安全意识论文范例

摘要：网络空间安全战略，归根结底是人才的竞争，其基础在于青少年的培养教育。本研究分析基础教育领域网络安全教育的发展趋势，设计并建构了一整套从理论、实践到实施、评价的CIII教育培养体系，全面提升学生网络信息安全核心素养，以期为各层次学校开展网络安全普识教育提供借鉴与参照。

关键词：青少年；学生；网络信息安全意识；教育体系；建构研究

随着全球网络化程度的不断提高，信息网络普遍成为国家运转的“神经系统”，其安全性已成为影响国家安全、政治稳定、经济发展、社会和谐的命门[1]。我国现阶段正处于网络大国向网络强国迈进的关键时期，要想在各国网络空间安全竞争中立于不败之地，必须加快建立健全及推进“自上而下”的立体式、全方位的网络安全意识培养体系[2]，而其基础就在于青少年的培养教育，以培育有高度的安全意识、有文明的网络素养、有守法的行为习惯、有必备的防护技能的“四有好少年”为长期目标[3]。基础教育阶段应加强学术兴趣、知识、防范意识方面的培养；高等教育阶段应重点培养其技能、应用、解决实际问题的能力。在学校教育方面，国家侧重于专业技术人才的培养，较多关注大学生网络信息安全教育，而较少关注中小学生的相关教育。截至2020年2月，在中国知网数据库中检索关键词“青少年、中学生”并与“信息安全意识、信息安全素养、网络安全意识”相关的研究论文仅有20余篇，具有典型性的则少之又少。虽然从2016年起国家将每年九月第三周确定为“网络安全宣传周”，但其出发点是国家层面具有引领性质的全民意识培养，更系统的培养则需要地方教育行政部门以及学校高度重视，针对青少年学生群体提出更具全面性、系统性的教育方略，建构及开发一整套从理论、实践到实施、评价的教育体系，以便各层次学校借鉴、实施，以为国家培养高素质、优秀的专业人才奠定扎实基础。

一、网络信息安全意识CIII教育培养体系

以适应学生自身发展需要为基本出发点，融合欧美信息安全意识教育文化和现代资源建设理念，并体现出内容多元化、形式多样化、评价全面化的思想，以学生网络信息安全核心素养的综合发展为目标，设计“核心、保障、推动、提升”教育培养体系(简称CIII体系)，即以内容体系为核心(Core)、以教育方式为保障(Indemnification)、以多元评估为推动(Impulsion)，最终达到网络信息安全核心素养的整体提升(Improvement)，如图1所示。CIII体系的核心，是以教育内容为基础；CIII体系的保障，是以多重培养途径作为支撑；CIII体系的推动，是以多元评估模型来调节；CIII体系的提升，是以网络信息h安全核心素养的全面发展为最终目标。

1.教育目标。CIII体系的核心是明晰青少年网络信息安全意识的概念，认识网络信息安全是每个人的责任，学习网络信息安全知识，加强对网络潜在风险的辨识能力，了解网络攻击者的常用伎俩，掌握基本的防护方法，并遵循必要的安全指南，养成良好的设备使用习惯，提高保护数据和隐私的水平，提升网络信息安全防范意识[4-5]。

2.内容体系。CIII体系的核心内容包括理论课程体系和实践课程体系，如表1所示。理论课程体系主要包括两方面，其一是信息安全、网络安全；其二是主题教育，包括三大类31项基础知识，涵盖指导方针、安全概念、风险与提示[4-6]。实践课程体系主要分为四个主题，即保障计算机安全六步法、虚假网站识别及购物安全、家庭无线网络设置及安全、设备安全防护及数据备份与恢复[4]。

摘要：电力安全生产管理是电力企业可持续发展的关键因素，电力企业在发展的过程中，需要加强电力企业安全生产。每个电力企业都有安全生产管理制度，必须建立安全责任制，提高员工安全意识。本论文主要从电力安全生产管理的弊端、加强电力管理的方针方法、电力安全生产管理的创新措施进行阐述电力安全生产管理的创新意识，希望为研究电力安全生产管理的专家和学者提供理论参考依据。

关键词：电力安全生产管理；创新意识；研究

1电力安全生产管理的弊端

1.1人员安全意识不强

电力安全事故很多都是人为因素造成的，电力企业员工操作不规范，安全意识不强，这是形成安全事故的主要原因。工人在工作过程中，处理故障等过程中，不按要求操作，根据工作经验进行处理，在一定程度上起到重要作用，但有的故障需要科学的检测，根据检测结果合理的进行故障维护，这是保障电网能正常供电的基本要求，也是减少安全事故的主要因素。

