前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的传统文化融入校园文化的意义3篇，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
我国文化传承已久，经过无数岁月的变迁，传统文化越发煜煜生辉。优秀的传统文化能够反映一个民族的内涵与特质，是一个民族历史、思想、文化、观念的集中表现。我国传统文化中所蕴含的思想与精神对现今的人们依旧影响深远。因此在高中校园文化建设过程中应该积极融入传统文化教育，以促进校园文化的建设，在潜移默化之间培养学生良好的思想道德品质。具体可以从以下几个方面开展活动：
一、充分利用课堂教学进行传统文化教育
课堂教学是校园文化建设的重要部分。高中教学当中原本就有思政课程，其中对于传统文化有着细致的讲解。教师在课堂教学过程中可以专门针对传统文化这一部分开展教学活动，让学生充分体会传统文化的魅力，加强学生对于传统文化的理解。想要在课堂教学当中进行传统文化教育，教师首先便要提升自身的专业能力，多阅览相关的书籍，先提升自身的传统文化底蕴，之后再从中选取学生感兴趣的部分，以此来增强师生之间、古今之间的文化认同感。高中思政教学当中关于传统文化的内容有很多，而且这些传统文化内容也是高考的重点考查部分。教师在教学时，便可以从这些点入手，引起学生的兴趣。如在《文化生活》中第四课，传统文化的教学内容当中便配备了一些古代教育家的图片，教师可以让学生在课下先收集相关的资料，之后在课上相互交流，以加深学生对于上古时期的时代背景与思想背景的理解，帮助学生适应传统文化。其次便是从学生的兴趣点入手，开展传统文化教育。传统文化不仅仅是人们的思想观念，更是看得见、摸得着的事物，如传统习俗，古建筑，传统艺术等，都是传统文化，教师便可以从这些方面入手，开展课堂传统文化教育。例如，在端午节的时候，教师可以让学生收集端午相关的故事，如许仙与白娘子的故事、屈原的故事等，之后还可以准备包粽子的材料，带领学生学习包粽子；除此之外，还可以教学生编织五彩绳、平安福等，让学生充分感受端午节的氛围，体会传统文化的底蕴。
二、开展多样校园活动进行传统文化教育
由于高考的压力时时存在着，所以许多学生都在校园当中很难放松下来，甚至日常教学氛围都显得十分紧绷。对于此，学校可以通过建设校园文化，开展传统文化教育活动来缓解学生的压力。这样一来，不仅能够让学生更多地接触传统文化，使得学生能够传承传统文化，修身言行，培养学生良好的传统美德；还能够建设良好的学校文化氛围，以环境影响学生，让学生健康快乐成长。如学校可以定期举办诗词大赛，学生根据自己积累的诗词参加比赛，获胜的学生会得到学校的表彰。为了突出诗词的魅力，学校还可以举办诗词大会，让学生身着古代服饰来到学校精心布置的礼堂，礼堂到处都是古香古色的物件，学生们席地而坐，品茶看诗经，学校方面还可以安排一些教师在现场教导学生写毛笔字、画水墨画等，既丰富了学生的课余生活，还培养了学生多项技能。
三、不断开发传统文化教育资源，构建和谐校园氛围
