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摘要：我国是全球知名的茶生产国和世界茶文化的重要发源地，中国茶文化有着深厚的内涵和广泛的文化含义。它的精神价值与品格早已成为了无数人的精神指南，并影响了一代又一代人。素质教育已成为中国新时代高等教育的主要教学目标与任务，决定着对中国未来人才整体素质的培育。而我国茶文化已成为中国文化史上一颗灿烂的珍珠，一直以来被看作我国最重要的文化财产。作为中国民办高校教育的一项重大课程，班团学生干部素质教育也被置于十分重要的地位。我国一直重视人力资源的培育。一个强盛的国家就需要庞大的人力资源，而伟大的人才也需要强大的教育背景。人才培养是我国的未来。所以，在新时期的历史条件下，全面推行综合性素质教育早已迫在眉睫。在此前提下，探讨茶文化对高校素质教育的影响是十分必要的。本文首先阐述了中国茶文化定义、内涵的形成和传播，详细分析了当代民办高校教育工作的现状和存在的弊端，最后深入研究了中国茶文化对民办高校文化素养教育的意义，希望能对我国民办高校班团学生干部文化素养的提高起到一定的启示作用
关键词：中国茶文化；民办高校；班团学生干部；文化素养；实践研究
中华茶文化的博大精深，历史悠久，它代表着中国劳动人民几千年聪明才智的精髓。对我们的社会而言，茶文化已不仅仅是物质财富，而且也是重要的精神体验和人文品味。在中国茶文化的产生与发展过程中，融合了儒、道、佛等学派的思想。在长久的历史发展过程中，最终演变成了中国文化的优秀代表。我们必须重视茶文化所蕴含的人文内涵和人文修养功能，用茶文化引导或培养大学生的人文素质，让他们在与中国茶文化的接触中树立更加积极、正确的人文观，提高自身的人文素质。笔者从中国茶文化的人文内涵出发，分析了中国茶文化对提高民办高校班团学生干部人文素质的作用，探讨了如何将中国茶文化融入民办高校班团学生干部实践活动中，提高班团学生干部的人文素质。
一、中国茶文化
中国茶文化是一种悠久的中国传统文化，它体现了人们的生活礼仪，对学习知识、修身养性起到了很好的作用。这是一项非常有益的文化活动，它展示了中国的文化和人文精神。中国传统茶文化包括民俗、历史典故、茶艺、茶俗和茶道，它是一种高度综合性的文化，涵盖范围广泛，它在服装、饮食、音乐和歌剧方面有很多参与。茶文化起源于中国，经过几千年的传承和沉淀，它已经成为中国古代文化的代表，成为中国文化以及中国历史文化的重要组成部分。在中国文化中，茶文化可以有效地提高人的修养和气质。它是当今社会许多人共同追求的文化。现阶段应大力尊重和弘扬茶文化中蕴含的借鉴与和谐思想。在民办高校班团学生干部素质教育中，学习茶文化可以改变学生干部的生活现状，有效地学习和传承传统思想道德。茶文化不仅在中国得到了广泛的研究和传承，而且在世界许多国家得到了很好的发展，有力地推动了社会文明的进步。
二、中国茶文化内涵的形成与传播
2.1中国茶文化内涵的形成
中国茶的历史是丰富的，留下了许多好的故事和杰作。作为世界上拥有最适合茶树生长的温湿度国家之一，中国茶文化也在这片广袤的国土上蓬勃发展。很难说中国茶文化的真正源头从何处开始的，但因为从人类探索它开始，有关它的传说就没有停歇过。我国茶文化真正作为一种系统的存在是从唐代开始的。唐朝是我国历史上经济繁荣的朝代，巨大的经济繁荣也为中国文化的繁荣打下了良好的物质基础。佛教和道教文化的引入也赋予了茶文化新的内涵。它帮助人们洗去他们的痛苦和疲惫，保持他们的真心。自唐代以来，饮茶越来越流行。宋朝的诗人奔放，胸襟开阔。“祛私存心”在茶文化中也占了很大比例。宋代以后，茶文化发展较快，枝叶越来越茂盛，甚至成为一种可以独立发挥作用的文化品种。
2.2中国茶文化内涵的传播
中国人爱喝茶的原因是他们可以在喝茶中品尝生活的味道，正是在这杯茶中冲淡和缓解生活的起伏，他们额头上的皱纹才得以舒展。这种茶文化的天赋不仅为中国人所喜爱，也为外国人所青睐。自汉唐丝绸之路开始以来，茶叶一直被当作商品。
三、民办高校教育工作的现状与弊端
3.1民办高校教育工作的现状
