半导体技术范例

【摘要】

应变工程技术被认为是将摩尔定律延伸的关键技术之一，目前该领域的发展主要从器件的材料、结构、工艺三个方面进行解决，其中，以工艺改进的发展最为迅猛。本文从专利技术方面分析应变工程技术提高半导体MOSFET集成度的发展趋势。

【关键词】

应变工程技术；集成度；浅沟槽隔离；拉伸；压缩

1前言

历史上第一块集成电路是1958年由美国德州仪器公司工程师杰克。基尔比发明的。1964年，Intel创始人之一戈登•摩尔提出摩尔定律，多年来，沿着摩尔定律提供的途径，人们一直采用对MOSFET进行等比例微缩来增加器件速度，然而随着MOSFET尺寸的缩小，常规的等比例微缩方法遇到了以短沟道效应为核心的一系列问题。对于小尺寸MOSFET主要体现在以下几个方面:(1)光刻技术方面;(2)加工精度方面;(3)高温氧化和扩散工艺的扩散区较深而不容易控制。对于上述技术问题，目前该领域的发展主要从器件的材料、结构、工艺三个方面进行解决，其中，以工艺改进的发展最为迅猛，且对提高MOSFET器件集成度的专利申请进行分析后，MOSFET器件的制备方法及工艺的申请量也最多。

2应变工程技术提高

摘要：半导体物理课程是微电子技术领域的专业课，其内容抽象，综合性强，且相关知识更新速度快。传统的半导体物理授课多为教师讲授为主，学生探讨为辅的模式，存在着一些弊端。本文针对该课程的特点以及目前教学模式存在的问题，从教学内容的优化、教学方法与教学手段的改进、考核方式的优化等方面进行了具有实际意义的探讨。通过以上几个方面的改革从而激发学生对半导体物理教程的学习积极性，提高学生的学习效率和课程教学质量。

关键词：半导体物理；教学改革；创新

引言

半导体物理是微电子技术领域的理论基础学科，是一门综合性很强的专业课。由于该课程涉及内容较广泛、概念繁杂难懂，使其成为一门学习难度较大的学科。且随着社会的进步和科技的发展，半导体物理相关的知识也日新月异，新器件、新工艺、新技术层出不穷，这对教学模式也提出了更高的要求。而传统的教学模式中，教学内容匮乏、教学方法过于单一，已经跟不上时代的进步。因此，新的半导体物理教学改革应该提上日程。在新的教学过程中应该结合实际中存在的问题，改善教学模式、创新教学方法，只有这样才能培养出满足社会的需求的半导体专业人才。

一、半导体物理教学现状

半导体物理是一门理论性、综合性很强的学科，目前半导体物理课程的教学环节存在着一些问题：（1）课程内容抽象。半导体物理课程内容抽象、物理概念多、易混淆知识点多，如能带理论、电子隧道效应等，学生面对这些比较抽象的概念理解起来难度较大。另外，该课程在教学过程中涉及知识面广，理论计算、公式推导等占据主要部分，例如平衡载流子和非平衡载流子浓度、掺杂半导体的载流子浓度及费米能级以及漂移和扩散运动的相关公式等，这些理论计算和公式推导需要很高的微积分基础，单纯的靠老师讲授可能无法达到预期效果。（2）课程内容陈旧。半导体行业的发展速度非常之快，新器件、新工艺、新技术层出不穷，现有的半导体物理课程内容陈旧，缺乏对于新知识的介绍，这使得我们的教学与社会对于半导体行业人才的需求不匹配。有的学生在课上把半导体物理的理论学习的很好，然而一进入企业实践却发现自己什么都不会。（3）教学模式单一，学生知识水平参差不齐。半导体物理涉及的知识面广，内容多，学校大多采用的也就是课堂板书加多媒体放映的教学模式。这种教学模式太过单一，可能会导致学生感觉到课程内容枯燥，丧失学习的主动性，日积月累导致其对课程内容理解的不透彻，进入恶性循环。另外，由于课程内容多，难度大，学校设置的课时少，在有限的课时中教师很少能将知识点全面展开讲授，逐一把课程内容的来龙去脉全部讲明白，学生在学习的过程中一知半解，这使得教师虽然付出了大量的精力和心血，但是得到的学生反馈效果却不理想。（4）学生课程参与度不高。半导体物理课程本身的理论性较强、内容比较枯燥，如果老师在授课过程中不注意方式方法，很容易导致课堂沉闷缺乏活跃氛围，学生慢慢的会对半导体物理学这门课程产生抵触心理。尽管现在有一些高校已经明文禁止学生在课堂上使用手机等电子产品，但不少学生在课堂上依然表现得非常安静沉默，不愿意和教师交流回应，没有自己的独立思考，填鸭式的接受知识。在课外也很少有学生主动学习课程相关知识，更别提参加相关的项目及竞赛等，这对于半导体物理课程的学习是非常不利的。