学校作文校园文化建设的主要领导者，应该大力宣传传统文化，将传统文化散发到学校的各个角落。如在学生宿舍、教师走廊当中设置传统文化的宣传板报、秀美的诗词或是古文趣事等，让学生在学习之余能够进行阅读。学校还可以定期举办传统文化的主题班会、电影放映会等，让教师带领学生组织各种不同形式的传统文化主题班会，带学生观看《三国演义》《红楼梦》等，有古代小说改编的电视剧等，让学生在课余时间前来观看，感悟浓郁的文化氛围。除此之外，学校还应该向学生随时开放图书馆，并规定每周的读书时间。都说书籍是先进文化的力量，也是知识的源泉。学校方面可以举办古书籍阅读活动，让学生找自己感兴趣的古代小说或是文集、话本等，通过阅读古代典籍的方式来了解当时代的文化特点。除此之外，学校还可以同步举行阅读交流活动，可以为学生分出小组，阅读同种书籍或是同时代书籍的学生为一组，相互交流，谈谈自己阅读书籍的感想与理解，从而拓展学生的思维与研究，让学生思维更加活络，使得学生在传承传统文化的同时促进学生思维能力的发展。
四、结语
我国传统文化博大精深，在校园文化建设的过程中，应该挑选适合的传统文化融入其中。学校也应该重视起传统文化融入于校园文化建设，多在校内举办活动，并让教师在教学过程中渗透传统文化，以此来全面地影响学生，提升学生的人文修养，促进学生整体精神面貌的发展。
作者:姜学亮 单位:南京大学附属中学
传统文化融入校园文化篇2
一、传统文化融入的意义
传统文化的教育活动如何积极地融入校园文化教育中？对校园文化建议又能起到什么积极的作用？首先建议积极的弘扬传统的文化教育，如、诚信教育、仁、义、礼、智、信等传统的文化教育，积极宣传中华传统的优秀文化，发扬中国的传统美德、树立高中校园的正确价值观，提升师生的知识文化等素养，促进高中校园的文化氛围，促进高中校园文化的建设，都具有积极的、直接的教育意义，以传统的文化促进校园文化的形成，把传统的文化融入高中校园文化中，也是一种传统文化的传承。
二、校园文化现存的不足
高中校园文化是现在文化传播的一个重要途径，对学生文化素质或学生的思想都有较大的影响，对学生的发展也有着至关重要的影响，高中校园的学生正常情况下都在18岁以下，受到外界的影响比较严重，校园文化极易受到一些低俗文化的冲击，学生容易受到一些负面影响，形成错误的思想观念，而一个良好的校园文化对学生的观念的影响十分深刻，不仅可以较好地提升学生自身的文化素养，同时还可以让学校赢得良好的评价，也让社会更好地认可学校。随着学校与外界的频繁接触，高中校园也受到社会上不良信息的侵入，而学生强大的学习能力，极易受到不良信息的影响，造成整体素质不高，严重的还会影响到学生的心理健康。较弱的文化底蕴，正是形成这种不良校园文化的主要原因，一个高中校园的文化底蕴，直接影响到校园文化的建设，尤其一些成立较短的学校，因为成立时间较短，还没形成浓厚的校园文化氛围，对学生的文化素养有较大的影响，学生也会受到校园文化的长时间影响，而染上一些低俗的习惯，所以说一个良好的校园文化对学生的发展至关重要。校园文化建设没有受到足够的重视，学校也没有把校园文化建设列入校园建设的必要条件中，校园文化的建设对高中学生有至关重要的影响，同时对校园的社会影响也极大。一个好的校园文化环境，有利学校的长足发展，应加大力度发展健康的校园文化，让优秀传统文化融入校园文化中去，为学生创造更好的学习氛围。
三、传统文化对校园文化的建设
校园文化的缺失对学校的影响是毋庸置疑的，对学校的健康发展是有着严重影响，同时也制约了学生水平的提高，而传统文化对校园文化建设就是一个很好的补充与参考，可以很好地对校园文化底蕴不足给予参考，用优良的传统文化指导校园文化的建设，极大地丰富了校园文化的内容。校园文化的底蕴受到传统文化的影响，让中国传统的文化及时地弥补校园文化建设中的缺陷，让校园文化在引入传统文化的同时，可以更好地拒绝社会上的低俗文化，也丰富了学生的业余文化生活。传统文化与校园文化的融入，可以更好地丰富学生的课余文化生活，使学生找到自己的兴趣爱好，从而对自己的高中学习、高中生活有自己的合理规划，从根本上绝缘社会上低俗文化的入侵，也可更专心地把精力放到学习成绩上和自身的兴趣培养上。传统文化对学生的思维也有积极的影响，让学生可以更清晰地认识到学习的目的，激励学生正能量学习因素，一些优秀的传统文化文章，对学生也有很好的引导作用，同时也能建立牢固的学习理念，营造良好的学习氛围。