目前，我国民办高校教育工作现状主要有两个方面。一方面，虽然我国已经开始全面实施素质教育，但与西方国家相比，经验不足。因此，我们在执行过程中难免会遇到挫折。另一方面，但是，学校虽然对班团学生干部成绩的要求也愈来愈高，但是在当前的国情下，班团学生干部分数却一直是评价学校教学的重要标尺，并没有更好的办法能够彻底代替它。这也将影响民办高校教育质量管理工作的广度与深入性，使文化素质教育工作难以达到预想的成效。所以，当前民办高校的文化素质教育质量管理工作仍处在摸索时期，需要不断补充和修正，才能逐步成熟。
3.2民办高校教育工作的弊端
中国茶文化形式多样，内容丰富，经过长期的历史发展而积累沉淀下来，对国民的精神气质影响深远。作为班团学生干部培养的重要基地，民办院校教育也有必要承担传承中国茶文化的责任。与此同时，当前国家对中国茶文化教学也提出了新要求，班团学生干部不仅要掌握中国茶文化，还要形成积极的人生态度以及价值观，汲取中国茶文化的智慧。所以，民办高校要将中国茶文化与实践知识相融合，潜移默化地提高班团学生干部的文化素养，促进学生综合素质的提升。
3.2.1中国茶文化与民办高校教学课程比例失衡
中国茶文化是中华民族繁荣发展的文化印记，是民办高校教学能力提升的重要土壤，是提升中国茶文化教学的有效载体和媒介。作为民办高校教师，需要在教学中积极渗透中国茶文化，发挥文化的感召力和感染力，提升教学的实效性。近些年来，教育部门越来越重视中国茶文化教学部分，并在逐步完善其中的相关内容。教材中虽重视对中国茶文化的讲授，但由于其内容关联性度不高，知识点繁杂，班团学生干部往往在头脑里并没有建立全新的思维导图，中国茶文化教学效果并不理想。
3.2.2对渗透中国茶文化缺乏正确的认识
近年来，由于民办高校教育注重对中国茶化的教育，课程任务也开始逐渐增加中国茶文化知识板块。不过，部分民办高校教育老师未能找出与中国茶文化相互结合的教学渗透方式。受应试教育的影响，更多老师依然重视学科学习成绩，对中国茶文化渗透到课堂教学中的实际价值还没有准确的了解。同时，部分民办高校老师都忽略了其中的中国茶文化教学，把更多的注意力放在培养学生文化课的阅读习惯或者逻辑创新能力上，中国茶文化教学往往只停留在表面阶段，很多都是为了完成教学任务而开展中国茶文化教学。优质的中国茶文化课堂应该在潜移默化的过程中让学生感受到中国茶文化的魅力，培养良好的文化素养，敢于实践，在日常学习中提升语言能力，传承文化。
3.3渗透传统文化的方式过于单一
在当前的民办高校教学开展过程中，班团学生干部学习主动性不强，已经成为了相对普遍的问题。出现此类问题的最主要因素在于现如今中国茶文化教学的授课方式和教学模式相对滞后和单子。由于该课程内容中存在较多的基础性知识，一定程度上教学任务繁重，但是民办高校教师有时会过于重视教育目标和教学进度，而忽视了在课程中激发学生对中国茶文化知识的创新力和想象力，甚至有些教师在授课过程中始终沿用单一说教化的教学方法和教学模式，只是在课程教学中为学生讲解书本中中国茶文化的理念和已经设定好的故事等等，强硬地要求学生在日常生活和学习过程中全面遵守书本内容所提到的各类准则和规范，从而为深度学习视域下的中国茶文化教学策略夯实基础。同时，在讲授有关中国茶文化内容时，部分民办高校教师会着重介绍中国茶文化相关知识，但由于中国茶文化讲解的方式与方法都缺乏技巧，老师往往只能“独角戏”般的讲解，很难引发学生的思想兴趣，从而造成学生对掌握中国茶文化教育的意愿并不强烈，妨碍了民办高校对中国茶文化教学计划的正常发展。
四、中国茶文化对民办高校文化素养教育的意义
4.1促进中国茶文化的传承
中国传统文化内涵渊博精深，传统的我国传统茶文化也不除外，在涉及词、诗赋等知识文化的同时，还涉及茶具、茶器等宝贵的生活物质文化。不论是在意识上或是物力上，我国所传承的茶文化教育内容都非常丰富，形成了丰富的中国茶文化教育知识框架系统。一方面结合所传承的中国茶文化和对全国民办高校班团学生干部的教育，一方面也能够拓宽对我们全国民办高校班团学生干部的教育人文视角，增加班团学生干部的中国茶文化知识；另一方面，对于激发班团及学生干部对中国优良传统茶文化教育的浓厚兴趣，以及热爱中华茶文化具有很重要的促进作用。让班团学生及干部们积极地研究和探讨我国传统茶文化的内容与含义。对优良传统的我国传统茶文化进行了很好的发扬，传承了中华民族博大精深的传承，茶文化在世界上也能获得很好的发扬，从而推动了人类文明的前进。
