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群众文化建设具有重要意义，是社会主义文化建设的重要组成部分，能够满足群众精神需求，有助于社会进步与发展。钢琴音乐作为艺术形式之一，能够陶冶性情，促进正确审美观与审美情趣形成，使群众具备良好的内在修养与品质，故而做好群众业余钢琴普及性辅导有助于和谐社会的构建。但是当前此项辅导存在功利性强、辅导力量薄弱、辅导方式单一等问题，需要从实际出发进行优化和调整，通过加强师资保障与创新辅导方式等，有效提升群众业余钢琴普及性辅导质量。
一、群众业余钢琴普及性辅导工作的不足之处
（一）辅导力量薄弱
群文工作开展过程中，群众业余钢琴普及性辅导面临一定的挑战，一个主要原因是辅导力量薄弱。近年来，随着群众精神文化需求不断增长，业余钢琴学习人数不断增加，但是却存在缺乏专业钢琴辅导人员的问题。群文工作受各个方面限制，工作人员数量有限，这在很大程度上影响了辅导队伍的壮大。另外，群众业余钢琴辅导工作队伍建设存在辅导模式单一的情况，导致辅导人才队伍建设长期受限，严重影响了辅导工作的开展。群众业余钢琴普及性辅导过程中，由于辅导人员能力与水平参差不齐，无法有效保障群众业余钢琴辅导质量。一些文化馆平时没有做到定期对钢琴辅导人员进行有效考核，致使部分人员工作积极性不高，未能有针对性地做好相关辅导工作，群众业余钢琴辅导效果自然达不到预期，严重影响了群文工作目标的落实。
（二）辅导功利性倾向较为严重钢琴作为一种高雅的艺术形式，在群文工作中有效进行普及性辅导，有助于群众艺术素养与人文素养的提升。当前群众业余钢琴辅导过程中存在功利性过强的情况，辅导人员未能根据群众接受能力的不同制定相应的辅导课程，反而将钢琴辅导工作的侧重点放在传授技法方面，忽视美育和德育方面的功能，未能重视群众音乐素养培养，背离了群众业余钢琴辅导的初衷。目前群众业余钢琴辅导工作的实施过程中，有些学员根本不懂钢琴理论与演奏方法，也不会识谱与读谱，有很多追求的是在反复练习之下能够弹奏几首曲子，以便于在生活与工作中进行才艺展示。此外，群众在业余钢琴学习中缺乏鉴赏与感悟能力，未能从中得到精神浸润与熏陶。
（三）辅导方法与渠道单一
群众业余钢琴普及性辅导过程中，辅导方式单一的问题较为突出，未能调动群众学习的积极性，也限制了部分群众在闲暇时间进行钢琴学习。业余时间进行钢琴学习的群众，其职业、年龄、艺术修养、钢琴基础等不同，辅导人员经常忽视学员的差异性，对所有学员采取统一标准进行辅导，集中体现在钢琴辅导内容、辅导方式、评价等几乎相同。这种情况下有些学员会在钢琴学习中“吃不饱”，有些则“吃不消”，严重影响业余钢琴辅导成效，也会打击群众参与的积极性。业余钢琴辅导未能充分考虑施教对象情况，缺乏从群文工作角度考虑，存在一味进行专业训练的问题。群众并非钢琴专业学习者，依照专业水平训练会使其感到太难，从而心生畏惧，轻易不敢加入钢琴学习中，不利于业余钢琴的普及。业余钢琴辅导还存在方法单一的问题，以基层群文工作机构组织相关辅导与学习为主，线下辅导比较多。群众受时间、辅导场地、乐器等限制，往往存在参与难题，不利于群众业余钢琴辅导工作的开展。
二、群众业余钢琴普及性辅导的策略
（一）加强辅导师资方面的保障
在群文工作中，群众业余钢琴辅导要提质增效，做好普及性辅导，首先要加强辅导师资方面的保障。这是因为任何时候辅导成效都与教师辅导水平密切相关，辅导能力与水平高，辅导效果就会好。基于此，在群众业余钢琴普及性辅导工作开展的过程中，应当针对群众业余钢琴普及性辅导策略进行研究，在确定辅导目标的情况下，分析钢琴辅导人员需要达到的要求和标准，然后有针对性地引入人才。与此同时，做好对现有人才的培训工作。以文化馆为例，在确定对群众业余钢琴辅导人员各方面要求的前提下，应公开招聘，吸引专业人才参与竞聘，确保引入的人才能够更好地满足辅导工作需求。专业钢琴辅导与群文工作中的群众业余钢琴辅导有一定差别，故而对于新招聘的钢琴辅导人员，在上岗前应进行培训，使其结合群文工作特点和工作目标等，转变辅导观念，并通过培训提升业余钢琴普及性辅导能力。