四、传统文化对校园文化的融入
校园的文化建设离不开优秀的传统文化，学校要积极地引导学生，构建良好的校园文化氛围，使传统文化和校园文化积极地结合，让两者更好地融合。要想融入良好的传统文化，学校在建设校园硬件设施的同时，要对校园的软件实力有足够重视，要有深厚的校园文化功底，加强对学生的传统文化教育，引导学生对传统文化的兴趣，可以举办一些传统文化知识竞赛，积极激发传统文化在学生中的兴趣，激发传统文化在学生中的热情，指导学生积极的发展方向，使学生逐渐形成学习传统文化的习惯。引导学生积极地学习传统文化的重要内在意义，用优秀传统文化约束自己的行为，在学校建设校园文化同时，要求学生积极配合，要求学生对于传统文化有自己的理解，要求学生要对传统文化有更清楚的认识，可以从传统文化中找到自己的薄弱点，举一反三，对不正面的影响进行隔绝舍弃。校园传统文化活动要定期举办，让学生在活动中自然地接受传统文化的优点。中国优秀的传统文化多姿多彩，博大精深，如:水墨国画、水墨书法、传统武术、传统戏曲、传统舞蹈。在举办传统文化活动的过程中，要积极地展现传统文化的魅力和精髓所在，激发学生的兴趣，在活动中潜移默化地让学生了解和接受传统文化，同时也能提升学生的修养，建立优秀的校园文化。例如：在校园中举办水墨鉴赏、书法比赛，发掘学生的积极性，让学生了解书法独特的魅力；建立传统武术社，定期举办武术表演，积极吸纳新成员；定期组织学生对传统戏曲进行鉴赏，充分发挥传统戏曲文化的历史沉淀精髓，引导学生由传统文化展现校园文化，等等。综上所述，校园文化的建设离不开优秀的传统文化，传统文化的弘扬同样离不开校园文化的宣扬，传统文化要融入校园文化中去，校园文化要汲取传统文化的优点，相辅相成，大力弘扬传统文化，积极建设校园文化。
作者:杨宇玲 单位:广东省茂名市电白高级中学
传统文化融入校园文化篇3
一、引言
高中阶段正是学生成长与发展的重要阶段，如若学生在这个阶段，无法受到良好的传统文化教育，将会受现今物欲横流的社会环境影响，形成错误的思想道德观念与人生价值观念，严重影响身心健康成长，不利于学习与今后发展。因此，各个高校应从学生的成长与学习角度出发，将传统文化教育有效地融入校园建设中，帮助学生树立正确的人生观念，加深对传统文化知识的认识，为学生的全面发展奠定坚实的基础。
二、高中校园的文化意蕴及建设现状
（一）高中校园文化的意蕴解析
对高中教学质量的评价，不仅要参考学生的学习成绩，更要关注校园中的文化氛围。教师致力建设富有传统文化精神的校园文化，就是为了让学生增强民族精神与民族自豪感，形成优秀的思想道德品质，树立正确的学习目标，朝着良好的学习方向而努力；而不是让学生形式化地感受与学习校园文化，出现对学习厌烦、无法感悟生命的意义等不良现象。高中生是祖国的希望与未来，让其继承与弘扬传统文化精神，是学校与教师义不容辞的责任。只有学生能够良好地发展，才能带动国家良好地发展。
（二）高中校园文化的建设现状
