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摘要：探讨了校企合作模式为职业院校发展及图书馆建设带来的挑战，分析了传统图书馆存在的问题，指出以图书借阅为主要定位的传统图书馆无法适应当前职业院校发展的需求。探索图书馆转型思路，结合某职业院校校企合作专业特点，在该校图书馆开展转型应用试点，以促进职业院校图书馆高质量发展。
关键词：职业院校；校企合作；图书馆
引言
随着《中华人民共和国职业教育法》（以下简称《职业教育法》）修订颁布，职业教育迎来新的发展机遇［1］。职业院校是开展职业教育的主力军，要培养高质量人才、提升学生就业竞争力，离不开产教融合、校企合作。通过产教融合、校企合作，高校、企业和学生可实现三方互利共赢。图书馆是职业院校知识传承、专业发展、资源建设的重要平台，在校企合作的背景下，以提供图书借阅服务为主要定位的传统图书馆已经无法适应新形势的要求。职业院校图书馆如何利用自身特点、发挥专业优势、全要素发力来紧跟职业院校发展，成为图书馆发展面临的主要问题。本文以校企合作的发展机遇为切入点，分析职业院校图书馆在转型中存在的问题及转型思路，结合某职业院校校企合作专业，在该校图书馆设立转型试点，并对试点成效进行分析，以助力职业院校高质量发展。
1校企合作带来发展机遇
为满足社会对人才的需求，进一步提升学生理论与实践相结合的能力，职业院校与企业合作，共同开展人才培养工作，实现互利共赢［2］。
1.1企业与职业院校互利共赢
对企业而言，在校企合作模式下，企业主要负责学生的实践教学，为学生提供接近生产环境的教学实训场所，使学生能够更真实地感受工作环境。企业可以根据行业、企业的业务需求，参与人才培养方案制定，降低学生、企业的磨合成本，学生毕业后能更快投入实际工作中。通过校企合作，企业也能提校企合作背景下职业院校图书馆建设探析张磊，高广玲，崔凤磊，刘静（国家电网有限公司技术学院分公司，山东济南250002）升自身员工队伍的专业水平，在与学校合作的过程中，进一步提升企业科研水平，扩大企业在高校中的知名度，从而实现“企业-高校-学生”高效循环。对职业院校而言，职业院校负责学生理论课程教学，提供专业课程讲授。校企合作能够为职业院校带来行业和企业的资源。一方面，校企合作对职业院校师资队伍水平提升、教育教学改革创新具有重要意义，职业院校教师侧重于理论教学和科学研究，在与企业合作后，能够更好地将理论知识实用化，提高教育教学水平，助力培养技术技能人才。另一方面，校企合作能够服务职业院校专业、培养方案等的规划，提升职业教育的实效性和针对性［3］。
1.2职业院校图书馆发展机遇
职业院校图书馆作为院校资源建设、专业发展的平台，承担着教学支撑、学习服务等职责，在支撑院校人才培养方面发挥着重要作用。随着校企合作逐渐深入到院校的各个方面，职业院校图书馆也要积极适应校企合作新模式，主动迎合校企合作背景下各方面变革的需求。通过与企业深入合作，职业院校图书馆能够更贴近企业对专业的发展需求，有针对性地制定图书馆发展定位和规划，将自身发展融入到院校发展中。此外，在与企业合作的过程中，院校图书馆能够了解最前沿的技术、理念，让图书馆紧跟时代发展。图书馆同样面临着挑战及变革。一方面，在校企合作背景下，需优化传统图书馆功能定位和服务模式，满足职业院校快速发展的需要，扩大图书馆在院校发展中的影响力。另一方面，借助校企合作模式，图书馆需提高管理水平与资源建设水平，发挥图书馆文化底蕴作用，以实现校企共赢。
2职业院校图书馆转型途径
通过调查研究发现，在校企合作背景下，传统图书馆在功能定位、发展理念及馆藏图书建设方面存在许多问题。一是图书馆功能定位需调整，传统图书馆以图书借阅、为读者提供阅读空间为主，这已无法满足校企合作以及职业院校快速发展的需求；二是图书馆发展理念需不断创新，传统图书馆工作理念是围绕图书开展的，在创新服务方面存在不足；三是图书馆馆藏资源需不断丰富，与行业、企业的前沿技术密切结合。
