤亡的严重后果。考虑到班组作业现场条件的不确定性以及作业场地的特殊性，在管理制度中可以将各项安全要求细分为技术标准、作业标准等。将班组工人的作业行为归入作业标准制度框架下，可以有效减少班组工人蛮干、盲动等现象。从班组任务方面来看，企业需要在管理制度中明确划分，将工种一致且可以相互配合的工人安排在同一班组内。而辅助班组队伍由于作业地点以及工作的特殊要求，可以将工作性质相近的工人组织在一起。同时，在制度上要求班组长在制定班组任务时需要考虑以下几点：一是确保班组职工可以保质保量完成所分配的任务；二是兼顾效率与公平，保证职工合法权益。从创新创优角度来看，企业需要加强班组创新创效制度建设，可以从以下方面着手：一是要加强对小改革小发明、合理化建议的关注与鼓励，激励班组成员在工作中可以积极创新；二是通过技艺展示、劳动竞赛等形式实现以考促学，同时在落实创优对标和重点绩效考核指标上下功夫；三是各班组要针对班组成员不同工作性质、技术水平等信息制定月度学习计划等，使班组成员可以不断学习新知识、新经验，提出新想法、新建议。

摘要：介绍龙滩电厂职工教育培训管理工作并进行分析，说明如何有效开展职工教育培训工作，促进企业人才队伍建设，推动企业与员工共同发展。

关键词：职工教育；培训管理

电力企业是社会经济赖以发展的能源企业，电力工作的技术性决定了企业对员工素质能力的标准和要求。对电力企业而言，优质高效的培训工作是优化人力资源和创新企业管理的直接手段，是实现企业现代化管理的重要依托，是企业可持续发展的重要保障。现代化市场经济格局需要企业具备更强大的竞争力，而企业竞争的实质是人才竞争，具备高精尖人才队伍才能在市场资源中占据优势，适应激烈的市场竞争环境。科学有效地教育培训可以提高员工技术技能水平，也可以营造积极向上的企业文化氛围，达到发掘培养人才和吸引留用人才的目的。

一、龙滩电厂职工教育培训管理模式

电力企业作为技术密集型产业，生产运营是企业的工作中心，安全生产是企业的工作基础，员工素质能力和业务水平直接影响企业生产经营各项工作，关系企业的安全生产、工作效能和经济效益，优秀人才队伍是提高企业竞争力的重要杠杆，在人才发掘培养过程中，职工教育培训工作是人才成长的基础和前提，全方位、多角度的培训管理模式是规范培训工作、提高培训质量的有效手段。

1.建立教育培训责任体系

培训工作以“分级管理、分层培养”为原则，按照工作层级将培训管理分为企业级、部门级、班组级三个层次；构建相应培训工作职能管理网络，形成层次分明的三级培训网络责任体系；各级培训网络负责组织开展管辖范围内的培训需求调查与分析、培训项目落实执行与监督检查等工作，保障职工教育培训工作有序开展。各级培训主体应注意以下两方面问题：一是将职工教育培训工作放在企业战略发展的高度上，避免只针对各部门或各班组进行单一的专业培训。科学合理设置培训项目内容，注重专业知识和技术应用的融会贯通，培养一专多能型复合人才；二是要突破传统培训工作方法单一、内容简单的问题。通过创新手段保障教育培训的质量和效果，在新时代背景下，为了满足电力发展的人才需求，可以在脱岗培训、在职培训或网络培训等方面创新培训的内容和方式，提高培训的趣味性和吸引力，从而引导员工主动学习，进一步改善培训效果。

摘要：企业文化是企业精神与员工归属感和向心力的统一。以“科学发展，追求卓越”的河钢精神为代表的企业文化，同企业管理有机结合，充分体现了以人为本，科学发展的现代管理理念。宣钢公司一钢轧厂从班组建设、工作环境入手，搞好企业文化物化工程，用特色企业文化净化员工心灵，陶冶情操，提升员工道德素养和从业素质，用榜样力量，凝心聚力，建设一流员工队伍，通过发现、选择、利用优秀的文化资源，塑造独特的企业文化，推动企业可持续发展。

关键词：特色企业文化建设；推动；企业持续发展

企业文化是企业在发展中形成的一种企业员工共享的经营理念、经营思想、企业精神、价值观念和行为准则，是推动企业发展的不竭动力。以特色企业文化，推动企业进步，实现企业可持续发展是落实科学发展观的具体举措。宣钢公司一钢轧厂从打造独具特色的企业文化入手，搭建企业发展平台，成功实现了一次次跨越发展。

一、班子成员加强理论学习，提升文化自觉

企业文化是企业家文化的延伸，企业家的战略眼光、业务水平、人格魅力、基本素质以及同员工的融合能力，对企业文化特色的形成起着决定性作用。国有企业不是那个人的企业，但领导班子整体就相当于企业家，领导班子的风貌、状态同样对企业特色文化起着决定作用。尤其是在全球经济一体化的局势下，钢铁企业不断整合重组，企业前景扑朔迷离，更要求企业形成“个性”的核心价值观和经营观，增强企业的核心竞争力。一钢轧厂领导班子充分把握全局意识，通过认真学习理论知识，结合实际，从多方面、多层次提高管理水平。同时，在生产实践中，不断提高班组长的认识水平和管理水平，加强自身文化素养的提升，从而提高核心领导能力，为企业发挥引领、指导作用。

二、找准企业文化建设的切入点，内聚人心，外树形象

企业文化的切入点，对于有效发挥企业文化的作用至关重要，切入点找得准，可使企业文化成为企业凝心聚力，实现可持续发展的助推器。一钢轧厂根据宣钢公司的发展要求以及生产链所处的位置，以“普转优”为中心，落实重点工作，为打造北方优质钢结构用钢基地不懈努力。