1.2运行时管理不够细致

电力设备是电力企业供电的基本设备，对电力设备需要细致管理，对每个电力设备都需要建立使用文档，每台都有专人负责，对电力设备定期检测，对有问题的设备绝对不能带病上岗。但电力企业在实际工作过程中，对电力设备检测不够细致，让有问题的设备持续工作，会造成一定安全事故，影响了电力企业正常供电。

摘要：成以CNKI数据库为来源，以2000至2018年为时间段，采用知识图谱CiteSpaceV分析软件，对生命安全教育研究进行了分析。研究结果表明：研究历程经历了缓慢、曲折、快速和平稳发展四个阶段；研究主要力量即高产作者为云南师范大学王帆、牟少华，韶关学院艾安丽，黑龙江科技大学赵萌等，研究人员合作较少、出现零散状；研究热点主要是“安全教育、安全意识”在体育课程中的理论探索与实践研究，体育课程资源开发生命安全教育内容是该领域研究的最大热点，生命安全教育在体育课程中的行动研究较为欠缺。

关键词：知识图谱;生命安全教育;体育课程;综述

1数据来源于研究方法

1.1数据来源

研究所用文献资源来源于中国学术期刊网络出版总库（CNKI），时间跨度为2000—2018年，通过高级检索“期刊”，检索“主题词”为“生命安全教育”，共检索到期刊文献537篇，通过手动剔除了报纸、广告类不符合要求的检索论文，共获得有效文献528篇。

1.2研究方法

科学知识图谱是以知识域为对象，显示科学知识的发展进程与结构关系的一种图像[1]。它可以分析挖掘、揭示信息与数据之间的联系与关系[2]，挖掘某一研究领域中研究基础、领域分布以及研究热点等。

摘要：实验室安全是高等学校实验室建设和管理的重要组成部分。由于长期以来重视程度不够，应用化学专业实验室在安全管理方面存在诸多问题。为保证专业实验教学工作顺利开展，深刻认识专业实验室存在的各种安全隐患，通过加强实验室安全宣传教育，建立健全实验室安全管理制度，加大实验室经费投入等，保障实验室安全管理工作常态化、规范化。

关键词：应用化学；专业实验室；安全管理

应用化学是指化学渗透到其他自然科学、技术及其他领域而形成的一类应用科学,它是介于理科化学专业与工科化学工艺、化学工程专业的接口专业,属应用理科。安徽理工大学应用化学专业以实验科学为基础，实验教学在创新人才培养和素质教育中起着非常重要的作用，特别是应用化学专业实验课程的教学对本专业的意义更为重大。按照培养计划和要求，随着专业实验的项目和学时大辐度增加，实验室安全管理变得越来越重要[1]。应用化学专业实验室是化学工程学院化学化工实验教学中心的分实验室，目前专职实验员 2 名，实验室总面积约 482 平方米，由 14 个实验室组成，主要承担本专业大三大四两个年级的专业实验（实践）课程教学任务。目前，开设的专业实验（实践）课程总数为 10 门，年承担实验教学总学时超过 400 学时（不包括科研训练和本科毕业论文的学时）；综合性实验和设计性实验占开设的总实验项目数比例约为 67%，可见应用化学专业实验室的运行、管理、安全等压力较大。本专业从 2003 年开始招收本科生，随着学科建设和发展要求的提高，专业课课题组也在不断地改进实验项目。经过十五年的专业建设，无论从本科生的科研训练、专业实验到毕业论文，都有了长足的发展。应用化学专业实验室的安全管理，有益于学生专业实验、科研训练和本科毕业论文的顺利进行，重点提升学生的动手能力和科研水平，以实现人才培养质量的明显提高和创新能力的显著提升[2]。《安徽省高等学校实验室安全管理办法》明确指出：高等学校应当坚持“以学生为本、安全管理第一、预防治理并重”的方针，在实验室建设的初期和过程中，都应同步重点考虑实验室的安全管理。要认真研究实验教学和科研中的安全规律，借鉴省内外各高校实验室安全管理的先进理念，认真落实国家有关安全法律法规，大力健全实验室安全管理制度体系。近年来，安徽理工大学实验设备处和保卫处加强实验室安全教育培训工作，建立健全实验室安全教育制度，结合应用化学专业实验室开设实验类型的特点，组织开展各种预案演练模拟等活动，切实提高实验室安全管理的工作效率和实验教学中师生的安全意识。