在当前的高中校园文化建设中，依旧存在许多的文化建设问题。这是学校急需改变的建设现状，否则将无法为学生的健康发展提供有力的保障，甚至会使学生受社会中不良风气的影响，走上错误的道路。第一，学校的建设理念仍旧停留在应试教育阶段，没有跟随时代的发展融入新的理念。学校没有将文化建设视为教学重点之一，也没有把传统文化有效地融入其中，而是过于注重校园文化建设的形式，但是这种形式并不适用于学生的实际发展，还会给学生的发展带来不良的影响，导致学生的实际学习成绩无法提升。第二，传统文化的传播方式单一，学生只能被动地接受校园文化的熏陶，而不能自主进行文化知识的学习。这导致学生缺乏对传统文化的学习积极性，无法将其转化为自身的道德与思想素养，从而消极对待文化。
三、把传统文化融入高中校园文化的途径
（一）发挥学校的引导作用
为有效地将传统文化教育融入高中校园文化中，学校应充分发挥出自身的引导作用，建立完善的校园文化建设体系，使学生能够从内心接受文化的教育，强化学生的文化学习效果，以润物细无声的校园文化培养学生的核心素养，加快学生素质发展的步伐。一方面，现在已经是信息化的时代，高中学生所接触的事物越来越多，但是因为自身没有明辨是非的能力，往往因此走上错误的成长道路。这就需要学校及时对学生进行引导，结合高中生的实际学习与成长情况，以及现今社会中的不良教育因素，制定相关的规章制度，使学生能够切身感受传统文化学习的重要性，逐步形成正确的思想价值观念，从而自主抵御外界的不良影响。另一方面，学校应构建温良恭俭的待人接物体系，发挥自身对教师与学生的指导作用，以自身良好的传统文化素养，指导学生学会正确待人接物的方式，以及谦卑的学习与交流态度，使学生的发展更好地适应社会与时代的发展，让学生弘扬传统文化精神。
（二）增加教师培训项目，提升教师文化素养
学生在高中校园的学习过程中，教师是学生的教学主导者，教师的一言一行都会影响学生的思想，因此增加教师的培训项目、提高教师的文化素养，是构建优秀校园文化的关键。从学校的文化建设角度来说，应组织教师接受各种各样的传统文化培训，使教师能够透彻地掌握各种文化知识，不断提升自身的文化素养。为学生树立良好的文化学习榜样，将传统文化融入校园文化中，能促进学生核心素养的有效提升，避免因为教师无法回答出学生所提出的学习方面的问题，或是因为教师在日常生活中做出违背传统文化的行为，而出现学生无法完全信服教师管理的现象。在这一过程中，教师应让学生在理解校园文化的过程中，有效地学习并掌握传统文化知识，激发学生对传统文化的学习兴趣，从而进一步提升学生的核心素养与文化素养。从教师的文化建设角度来说，教师要抽出一定的教学时间，对学生进行传统文化知识的教学，使学生产生对文化的学习激情，并加深学生对传统文化知识的理解与认知，让学生自主地将传统文化精神不断地传承下去。
（三）加强“第二课堂”的建设
在高中阶段，教师应依据实际所处的环境，以及传统文化的教学背景，定期组织学生进行多样化的文化实践活动，加强对“第二课堂”的建设，使学生能够从不同的课堂中感受传统文化知识的形成过程，与学生共同建设优秀的校园文化。在此过程中，教师要避免学生对传统文化知识的学习局限在对知识的记忆和背诵中，使学生真正地、深入地学习和体验传统文化中所蕴含的精神，产生对相关文化知识进行落实和应用的意识，进而加深对优良文化知识的理解，全面提高文化素养与爱国精神。举例来说，教师可以依据当地的传统背景，带领学生到实际文化产生的地方进行学习，将传统文化教育全部融入校园文化中，一步步提高学生的文化精神与素养。例如，教师可以组织学生到附近的书院、文化名人的故居、博物馆等具有本地文化代表性的地方参观，使学生能够感受“看得见摸得着”的传统文化；教师再从旁对学生进行相关文化知识的讲解，使学生的情感与文化情感产生共鸣，从而形成对文化知识的长久记忆。这种实践性的文化活动方式，能够真正渗透传统文化精神。