2.1图书馆功能重定位
结合校企合作中企业与职业院校的角色定位，职业院校图书馆的功能定位也要进行相应调整。图书馆作为院校纸质资源的供应者，能够为教职工、学生提供各类图书，满足读者的阅读需求，是院校线下资源中心［4］。图书馆有良好的空间环境，可满足学生自习、研讨、交流的需求，是院校线下学术互动的平台。可见，传统图书馆在职业院校中是资源被动供应者，以资源供应为核心，主动服务性不足。在校企合作背景下，企业融入职业院校发展中，图书馆的被动服务无法适应职业院校发展的需求。因此，职业院校图书馆需由“资源供应”的被动提供者向“服务提升”的主动供给者转变。同时，图书馆建设应面向行业、企业存量和增量开展资源合作，以实现服务理念转型、资源建设转型。
2.2图书馆服务理念转型
传统院校图书馆工作包括图书采编、编目、流通等，是图书馆正常运行的保障。在校企合作背景下，图书馆应适应校企合作的需求，从人员管理、内部职责分工、图书馆空间功能优化等方面入手，全面提升图书馆服务理念［5］。一方面，图书馆工作人员配备要向专业化转变。传统图书馆工作人员以图书情报专业为主，负责日常图书流通、采编、编目等工作。在校企合作模式下，职业院校图书馆人员配备需充实一些具有专业视角、校企合作专业经验的工作人员，能够为校企合作提供专业服务，实现人员队伍从“普通馆员”向“行业馆员”转变。另一方面，图书馆内空间优化要向创新服务定位转变。传统图书馆以文献资源提供为主要功能定位，馆内以书籍、报刊为主。在校企合作模式下，图书馆服务理念转型要以空间再造为切入点，应用“互联网思维”将封闭、固化、静态的图书馆空间改造成开放、共享、包容的“创新空间”，将“创新空间”作为服务校企合作的阵地，充分利用图书馆已有的图书、空间等，方便学生在馆内边查阅资料、边实操练习，实现理论与实践相结合。
2.3图书馆资源建设转型
根据校企合作中图书馆的定位，图书馆在资源建设方面需体现专业和行业特色，注重资源对实践78技能提升的针对性［6］。传统图书馆馆藏的资源类型包括纸质图书、报刊、杂志等。在校企合作模式下，图书馆资源建设需以行业特色为主，馆藏资源要面向行业标准、职业标准、工艺技术等方面进行储备，构建具有专业和行业特色的知识资源中心。一方面，将图书馆打造成具有行业特色的图书馆。图书馆要充分依托校企合作中的企业，积极引入行业和企业知识资源，引导企业人员参与图书馆资源建设，让职业院校图书馆资源更符合一线生产现场的需求。另一方面，图书馆的资源建设要以开放的姿态为企业和师生提供服务，探索建立集资源发布、共享、交流于一体的平台和机制。企业可通过平台发布企业资料库、知识库、案例库，将行业里多年积累的资源引入图书馆，向教职工、学生开放。同时，职业院校图书馆可引入科研成果资源、理论研究资源，向企业开放共享，形成资源的双向流动与互补，将图书馆打造成具有教育属性、行业特色的知识集成中心。此外，图书馆在开展常态资源建设时，可以邀请企业专家作为资源采集专家参与馆藏资源建设工作。
3职业院校图书馆转型应用
某职业院校开设了信息安全技术应用专业，该专业为校企合作专业，主要培养网络信息安全专业技术技能人才。因此，该院校图书馆开展了校企合作背景下图书馆转型的探索及应用。
3.1专业资源建设
为充分支撑信息安全技术应用专业学科建设与教学活动，图书馆紧紧围绕专业特点，密切与合作企业沟通交流，建立了具有学科特色、满足校企合作专业需求的多维度资源建设模式。1）建立“图书馆-企业”共建机制。为充分发挥校企合作中企业的作用，图书馆与企业导师、专业技术人员建立资源共建机制，畅通资源共享交流途径。在共建机制下，图书馆转型为企业标准、规范等资源的物理和虚拟存放空间，依托知识集成管理方法，为企业提供资源分类、集成、管理等服务，最大限度发挥企业资源价值，学生可便捷访问、浏览、使用企业资源，掌握行业发展现状与趋势，拓展专业视角。同时，图书馆基于ILAS（integratedlibraryautomationsystem，ILAS）系统，为企业提供纸质图书资源服务，供企业人员学习。2）建立“学科书单”模式。“学科书单”模式是企业根据校企合作专业建设、授课等需要制定的非课程学习资源目录，以指导学生专业学习。基于此目标，图书馆与企业紧密合作，根据学生学年课程进度、竞赛需要等，由企业提供资源清单、学习路径图，图书馆进行集中采购，并在馆内设置专业书区，满足学生自主学习的需求。