[1]针对现有的群众业余钢琴辅导人员，应加强监督与考核，分析每个人的优势与不足，对存在的问题有目的地进行培训，并定期组织交流与经验总结活动，促进辅导人员队伍辅导能力与水平的提升，为钢琴普及性辅导做好保障，助力辅导成效的提升。相关部门与相关机构要发挥积极作用，可为业余群众钢琴辅导人员提供免费培训与进修的机会，并定期组织相关讲座与研讨会，以使从业人员能基于群文工作的特点，不断提高群众业余钢琴辅导水平。为解决群众业余钢琴普及性辅导工作开展中人才受限的问题，还可引入社会力量，使其加入该项辅导工作中。基层群文活动机构可与合唱团、歌舞团等建立合作关系，[2]给予相应报酬，使其钢琴人才在没有表演任务的前提下，加入群众业余钢琴辅导工作中，或者是通过相关部门合理进行人力资源调配，为群众业余钢琴辅导在人才方面提供支持。另外，还可面向社会招聘钢琴人才，提供一定的报酬，使钢琴培训班教师、获取钢琴等级证书的人员等加入群众业余钢琴辅导的人才队伍。辅导师资力量壮大，且辅导整体水平高，才能够使群众业余钢琴普及性辅导效果更好。
（二）推进线下与线上辅导相结合
群众业余钢琴普及性辅导要适时进行调整，打破传统辅导工作的局限性，除了平时在文化馆办线下辅导班进行辅导，还可开设线上辅导班，通过两者结合的方式扩大辅导辐射面，使更多群众能够在业余时间参与到钢琴辅导中，促进业余钢琴真正普及。需要注意的是，无论在线下还是线上平台办钢琴辅导班，都必须契合群众文化辅导特点，避免出现将钢琴辅导办成专业教学的情况出现。[3]文化馆进行钢琴辅导经常会受到场地限制，无法容纳太多的人，也会受到时间限制，导致部分群众有心学，但是却难以加入。线上群众业余钢琴辅导可使一部分想要进行钢琴学习的群众，随时随地在业余时间进行钢琴学习，参与学习人数会大幅度增加。群众在钢琴学习中不但会提高自身弹奏水平，还能促进良好审美情趣的形成，从而更好地达到群众业余钢琴普及性辅导目标，使群文工作实际成效得到增强。根据群文工作特点，文化馆应结合群众钢琴艺术学习需求与实际情况，有针对性地确定辅导内容和方法，然后通过辅导班进行业余钢琴普及性辅导。这就要求文化馆要在群众业余钢琴学习辅导工作开展前，做好线上辅导课程制作，比如微课、网络课程等，提前安排好辅导时间，满足不同基础与不同需求的群众对业余钢琴学习的需求。也可采取直播的方式进行群众业余钢琴辅导，突破时间与场地限制，而且能够开展个性化辅导，扩大辅导辐射面，促进钢琴辅导因材施教，最终获得更好的辅导成效。线下群众业余钢琴普及性辅导之前，应当多途径地进行宣传，除了通过电视、广播等方式宣传之外，还可利用新媒体方式进行宣传，通过文化馆微信公众号、微博、地方热门平台等推送相关辅导信息，做好相关介绍与宣传。[4]现代人几乎每天都会接触传统媒体与新媒体，群众业余钢琴辅导宣传力度的加大可使更多群众了解相关信息。信息传递及时和到位，则钢琴学习参与人数会不断增加，有助于辅导工作的顺利有序开展。
（三）兼顾专业性与普遍性
群众业余钢琴辅导的过程中既要具有适当专业性，又要结合群文工作目标，立足于群众实际情况进行普及性辅导教学。业余钢琴辅导在确定辅导内容时，一定要考虑辅导对象，与专业钢琴辅导区分开来。在调查研究的基础上，明确群众业余钢琴学习需求，然后确定辅导内容和辅导方式，有针对性地组织相关辅导工作。总之，群众业余钢琴辅导必须根植群众之中，做到因材施教，以此确保辅导成效的提升，满足群众普遍性学习的要求，更好地落实群文工作目标。[5]前期调查要针对不同年龄、不同职业、不同基础的群众开展，要了解其对钢琴艺术的认识与了解情况，明确其钢琴基础、能力、学习需求等，然后对想要参与辅导的群众进行分层，有针对性地确定钢琴辅导内容，以确保更好地契合学习需求，促进辅导成效最大化。群众业余钢琴辅导要适当降低钢琴学习难度，同时要坚持循序渐进的原则，以保证群众能够理解与接受，使其在学习中提高钢琴弹奏水平。群众业余钢琴辅导应根据实际学情与群众需求，做好钢琴基础相关辅导。针对钢琴基础稍差的群众，应从最基础的坐姿与弹奏手法等入手做好指导，同时要激发群众兴趣。[6]辅导中钢琴弹奏难度不宜过高，避免以专业水准要求群众，要依据群众实际情况进行普及性辅导，促进群众钢琴基础与艺术素养的提升。此外，要重视钢琴鉴赏辅导，可在课程中选择不同风格的优秀钢琴曲融入钢琴辅导教学，使群众在听的过程中获得美的享受，提升钢琴艺术欣赏能力，也能为其更好地进行钢琴演奏打好基础。群众业余钢琴辅导要注意强化审美辅导与情感辅导等，真正通过辅导达到群文工作的目的。