（四）注重学校的基础性建设
在高中校园文化建设中，学校还应注重基础性的文化建设，将传统文化的知识刻画在校园中的每个角落，使学生能够时时刻刻学习不同的优秀传统文化，有效地建设优秀的校园文化，引导学生朝着提升自身素养的方向发展。在进行校园设施设计的时候，学校应结合学生在平常活动与学习中的感受，进行人性化的设计，如在楼梯处设计防护栏，在窗户上设计围栏等，以确保学生的安全。之后，在其中加入国学经典中的名言，并制作条幅或者直接绘制到墙面上，使学生一抬头就看见传统文化知识。在设计校园的户外环境时，学校可以设计孔子雕像或者其他代表性人物的雕像，使学生在户外玩耍时，产生对传统文化的思考，在校园里营造浓厚的传统文化氛围。同时，在班级中，单独预留出一面展览墙，使学生与教师可以共同进行绘制，让学生尽情地享受学习传统文化的快乐。也可让学生根据自身的学习目标，在展览墙中写出自己喜欢的名言警句，这时刻激励学生在高中应该努力学习，并朝着心中的理想目标而不断努力。
（五）以创新形式融入优秀传统文化
从高中生对传统文化的学习情况来看，学生认为传统文化是极为枯燥的，并不认为传统文化中有着必须学习的东西，这使得学生的学习态度一直处于消极的状态。针对这种现象，在建设高中校园文化时，教师可以通过创新的形式融入优秀传统文化，以贴合学生实际生活的方式，使学生带着浓厚的学习兴趣参与到文化学习中，培养学生对传统文化的传承与弘扬精神，以及提高学生的文化素养。现如今已经是新媒体的时代，信息技术已经广泛地运用到教育教学领域。学校同样可以运用信息技术进行传统文化建设，先将枯燥的传统文化知识，设计成符合高中生审美观念的动漫视频、表情包图案、趣味歌曲等，吸引学生的学习注意力，使学生能够被色彩新颖的知识吸引，对文化知识进行探究与学习。随着这种方式的不断创新运用，学生能够学习到越来越多的文化知识，而校园中的传统文化会越来越丰富。因此，学生在具有趣味性的校园文化氛围中快乐地学习、健康地成长、全面地发展。
（六）多方努力协作促提升
从建设高中校园文化的本质来说，这就是为学生建设的社会文化的缩影。因此，将传统文化教育融入高中校园文化中，需要学校、社会、家庭等多方努力协作。假若高中生从校园中所感受到的文化，与校外社会中的文化是不同的，加上高中生自身还没有成熟的思想观念，极易产生混乱的心理，那么学校努力为学生营造的文化氛围就会失去教育的价值与效果。所以，社会和家庭中，都要形成为学生营造文化学习环境的意识，共同引导学生学习良好的思想道德素养，使学生愈发地热爱生活与学习。除此之外，学校还可以将社会与家庭文化引入学校中，组织学生参加社会成功人士的教育讲座、著名的思想家与教育家的文化论坛会、家庭中的亲子活动等，让学生从不同的角度学习传统文化知识，加深学生对传统文化知识的理解。同时，使学生能够在这种浓厚的传统文化学习氛围中，不断提高文化学习能力和文化精神素养，顺应时代的发展，逐步提升自身的品格素养。
四、结语
在高中校园文化建设中融入传统文化教育，是时代发展下的必然需求，也是促进学生健康发展的重要前提。高校应从各个教学层面进行文化建设，使传统文化知识与精神充实整个校园，潜移默化地提高学生的核心素养，从而将学生培养成时代所需的高素质人才。
参考文献：
[1]高辉芳，孙荣秀，姜涛，等.传统文化融入高职校园文化建设的实践探索[J].教育现代化，2018（3）：331-332.
[2]刘海燕.中华优秀传统文化在推动校园文化建设中的作用发挥研究[J].黑龙江教育学院学报，2015（9）：6-7.
作者:刘竞波 单位:湖南省湘阴县第四中学