3.2馆内空间功能重构
多年来，该图书馆的功能定位以为读者提供阅读服务为主。随着校企合作专业的开设，图书馆紧跟学校发展需要，对馆内空间进行优化重构，满足校企合作、产教融合专业建设的需要。空间和功能重构重点围绕新技术应用试点、学术交流研讨及竞赛支撑服务3个方面开展。1）新技术应用试点。升级部署ILAS系统，与学校数据中心集成贯通，全面提升图书检索、流通管理、图书管理及跨馆调度等能力。应用基于人脸识别和NFC（nearfieldcommunication，NFC）技术的门禁管理与图书借阅平台，满足读者刷脸入馆、一卡借阅的需求，提升读者来馆体验。依托ILAS系统，全面分析、挖掘读者行为信息，实现“读者画像”，为读者提供个性化服务。2）学术交流研讨。为适应校企合作背景下专业建设的需求，提升教职工与学生的学术科研水平，在馆内设置了路演与学术沙龙交流区，组织企业专家为教职工与学生授课，录制学术科研视频，并与该校学习平台数据进行融合。3）竞赛支撑服务。将图书馆打造成“创新空间”，进一步满足学生参加各类竞赛的需求，结合校企合作专业特点，为学生购置竞赛辅导资料，提供备赛训练场所。在馆内，学生在研读辅导资料的同时可以进行备赛练习，实现“学、练、赛”一体化。
3.3应用成效
以校企合作为契机，该校图书馆实现自我功能转型，服务专业与学科建设，成效显著。一是根据企业书单，为校企合作专业学生配备了30多种专业书籍，受到学生广泛欢迎，借阅量较普通图书明显增加。二是依托图书馆环境和团队，学生参与了“蓝桥杯”软件设计大赛、“互联网+”大学生创新创业大赛及ISCC（intormationsecurityardcountermeasurescon⁃test，ISCC）等竞赛。三是馆内环境重构，设置了党史学习教育专区、新书展示区、文学书区及学术交流沙龙，图书馆已经成为学校的“网红打卡地”。该校图书馆抓住校企合作发展机遇，加快自我改革，逐渐完成了从传统图书馆向功能丰富、定位灵活、服务学科专业的综合性图书馆的转型。
4结语
随着校企合作、产教融合的持续深入，图书馆在服务职业院校发展中既有机遇又有挑战，如何重塑功能定位、发挥功能效用，是每个图书馆工作人员面前的重要课题。在校企合作的背景下，职业院校图书馆必须突破传统管理理念、重构定位、重设发展路线，将服务院校、服务教职工、服务学生、服务合作企业落实到图书馆的长远规划中，才能满足职业教育改革发展的需求，培养满足社会需求的技术技能人才。
参考文献
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［2］黄亚妮.高职教育校企合作模式初探［J］.教育发展研究，2006，26（10）：68-73.
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［4］江中君.校企合作模式下医学院校图书馆发展策略研究［J］.医学信息，2020，33（17）：20-22.
［5］范并思，胡小菁.图书馆2.0：构建新的图书馆服务［J］.大学图书馆学报，2006，24（1）：2-7.
［6］黄丹婷.图书馆电子书与书籍资源整合管理方法探究［J］.现代职业教育，2022（6）：178-180.
作者：张磊 高广玲 崔凤磊 刘静 单位：国家电网有限公司技术学院分公司