4.2树立正确的思想道德意识
现在班团学生干部们所面对的教学环境和社会环境都比过去更加复杂了，而互联网的普及既给了班团学生干部们掌握外部知识的窗口，但同时也给了某些不法分子可乘之机。随着学生生活节奏的提高，社会认识能力需要同步提高。在走向社会以前，民办高校教师就需要对班团及学生干部建立正确的人生观和价值观。在我国传统的茶文化发展中，去除假劣保留真品，坚持真诚始终是它永恒的理念。茶叶的口感首先是苦甘的，性柔和，可以帮助人们消除很多烦恼。集中表现了我国优良传统茶文化中丰富多彩的为人处事哲理，时时指导着人们做事情的方位与品质。在与人的相处上，我国传统茶文化要求人与伙伴间友好坦率地相对，并时时保护内心的善意。同时，与每个人彼此尊重，保持着彼此包容的心态，而不是自私自利。在中国优良传统的茶文化教育中，简单朴素的道德核心观念蕴藏了严格而深邃的为人处事原则。在现代班团中，学生干部们具体践行了优良传统茶文化教育中的道德精髓，有利于民办高校学生优秀的思想品质的养成，从而做出了良好的品行指导，使现代班团学生干部们以积极提高健康的心灵状态对待生命，从而建立了积极健康的生活心态方法。所以，在民办高校素质教育工作进行的过程中，若能从传统茶文化中结合学生优秀的精神品德，赋予了班团学生干部更全面而深入地认识中国茶文化的机遇，用传统茶文化调理学员的心性不仅能够减轻学员精神紧张，矫正班团学生干部在岔路上出现的偏差，还能够帮助班团学生干部养成正确的人生观和价值观。唯有如此，高校的素质教育工作才能算是真正的做到位。
4.3养成良好的道德行为习惯
我国茶文化中蕴含了丰富的生活哲理，而随着中国茶文化流行程度的增加，茶文化活动也深受人们喜爱。由于茶文化活动中的诸多礼仪规范。中国茶文化精神也能够借助茶文化活动更形象地传递。所以，通过借助茶文化活动，学习者不但能够更清楚地掌握中国茶文化的基本含义与精神，而且还能够在茶文化活动中学习到诸多礼节与规则。通过这样自我实践的方法，不但可以提高学校班团学生干部对我国茶文化精神的记忆能力，还可提高班团学生干部的实际动手能力，让班团学生干部在潜移默化过程中更加掌握了中华民族的优良精神品格。所以，通过把茶文化中的传统礼仪运用于中国民办高校班团学生干部的培养过程中，就能够给无聊的学术生活带来乐趣，从而促使班团学生干部形成良好的行为习惯。在中国从小至今的育人理想中，就有“成才先成人”的教学例子。而这些文化与教学的相互作用，将开启中国素质教育的崭新局面。
4.4提升民办高校班团学生干部文化素养
传统茶文化所蕴涵的时代精神，也积极鼓励了校团学员及干部们提高了自身的思想道德修养，并发挥着修身性的教育功能。传统茶文化全面汲取了儒家、道家和佛家思维的精髓，并集中吸纳了中国传统文化，引领着班团的每个学员领导干部积极走向思想道德建设，逐步建立正确人生观、世界观和价值理念，以形成更优秀的品德并积极推动学员人生向前的脚步。
4.5提高民办高校班团学生干部的审美情趣
在我国传统的茶文化中，非常重视清净和平，因为只有在和平而纯净的环境下，才能够最大限度地释放心灵，看清自我的本真。如能在校园中广泛传播中国茶文化的内容，不但可以增长班团的见闻能力，还可以使班团学员干事掌握减轻学业压力的办法。在中国茶文化中始终保持着同样的精神品格，还可以为班团学员干事在学业中所面临的困难提供勇气。在这样不断的审美观和练习过程中，班团学生干部的学术能力提高了，眼界拓宽了，班团学生干部的审美趣味也同时获得了很大的提高。校园生活也是审美趣味的开始，若学校能在一开始就为班团学生干部提供良好的校园环境，则必将影响学生们今后的审美趣味。同样，我国茶文化的普及也有利于建立良好的学校氛围。
五、总结
作为我国传统文化中的杰出代表，中国茶文化始终以其深刻的社会价值观和深厚的文化内涵，影响并引导着广大中国人。面对现在的社会现状，民办高校必须彻底提高班团学生干部文化素质的教育工作，才能真正提高我国人才的综合素质。通过中国茶文化的传播，不仅可以提高班团学生干部的文化素质，而且可以陶冶班团学生干部的情操，使班团学生干部掌握正确的为人处世方法。
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作者:徐玲 丁弘一 杭天 单位:长春财经学院