前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的初中田径教学优化策略研究，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
从课程价值来看，初中体育教学承担着促进学生身心健康发展的重要责任。为了促进这一目标的落实，需要充分发挥出田径项目的积极作用。在初中体育课程体系中，田径项目具有基础性、实用性与社会性的基本特征。毋庸置疑，以“走、跑、跳、投”为主要内容的田径运动不但可以促进学生身心素质的发展，而且是学生参与其他运动项目的重要基础。因此，在初中体育教学中，教师应该准确把握体育学科的特点，并根据实际的教学情况以及学生发展规律设计具有针对性的教学手段，从而为田径教学的顺利开展提供坚实的保障。
一、初中田径教学现状
1.教师教学水平有待提升。相关的调查结果表明，部分体育教师对于新时期教育理念的认识并不是十分完善，所以导致教师的教学思想比较陈旧。同时，从职业态度来看，有些教师也存在一定的懈怠现象。2.教学内容片面。在传统的体育教学活动中，教师通常会将更多的精力投入到技巧性教学中，过于关注学生技术动作的掌握是否准确。毋庸置疑，这种片面的教学内容不利于学生的全面发展。3.田径设施比较匮乏。对体育教学经费的投入不足，所以导致田径设施的建设不理想。这一问题在乡镇中学中的表现尤为明显。由于体育设施是体育运动的重要载体，所以田径设施的缺乏对田径运动的开展产生了十分不利的影响。4.教学手段单一，缺乏趣味性。在传统的田径课程中，教师通常会利用语言讲解和动作示范的教学方法，以“灌输式”的方式进行田径知识和技能的传授。对于学生来说，这一过程往往缺乏趣味性，只能被动接受，从而影响了学生对田径运动的热情。
二、初中体育田径教学组织方法
1.加强自我学习，提升教学水平在教学活动中，教师是影响教学质量的直接因素。站在教师层面来看，需要通过多种渠道加强学习，以此来接触更加先进的教育理念和教学方法。尤其是乡镇中学的教师，更应该不断加强学习工作。这样一来，有利于逐步提高自身的教学水平，为田径教学质量的提高夯实基础。在日常的教学中可以通过以下方式加强自我学习。第一，深入解读新课标内容。新课标对于体育教学的开展具有十分重要的指导作用，所以要会对新课标的设计理念进行深入的分析，从而明确新时期开展田径教学的基本指导思想。第二，积极参加教师培训活动。对于学校和相关教育部门组织的体育教育培训活动，积极参与，认真学习，并结合自身的教育理念进行反思。第三，积极交流教学经验。不同教师通常会秉持不同的教育理念和教学方法。因此，经常和其他体育教师进行互动交流，以此来吸收借鉴其他教师的教学经验。2.渗透理论知识，注重教体结合在初中体育新课标中，明确指出体育课程的价值表现在四个方面，一是维护身体健康，二是发展心理健康水平，三是强化社会适应能力，四是获取健康知识与技能。不难发现，体育课程的价值是综合性的，仅仅开展技术动作的教学通常难以全面落实教学目标。因此，在初中田径教学中，除了技术性技能的培养以外，还需要不断强化理论知识的教学。只有遵循“教体结合”的原则，才能真正促进教学质量的提高。在组织田径教学活动时，笔者会向学生讲授以下理论知识内容：（1）田径运动的产生和发展概况。（2）田径运动的定义与动能。（3）田径运动的项目分类。（4）田径运动的特征。（5）田径运动的整体发展历史以及在我国的发展情况。（6）现代田径运动的基本组织。（7）比较重要的体育赛事。（8）著名的田径运动员。（9）参与田径运动的注意事项。在教学活动中，将理论知识内容贯穿于教学全过程中。通过这种方式，不但使学生对不同项目的技巧有了更加熟练的掌握，而且使学生对相关运动项目有了比较全面的认识。由此可见，在田径教学中，加强理论知识的学习是十分必要的。
3.开发田径器材，完善基础保障
在田径运动中，场地与器材是重要的制约因素。正如前文所述，田径设施缺乏是现阶段初中田径教学中存在的显著问题。需要指出的是，通过教育经费投入提升设施水平在短时间内难以实现。所以站在教师角度来看，应该充分思考如何利用现有条件开发田径器材。唯有如此，才能进一步完善体育设施。为了开发更加丰富的田径运动设施，笔者主要采用了以下几种措施：第一，开发体育器材的多种功能。如，利用体操棒组织学生进行了高抬腿练习，利用体操垫子组织学生进行了屈腿跳练习和后蹬腿练习。这不但提升了田径练习的实效性，而且在一定程度上增加了教学内容的趣味性。第二，自主动手设计田径器材。引导学生利用生活中废弃的材料设计田径设施，如，在投掷项目中，学生搜集矿泉水瓶，并在里面倒入沙子，然后将其作为投掷练习中的辅助器材。这样一来，既丰富了田径器材，又从不同角度对学生进行了锻炼。第三，维护体育场地。运动场地同样是一种体育器材，在校内现有田径场地的基础上，引导学生进行维护和改进。以跳远训练为例，为了维护训练的安全，需要保证场地的平整。因此，在每次开展跳远训练之前，组织学生对跳远场地进行整理。借助这些措施，在一定程度上保障了学生的训练质量。
4.实施趣味教学，培养运动意识
无论开展何种形式的体育教学，其根本目的都是为了培养学生的运动意识，使学生养成良好的体育习惯，从而促进学生的身心健康发展。为了实现这一目标，一个重要的前提条件就是促使学生产生运动热情。为此，教师可以尝试采用趣味教学的方式，引导学生更加积极主动地参与到田径运动中。如：“立定跳远”是初中阶段的重要田径项目。为了激发学生的运动热情，在教学中设计一个跳远接力的课堂游戏。具体来讲，学生需要分成人数相等的几个小组，每个小组第一个学生在起点跳出之后，下一名学生以落地位置为起点继续前进。所有成员完成跳远之后，总长度最大的小组获胜。最终，通过这种寓教于乐的练习方式，进一步强化了学生对相关体育知识的理解。总之，在初中体育教学中，田径是最基础的教学内容之一。为此，教师应该从整体上把握田径运动的特点，根据不同田径项目的内容设计更具针对性的教学指导策略。同时，随着教学活动的深入，还需要及时对相应的教学策略进行调整，以此来逐步达到最优化的教学效果。参
考文献：
[1]王春山.以趣味田径教学法构建初中体育教学探索[J].新智慧,2017,(35):33.
[2]吐尔逊•沙吾提.初中体育田径运动教学策略剖析[J].魅力中国,2017,(23):159.
[3]涂平生.浅谈初中体育田径项目教学研究[J].新课程•下旬,2017,(4):10-11.、
作者:邢洋 单位:吉林省长春市九台区龙嘉德阳中心学校