二、半导体物理教学改革措施

摘要:专业课程思政是高校落实立德树人根本任务的重要举措，是培养思想政治觉悟高、专业素养强的青年学生的重要抓手。该文以半导体物理课程为例，从四个方面分别剖析课程思政与专业课的深度融合方法。课程思政与专业课的有机结合可以为培养思想政治表现良好、道德品质高尚的中国特色社会主义建设高水平人才打下坚实的基础。

关键词:课程思政；半导体物理；实践方法

2016年，在全国高校思想政治会议上提出“使各类课程与思想政治理论课同向同行”[1]。自此，课程思政的重要性逐渐凸显，围绕课程思政的教学研究犹如雨后春笋般不断涌现。各高校围绕课程思政加快改革步伐，不断创新工作举措。具体的举措包括课程思政教学工作坊的建设、课程思政示范专业建设、课程思政建设项目的开展。这些举措实施的着力点就是将课程思政与高校的专业课有机融合[2]。关键是既要保证课程思政教学的有序开展，又要确保专业知识教学的通畅性、连贯性。本论文以半导体物理这门课程为例，探索半导体物理与课程思政的有机结合。半导体物理是工科类专业的一门基础课程，通过本课程的学习，学生能够掌握半导体的基本概念和基础理论。主要包括掌握半导体晶格结构的分类及其价键的结合性质，半导体的电子状态及其能带结构，半导体中载流子的分布、迁移、复合特性，pn结的物理特性，金属和半导体的接触特性。显然，这门课程专业性非常强，如果机械地将其与思政元素结合，那么思政教学与专业课教学就会格格不入。因此，我们有必要采用多种方法，多维度地将课程思政元素融入课程，实现二者的无缝对接。围绕立德树人的主线，采用的思政教学方法由浅入深、循序渐进，使学生将专业知识和思政理论融会贯通。第一种方法是在半导体物理课程的知识点中发掘思政元素，多个知识点协同开发，达到以点带面的效果。第二种方法是从我国目前亟待解决的难题出发，在本课程的教学内容中寻找突破口，从而将本门课程从单一的理论性课程发展为理论与国家发展的现实性相结合的课程。第三种方法是将哲学问题引入课堂，鼓励学生积极发言探讨，激发学生的学习兴趣。第四种方法是介绍我国半导体行业的发展简史以及半导体领域大师的成长经历。那么，我们就从这四个方面阐述半导体物理中的课程思政教学：