（四）创新辅导方法
群众业余钢琴辅导工作实际开展的过程中，应创新辅导方法，除了引导参与的群众了解乐理知识和钢琴基础，还要做好实践训练。钢琴辅导不能一味讲授，应当提供机会，让接受辅导的群众能参与到实践中，在演奏过程中提高能力。辅导人员可根据群众平时出现的问题有针对性地强化指导。在业余钢琴普及性辅导中要重视实践，根据不同学员的情况确定强化辅导的内容与方式，协助其解决学习中遇到的各种问题，从而确保达到更好的钢琴辅导效果。[7]所以，业余钢琴辅导中针对没有基础的群众和有一定基础的群众，要确定不同辅导内容和辅导方法。另外，要增强辅导交流与互动，鼓励群众自主学习、思考等，使其在主动与自觉学习中加深理解与认识，掌握演奏规律与技巧，夯实演奏基础等，从而促进钢琴素养的提升。辅导中实践训练非常重要，除了要使群众基本掌握弹奏手法与技巧，还要培养其利用钢琴演奏塑造形象与传递情感的能力。群众业余钢琴辅导中可引入多媒体，选择契合群众实际情况的、简单的钢琴曲目营造好氛围，使群众如身临其境，在这一过程中更好地欣赏钢琴曲，进而产生共鸣，陶冶性情，提高审美品位。群众业余钢琴辅导可采取小组合作与分层训练的方式，使其相互帮助，强化辅导针对性，通过实践探究促进其审美能力、鉴赏能力、演奏能力、现场表现力等的提升，获得良好的辅导效果。钢琴辅导中还要让群众了解所选择的曲子，包括创作背景、创作者经历等，促使其更好地理解，并拓展知识面，为成功的演奏奠定基础。
（五）组织各类实践活动以提升群众演奏能力
群众业余钢琴辅导要与钢琴表演等活动结合起来，如此能够激发群众学习钢琴的兴趣，同时可在实践中促进钢琴演奏能力的提升。群文工作者要不定期组织钢琴演奏比赛，鼓励群众积极参与到演奏实践中，使其在演奏过程中夯实基础与提高钢琴演奏水平。另外，群众文化活动中组织相关文艺表演或者比赛时，还可将钢琴演奏与舞蹈结合起来，或者组织群众钢琴文化节等，最大限度地点燃群众业余钢琴学习与实践的热情。[8]
（六）积极转变落后的辅导理念
过去群众业余钢琴辅导具有被动性，以等群众上门参与为主，服务意识不够强。新时期群众业余钢琴辅导要转变观念，朝着主动宣传与提供辅导服务的方向发展，应加强与社区的联系，开设辅导班，或者是融入社区文化活动中，拉近与群众的距离，激发群众钢琴学习的兴趣，使其更加积极主动地进行钢琴学习，从而有助于群众业余钢琴辅导工作的有效开展。
三、结语
群众业余钢琴普及性辅导工作是群文工作的重要组成部分，能够推动精神文明建设，促进我国社会主义文化建设更好地发展。针对目前群众业余钢琴普及性辅导工作中出现的问题，可通过加强辅导人才队伍建设、促进线下与线上辅导相结合等途径有效开展群众业余钢琴普及性辅导工作，满足群众精神文化需求，在提升钢琴演奏水平的同时提高艺术素养。
参考文献：
[1]吴金香.基于群文工作的业余群众钢琴学习普及性教学探讨[J].参花(上),2019(08):1.
[2]吴怡筱.业余群众钢琴普及性教学改革研究[J].文艺生活·文艺理论,2018(03):240.
[3]李光.浅谈业余群众钢琴普及性教学改革[J].文艺生活·文艺理论,2016(11):230.
[4]葛琳.调整业余钢琴辅导目标构建业余钢琴教学模式[J].群文天地(贵州),2014(04):2.
[5]陈璐.浅谈钢琴专业在群众文化工作中的便利[J].群文天地,2018(12):8-9.
[6]郝玉.业余群众钢琴普及性教学改革探讨[J].大众文艺:学术版,2018(14):1.
[7]陈蕾.文化馆开展老年学习钢琴教学中的几个问题[J].群文天地(贵州),2015(3):1.
[8]苏晶晶.浅谈钢琴伴奏在群文工作中的作用[J].艺术时尚(下旬刊),2014(10):210+215.
作者:郭媛 单位:青岛市市北区文化馆
