前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的初中信息技术高效课堂的构建探索，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
随着课改的深入发展，信息技术已成为初中教育教学一门重要学科，并且在中考考试中占有一定的分值。在此背景下，初中信息技术教师巧妙运用多种教学手段激发学生学习兴趣，为信息技术课堂教学注入活力，提高课堂教学效果，构建高效的初中信息技术课堂具有十分重要意义。
1激发学习兴趣
高效课堂是建立在学生浓厚的兴趣基础之上的。信息技术学科操作性、逻辑性强，学生难于理解和接受，学习兴趣不足，但信息技术能将生动的图、音、影和文字巧妙结合，能将抽象的知识具体化、形象化，有利于激发学生学习兴趣，增强课堂教学效果。在初中信息技术堂教学中，教师要深入挖掘信息技术的丰富功能，为学生创设形象生动、异彩纷呈的教学情境，利用现代信息技术刺激学生感官，发展学生的思维能力，激发学生学习兴趣，为构建高效课堂教学奠定坚实基础。如，教学“图片插入”一节时，教师可以制作动态课件，利用教学白板将图片插入的过程以动态的方式展示出来，通过动态展示代替枯燥的说教，通过直观形象的课件激发学生的学习兴趣，发挥学生的学习能动性，从而提高课堂教学效率。
2及时更新教学资源
随着科技的发展，信心技术资源日新月异，在教学中仅依靠教材知识，给学生讲授基础知识，很难跟上科技发展的步伐，很难实现信息技术课程的教学目标，进而影响课堂教学效果。在教学中，教师要时刻关注信息技术教学目标的变化，时刻关注教学科技信息的发展，及时通过发达便利的网络更新教学资源，为高效课堂做好服务。如，教学中，2007版本的powerpoint只能插入简单的图片和动画，而2019版本的既可以插入视频，还可以制作动画，使用方便高效。如果教师及时更新资源，将新的教学资源运用到课堂教学中，那么学生学习信息技术的积极性会更高，课堂教学效果会更突出。
3注重实践操作
初中信息技术课程是一门操作性、实践性较强的学科。实际教学中，教师往往只重视理论知识，以试卷考查的方式检验学生对知识的掌握程度，忽略实践操作，无法实现学以致用的教学目标。在教学中教师既要注重教材理论知识的传授，还要注重对学生操作技能的训练，只有这样，才能满足学生学习需求，提升学生熟练的操作能力和运用能力。如，教学“Word文档插入艺术字”时，教师将理论知识和实际操作通过电子白板展示给学生，让学生记住关键步骤和方法，然后给学生充足的时间进行操作，让学生将同样的字制作成不同形式的艺术字穿插在不同样式的文档中。在学生操作中，教师要时刻关注学生作品，及时帮助学生改进操作方法，进而提高教学效果。学生通过反复操作实践学习，能有效突破教学重难点，从而达到高效的学习效果。构建高效初中信息技术课堂，对培养学生动手动脑能力起着重要的作用。教学中，初中信息技术教师要不断提高业务水平，深入探索信息技术课堂教学有效手段，激发学生学习的兴趣，培养学生的操作实践运用能力，为社会培养高素质的优秀人才。
作者：陈立宪 单位：石家庄市栾城区窦妪镇第二中学