1半导体物理知识点中的课程思政元素

在“原子的能级”这一小节中，从“电子的共有化运动”这个知识点可以挖掘出思政元素。电子的共有化运动的物理意义是某一原子的核外电子不仅可以在原有的轨道上运动，而且可以迁移到相邻原子的电子壳层上运动，那么电子可以在晶体内运动[3]。从中我们可以看出，原子的电子壳层不仅可以容纳本身的电子，还可以容纳相邻原子的电子。这与我国开放共享发展的理念是契合的，中国未来会更加开放包容地与其他国家共同参与世界经济的发展。同样，在生产生活中要学会共享、敢于共享，打破行业壁垒，实现信息的互联互通。载流子的俄歇复合本质上反映的是两个电子（或空穴）之间能量的传递，其物理意义是当一对电子-空穴发生复合的同时，另一个电子（或空穴）会被激发至能量更高的能级，这个电子（或空穴）往低能级跃迁的同时释放出声子。我们传授这个知识点的时候，可以引入中国一句古语“近朱者赤，近墨者黑”。那么这句古语和俄歇复合的关联在哪里呢？空穴传递能量给相邻的空穴，能量往更正的方向传递，这使我们联想到国家大力弘扬正能量，与“近朱者赤”是关联的。正能量可以使人们积极乐观地工作、生活，社会的风气变得更好，人们互帮互助、传递美德、弘扬正义。电子传递能量给相邻的电子，能量往更负的方向传递，这与“近墨者黑”是相关联的。如果一个人自己的负能量太多，整天浑浑噩噩、不思进取、怨天尤人，那么他传递给身边人的也是负能量，这样对他人、对社会都是不利的。pn结是半导体物理中非常重要的一个章节，这种结构是晶体二极管必备的结构[4]。pn结具有单向导电性，当pn结的两端加上正向电压时，pn结呈导通状态，而且正向电流的密度随着正向电压的增大呈指数级增长。当pn结的两端加上反向电压时，pn结呈截止的状态，反向电流密度非常小，且随着反向电压的增大电流密度变化非常小。针对pn结加上正向电压引起的电流密度的变化，我们可以类比政策对生产力的影响，只要选择好正确的发展政策，那么国民经济与社会就会得到跨越式发展。我国坚持社会主义制度，改革开放的决策落地之后，我国经济迅速发展，人民生活水平不断改善。我国社会现阶段的主要矛盾已经不再是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾，而转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。这说明我国的改革开放发展政策取得了举世瞩目的成就，其重要性不言而喻。然而，当我们制定了错误的发展政策时，社会经济的发展必然受到制约，甚至会停滞不前，这正好与pn结加上反向电压后呈截止状态的道理类似。以半导体物理中电子的共有化运动、俄歇复合和pn结的单向导电性三个知识点为例，我们分析了如何在已有的知识点中挖掘思政元素，找出知识点和思政元素之间的内在关联性，使二者形成一个有机的整体。

2半导体物理与国家经济社会发展中的问题相结合

将我国经济社会发展亟待解决的问题引入课程，鼓励青年学生积极从事相关行业，为国家的发展积累人才。目前，我国天然气探明的储量不到全球总量的1%，人均天然气资源远低于世界平均水平，排名在100位以后；我国石油资源约为1040亿吨，虽然总量排在世界第6位，但是我国大多数石油开采难度极大，可勘探的石油储量并不高，人均石油资源只占世界平均水平的五分之一；我国煤炭资源排在世界第3位，但是人均煤炭占有量还不及世界平均水平。显然，我国的三大资源相较于其他资源大国还是非常匮乏的，这严重影响了我国的能源安全。因此，有必要开发新型可再生能源来替代传统的化石能源。太阳能是全球储量巨大、分布广泛的可再生能源。目前，能够有效利用太阳能的途径主要是光热转换和光电转换。其中，光电转换的研究方向主要有太阳能电池、光电化学分解水制氢等。光电转换所用到的材料就是半导体，半导体吸收光子产生光生载流子（电子和空穴），这些载流子驱动了光电反应，产生光电流。因此，学习半导体的相关理论基础是非常必要的。半导体物理这门课程详细介绍了半导体的电子状态、能带理论、非平衡载流子等理论，学生掌握这些理论就能对光电转换的机理有深刻的理解，只有真正理解掌握才能突破创新。目前，芯片产业几乎被日本和欧美等发达国家瓜分，我国每年需要进口3000多亿美元的芯片，芯片的自产能力不足使我国的经济发展难以得到坚实的保障。我国急需相关的仪器设备和技术，最紧缺的就是芯片相关产业的人才。硅基半导体是生产芯片的必备材料，而硅是一种非常重要的半导体，是半导体物理必须要教学的内容，半导体物理正是芯片人才必须要掌握的一门课程[5]。本课程解析了硅的能带结构，给出了硅导带等能面示意图、硅中导带底电子的有效质量和价带顶空穴的有效质量，使学生从基本结构上对硅有深刻的理解。通过本征半导体的载流子浓度和杂质半导体的载流子浓度这两部分内容的学习，学生可以掌握本征硅和掺杂硅的载流子浓度与温度之间的关系。在硅基芯片的生产和使用过程中，可以应用温度和载流子浓度的关系筛选出芯片高效运行的温度区间，使器件稳定工作。

【摘要】论文在充分了解国家税收政策的基础上，针对高新技术企业经济活动中的税收问题进行了分析，提出了合理避税的有效方案，提出了加强税制改革的有关建议。

【关键词】高新企业；税收筹划；税制改革

1引言

为扶持和鼓励高新技术企业，我国不断加大对高新技术企业的税收减免力度。高新技术企业根据国家出台的税收减免政策，进行合理的税务筹划，可以促进企业利润增长，增加企业经济效益[1]。青岛鼎新半导体公司为山东省一家高新技术企业，对其税收筹划措施进行总结，可以深入了解国家的税收政策，可以分析合理避税对我国的税收和经济效益产生的影响，并提出我国税制改革的有关建议。