摘要:班组安全文化是企业文化的重要组成部分。煤矿班组安全文化建设包括班组长能力建设、班组作风建设、安全制度建设、行为规范建设和职工素质建设等方面。在煤炭企业，科技发展和职工素质形成反差、生产组织和安全管理发生冲突、区队统筹和自主管理存在扭曲、工作形式和实际效果出现偏离等问题日益凸显，致使班组安全文化建设难以深化。分析认为，必须普及“终身学习，全员学习”的班组理念;培养“令行禁止，精准执行”的执行文化;推行“区队放权，班组自治”的管理模式;营造“亲情感化，群防群治”的工作氛围，才能使班组安全文化落地生根，企业有旺盛的生命力，才能实现安全发展。

关键词:班组;能力提升;制度执行;安全文化

0引言

班组是企业最基层的管理单元。在煤炭企业，大部分设备都集中在班组，各种管理制度、作业方法、安全措施要靠班组去落实，安全、生产、经营等所有工作都在班组进行［1-3］。因此，班组安全生产状况直接关系到企业的整体安全与和谐稳定。作为企业文化的重要组成部分，班组安全文化能够统一思想、引领行动、凝聚力量、保障安全，在班组和企业的发展中发挥着不可替代的作用。

1煤矿班组安全文化建设的基本内容

班组安全文化是企业文化的基础，是班组成员的共同价值观和行为规范，是班组安全管理水平和班组作风的集中体现［7-10］。班组安全文化建设是通过挖掘、培植和不断继承而丰富的，将班组独特的安全文化转化为过硬的作风，促进班组工作的顺利开展。班组安全文化包括物质、精神、制度、行为和技术等多个层面。具体到实际工作中主要体现在以下几方面。

1．1班组长能力建设

摘要:自动线技术是一门技术综合性和应用实践性较强的课程，结合培育学生专业技能和职业素养的规律，使学生满足社会对人才的要求，确定职业岗位目标任务、教学目标、学习训练项目及评价考核方案。实践表明，课程改革有利于学生职业素养的养成和可持续发展，促进人才培养质量。

关键词:职业素养;课程设计;自动化生产线;专业技能

一、基于职业素养确定岗位目标任务

职业素养是在职业过程中表现出来的职业内在规范和要求，一般包括职业理想、职业知识、职业能力、职业形象、职业道德和职业精神六个要素。自动化生产线技术是一门技术综合性和应用实践性较强的课程，着眼于人的全面发展，注重学生职业素养的养成和可持续发展能力的提高。学生初次就业岗有机电自动化设备安装调试工、产品质量检测与售后服务、机电自动化设备维修维护工、自动化设备操作运行工，二次晋升岗有自动设备产品的创新设计、自动化设备技术改造升级、自动设备高级维修维护、自动设备售后技术支持，未来发展岗有车间技术员、机电产品质检管理员和生产技术调度员等［1—2］。依据机械设备安装工国家职业标准、维修电工国家职业标准和可编程控制系统设计师国家职业标准，选择自动化设备安装调试工主要完成:部门单位值勤规定的各项任务，及时、准确处理保障设备正常运行的紧急事件，安装调试主设备装置及附带辅助装备，负责生产设备装置和公用器材的日常巡视工作，设备的机械故障诊断与排查维修工作，规划好设备装置的维护保养计划，协助部长、副部长完成各项督查、检查、评比、总结及考核工作，协助本部门其他班组完成设备的维修维护及其保养，总结维修维护及保养设备的问题与经验，完善维修维护及保养设备的操作规范和标准规程。每步工作流程有对应任务要求，接收新项目任务或需改造升级的自动化设备报告;依据设备的工作状况、工艺流程及生产原理等原则，交流完成系统的初步功能;依据技术交流的意见和建议，合理选择硬件的选型;依据选择的选型，保障、衔接和协调好设计单位与施工单位的沟通配合工作;项目开始后到达项目现场督查质量并询问进度，确保工程质量，同时对于出现的问题要及时指导;项目施工进度和设备安装调试进度在施工现场确认，发现问题要及时通知施工单位进行整改，制定的整改方案双方要签字留档;确认其他人员远离设备，设备内部及周围没有异物，没有异常报警信息，静态设备参数正常，设备满足调试的所有条件;进一步检查设备动力线路和控制线路的通电情况，打点确认系统所有点位，检验没有异常就可单体送点，调试完单体正常运行后调试联机运行;若试车过程中没有成功，查找问题，解决后继续调试;安装联机调试运行维护完自动化设备;成功调试完设备后，收集好所有相关的程序、报告、图纸及记录等资料，联系使用单位验收设备并交付。对接的工作人员是岗位操作人员、现场电气作业员、自动化部长及主任、设计单位人员、施工单位人员、现场调试人员、自动化程序编写员、资料员和使用单位人员。需要完成的过程准备资料有自动化设备改造报告、技术交流记录、设备选型及设计方案、招投标合同书、设计变更通知单、自动设备PLC程序和图纸等［4］。

二、融合职业素养，明确课程教学目标

以学生能正确设计、安装、故障排查、调试、运行及维护的综合职业能力目标为核心，以安装与调试PPI通信联机自动化生产线项目为主线，项目完成过程中渗透自动化类的理论知识和职业素养。教师通过设计训练项目，现实案例引入学习任务，学生边做边学边思考的过程中，培养职业意识、职业道德和职业精神，提高了人才培养质量［5］。

1.职业专业能力目标