2鼎新公司简介

青岛鼎新半导体公司为一合资公司，其股东分别为：山东创投公司、青岛资本控股公司、北京信息产业公司。股权比例分别为：60%、30%、10%。青岛鼎新半导体公司的经营范围主要是：生产和销售集成电路、芯片以及计算机其他硬件，软件研发等。青岛鼎新半导体公司所辖的全资子公司有2家，分别是山东微电子公司、青岛进出口公司。参股子公司仅1家，为青岛科技开发公司。其中，山东省进出口公司为该公司的第一大股东，股权占比为78%；青岛鼎新半导体公司为该公司的第二大股东，股权占比为22%。

3鼎新公司税收筹划方案

摘要:物理这么学科是高校学生的基础课程之一，对于学生的未来学习和发展是非常重要的。在核心素养的影响下，高校中物理教学也进行了改革。核心素养能力对物理教学有很大的影响。本文就通过对核心素养下的高校半导体物理教学改革路径进行分析和研究。

关键词:核心素养;高校半导体物理教学;改革路径;分析和探讨

一、核心素养的概述

随着时代的飞快发展，在高校中很多教学模式都得到了改革，而核心素养是学生需要具备的，并且能够适应社会的发展以及自身发展所需要的品格和能力。核心素养对于教育教学有这积极的推进作用，核心素养可以让学生对学习产生兴趣，并且能够让学生自主的进行学习，有利于提升学生的学习素养和综合素质。

二、当前阶段高校半导体物理教学所遇到的问题

(一)学生对于学习物理半导体没有兴趣

高校学生的学习压力并不是很大，因此，学生对于学习也就不是很上心，学生的很多精力都放在了玩耍上，这就导致学生对于学习并不感兴趣。由于这样的原因，给高校物理半导体教学带来了很大的难度，学生对于学习物理半导体不感兴趣，不愿意花时间来学习物理知识，这不仅会影响学生的学习，还会影响学生的未来发展。

摘要：文章基于电子信息材料产业中基础原料制备工艺、常见具有代表性的半导体材料存在的问题，分析研究电子信息材料在低碳经济中的发展方向：国家应完善法律体系和监管机制，作为低碳化发展的重要保证，以鼓励创新发展新技术为助力，改良生产工艺，研发推广新型电子信息材料，确保电子信息材料朝着多元化、完整化、集成化方向发展为选择，积极优化、开发电子信息材料在现代社会中的应用。

关键词：电子信息材料；低碳经济；半导体材料

党的报告提出，要打造世界级的电子信息产业，带动经济社会新发展。在此环境下，各行业、各领域对电子信息材料的需求日益增长，电子信息材料产业迅速崛起。与此同时，在二氧化碳过度排放、全球气候变暖、环境不断恶化的今天，绿化、环保问题开始引起人们的重视，人类对未来社会发展的方向有了成熟的认识，全球兴起绿色社会、绿色科学、绿色经济发展的热潮，提出以“低能耗、低排放、低污染”三低为核心内容的低碳经济模式。我国作为世界发展中大国积极响应并传递着绿色低碳的声音，提出科学发展观、可持续发展战略。就目前的状况来说，电子信息材料产业中存在生产原料工艺技术不成熟、能源利用不充分甚至浪费、生产原料低环保等问题，与我们所提倡的低碳经济模式相冲突。为了适应社会发展的需要，在压力与动力的双重作用下，作为高新科技时代下的“天之骄子”产业，电子信息材料必须也必将朝着低碳经济模式的方向发展。

1社会高速发展下电子信息材料带来的不环保因素

1.1硅制备工艺

晶体硅因为价格低、获取简单、提取工艺较为成熟且性质优越，占据着市场主要地位，成为目前最常用的半导体原材料。在电子信息技术日日革新的环境下，市场对硅的需求量越来越大。现在全球正面临着资源匮乏的窘态，世界各国积极鼓励开发、使用新能源、再生能源、清洁能源。太阳能作为最易得到的可再生资源，常作为开发对象。市面上的太阳能电池通常是用高纯度多晶硅（常称为太阳级硅）来制作的，多晶硅具有很好的稳定性、对环境污染小、寿命长耐用的特点。普遍制备多晶硅的方法是改良西门子法或硅烷法，这两种提炼方法得到的晶体硅纯度较高，远高于太阳级硅所需的要求，不仅造成原材料的大量浪费，也使得企业运作的成本大大提高。应用这两种方法生产太阳能电池，不仅没有达到有效利用可再生清洁能源的目的，反而加速了现有资源的消耗。长远来看，既阻碍经济社会的发展，又与人类可持续发展的策略相矛盾。因此，为了减少资源浪费，达到资源合理运用、合理分配的标准，需要改良多晶硅的制备工艺，在现有的方法基础上革新突破，既要保证产品原有的高品质，又要使资源消耗最小化。就目前而言，有几种先进的硅制备方法被研究推出，比如真空感应熔炼法、电子束熔炼法，虽然未能完全普及应用，但是依然能看到未来实现低耗高能社会的曙光。

1.2半导体材料

一、杂质半导体的得与失

本征半导体掺杂后就是杂质半导体，非四价原子与四价原子在形成共价键中，得到电子成为负离子，失去电子成为正离子。N型半导体就是本征半导体掺入施主杂质所形成的，一个施主杂质原子在形成一个自由电子过程中变成了一个固定而不能移动的正离子，电子则为多数载流子，而本征激发产生的空穴只是少数载流子。相反，P型半导体则是本征半导体掺入受主杂质形成的，一个受主杂质原子在形成一个空穴过程中变成了一个固定而不能移动的负离子，空穴则为多数载流子，而本征激发产生的电子只是少数载流子。正是本征半导体掺杂后的得与失，使得杂质半导体的载流子数量有了量以及性质的改变，相对本征半导体的导电能力有了一定的提高，但并没有带来质的改变，所以，一般不会作为普通导体应用。

二、PN结的失与得

PN结就是得与失的产物。P型半导体与N型半导体的交界面因多子极型以及浓度差别，形成多子扩散运动，N区的电子扩散到P区，P区的空穴扩散到N区，在交界区域原有的电中性被破坏，P区失去空穴留下了不能移动的杂质负离子，N区失去电子留下不能移动的杂质正离子。这些不能移动的带电粒子集中在P区与N区交界面附近，形成空间电荷区。空间电荷区的逐步建立削弱了多子的扩散，而增强了少子的漂移。当多子扩散运动与少子漂移运动保持一种动态平衡时，交界面形成稳定的空间电荷区，即PN结。两种不同极型的杂质半导体在交界面失去多子的过程，得到了一种导电性能独特于杂质半导体导电能力的介质，带来了半导体导电能力质的突变，这就是PN结的单向导电性，即正向偏置导通，反向偏置截止。复合的PN结，在制作工艺上的差别，分别有双极型晶体管与单极型晶体管。晶体管在合理偏置下导电性能表现了特有的控制性能，即电流控制型的双极型晶体管和电压控制型的单极型晶体管。

三、放大电路的得与失

晶体管器件在“合理偏置以及顺畅的交流通道”原则下就可以构建一个放大电路，一个微弱的输入信号从输入端引入，在输出端得到一个幅值足够的输出信号，表现了小幅度的模拟量通过放大电路后得到了大幅值的模拟量，淋漓尽致地表现出信号幅值放大的概念。殊不知，这种放大电路的“放大”理解是表面的，是片面的，只看到“得”的现象，而没看到“失”的本质。在放大电路中，工作电源不仅仅只是提供合理的偏置，更主要担负着能源作用。放大电路仅仅只是一个信号幅值变换的平台，微弱的输入信号能源通过晶体管的控制作用改变着工作电源在输出负载上的能量消耗。最常见的一个事例就是人们日常使用的收音机，收音机就是一个典型的放大电路。手持式收音机没有电池，不可能发声，装上电池后就可以接收电台信号，伴随听的时间与音量的大小，电池的消耗程度或使用时间就会不同。没有收音机，人们不可能感受到空中的电磁波能量，有了收音机而没有电源也听不到悦耳的音乐，电池能耗使用殆尽了也享受不了。所以，严格意义上的放大电路是一个能源控制电路，放大电路的本质是弱小能量对大能量的控制。放大电路表面上得到了信号的幅值增大，实质上消耗了电源电能。

四、差分电路的失与得

本文所讨论的硅材料特指改良西门子法生产的多晶硅以后的硅材料，包括它们的特性、成型与加工。光伏技术是将太阳能直接转换为电能的技术，是利用半导体界面P－N结的光生伏特效应而将光能直接转变为电能的一种技术，是金属硅的一个重要应用领域。   多晶硅是生产电路级单晶硅和太阳能级单晶硅的重要基础材料，过去不能自主生产，形成了瓶颈，这严重制约了我国集成电路及太阳能电池产业的发展。2005年年底，河南洛阳中硅高科公司300t多晶硅项目第一炉产品成功出炉，多晶硅产品的自主生产，打破了国外技术垄断，揭开了多晶硅“中国制造”的新时代。伴随着洛阳中硅高科3000t多晶硅项目的兴建，国内外众多光伏企业前来投资合作，尚德电力、阿特斯以及上海超日等均在洛阳落户。随着市场的需求，河南科技大学材料学院无机非金属材料工程专业的硅材料及光伏技术方向便应运而生。该专业方向筹备于2008年，正式成立于2009年初，2010年开始有本科毕业生，目前就业形势良好。本文就新专业方向创办谈一些收获与感想。   1政府与学校的关键作用   1．1洛阳市政府的作用   为了与国家新材料基地配套，并更好地服务于洛阳市相关企业，为其提供知识专业化的本科毕业生，洛阳市政府决定由河南省重点高校河南科技大学(前机械工业部重点院校洛阳工学院)创办硅材料及光伏技术专业，这个工作是由前洛阳市委书记连维良直接指示与关心下完成的。   1．2学校的态度与作为   大学教育服务于市场，只有积极主动的态度加上及时迅速的反应才有可能培养出满足市场需要的学生，服务于市场经济建设［1－2］。学校由主管教学的副校长亲自负责，会同教务处等职能部门，迅速作出反应，落实了办学实验设备经费与具体办学院系。   2办专业相关事宜   2．1新专业名称   由于高校本科专业目录中材料、材料科学两类中均不含硅材料及光伏技术专业，因此，只能将此办学内容限定在一个专业方向上。事实上，硅材料不仅应用于太阳能电池产业，还可应用于半导体集成电路等领域，经过反复论证，我们还是以光伏技术作为办学的主要方向。一者是因为以硅太阳能电池为代表的新能源迅猛发展势头，二来专业方向的名称不宜太长，因此，新专业方向名称定为“硅材料及光伏技术”，简称“硅光伏”。   2．2依托专业   新专业依托原无机非金属材料工程专业，专业教师以相关或相近专业的硕士、博士为主组成。   2．3生源   办学要服务于社会经济建设、满足市场需求，最关键就是及时性!新专业直接从无机非金属材料工程专业三年级毕业生中挑选了综合排名靠前的30名学生组成一个班，即“硅光伏班”。   2．4开设课程   开设专业课2门，即《半导体材料及工艺》、《应用光伏学》。《半导体材料及工艺》主要讲授以硅为主的单质半导体及化合物半导体物理性质与制备技术，比如区域熔炼多晶以及直拉单晶技术;此外，该门课程还涉及了一些硅片加工技术。《应用光伏学》教材选用上海交大出版社出版的，(澳)伟纳姆等著，狄大卫等译的同名书。《应用光伏学》原著《AppliedPhotovoltaics》作者系MartinGreen教授。《应用光伏学》主要讲授太阳辐射的特性，半导体与P－N结基础，太阳能电池的原理、特性及设计，光伏电池的互联与组件的装配，独立光伏系统组成与设计，光伏特殊应用，偏远地区供电系统，并网光伏系统以及光伏水泵系统等。作为必要的补充，该课程还讲授了晶硅太阳能电池制备加工工艺技术。   2．5实践环节   洛阳拥有众多的硅材料及光伏企业，为了办学需要，我们与阿特斯、洛阳尚德以及后来的上海超日(偃师)都有着良好的教学合作关系，可以满足学生生产实习与毕业设计的需求。   3新办专业学生分配情况   2010年我校第一届硅光伏班30名学生毕业，从事硅光伏企业工作的大约有一半左右;2011年第二届硅光伏班学生毕业时，直接从事硅光伏企业工作的已经占到绝大多数了，部分考上研究生的同学也从专业上获利不少。从就业率趋势来看，硅光伏专业方向的创办无疑是及时的，是符合市场要求的。