1 应用化学专业实验室安全管理的现状

1.1 安全意识缺乏

专业实验室主要面向大三和大四两个年级的学生，在此之前接触到的四大化学基础实验大多是验证性实验，而专业实验中序列实验和设计性实验比较多，不可预期的危险因素较多。在进入实验室之前的安全教育只限于形式，宣传不够全面，不够深刻，导致学生的安全意识严重缺乏，防范能力虚弱。应用化学专业实验室安全无小事，事关国家、学校及学生的利益，有效地提高学生安全意识，杜绝安全事故发生，安全管理的重点在于预防以及事故发生后的应急预案。

1.2 安全管理制度不健全

摘要：随着工业化、城市化和农业现代化的快速推进，我国城乡差距进一步拉大，为获得更多家庭收入，享受更优质的公共服务，农村大量青壮年劳动力流向城市。正是在这样的社会背景下，农村留守儿童逐渐出现。在空心化现象日趋严重的今天，农村留守儿童问题，日益成为目前乃至今后很长一段时间制约农村发展的突出问题。因此，针对留守儿童的大学生公益APP起到非常重要的作用。

关键词：留守儿童；公益；大学生

0引言

H县地处广东省东南部,是典型的贫困山区县。本文分别对距离该县城100余公里的E乡D村、X村和N村三大贫困山区进行一次实地考察调研。本次调研以普查留守儿童为主,具体走访调查年龄在5-15岁，调查每户留守少年儿童基本日常生活技能发展状况、现实生活技能需求、基本权利保障,共计走访留守户65户（其中D村35户，X村5户，N村15户）。目前，移动端和互联网如火如荼，许多大学生想要努力为社会主义公益奉献自己的力量，这些大学生对公益社会资源更好地整合和再利用，更加高效地利于学校经济社会的健康和谐发展。因此，研究大学生公益APP是至关重要的，大学生公益APP是学生和社会之间的桥梁，起到一种纽带配合作用，能够有效地帮助更多的大学生们积极参与学校和社会上的公益活动，为和谐社会关系建设发展奉献自身的一份爱。

1大学生公益以及农村留守儿童发展现状

以当下大学生对于社会公益的看法为研究目的，通过对东莞理工学院城市学院102名学生进行问卷调查，发现许多大学生还是有着自己的不同看法，大部分大学生有实际接触过一些公益事业，只有很少部分人是一点都没有接触过公益。说明公益事业在大学生心目中依旧占有一定的地位。经过实地的调查，发现三个村的留守儿童在生活、教育、心理等方面都存在着问题。从基本生活条件方面来看，物质条件差。留守少年儿童大都是被爷爷奶奶照顾，被调查的留守儿童们几乎都没有任何生活零花钱。此外，三个村庄，仅有四家日用品生活商店，出售的生活商品多数为家庭生活日用品，满足青少年儿童快乐自由成长和健康快乐发展的商品少之又少。在学前教育教学方面，软硬件都严重缺失。调查的三个村由于距离县城较远，教育教学基础的配套设施建设严重不足，学生的生活学习条件艰苦，年轻小学教师根本不愿搬家到此村任教。就学历而言，在职教师均为中专;就法定退休年龄而言，在职教师中总共至少有三位已经达到临近用人企业法定退休年龄。在心理健康问题方面，被调查的留守儿童过早成熟，大部分急于自己承担沉重的家庭压力和经济负担，对未来事业发展方向没有一个好的长远规划。农村留守儿童年龄总体比较年幼且早熟，他们非常能理解生活的艰辛和自己的家庭生活处境，但因长期与当地农民父母关系隔离或者分居，亲子关系越来越淡薄。

2农村留守儿童存在的问题

摘要：网络安全是现在社会热点问题，用户在网络上进行交易非常重视网络安全性能，在互联网+时代，用户时刻需要网络，在网络上可以进行工作与学习，互联网用户每年成千上万在增加，加强用户的网络安全基础知识培训，加强网络安全意识宣传是非常重要的，符合现代信息安全技术提升的基本要求。网络安全工作者如何提高计算机网络安全，保护用户的合法权益是用户最关心问题。本论文主要从互联网信息安全技术的重要性、“互联网+”背景下网络安全存在问题、“互联网+”背景下网络安全的防护策略进行阐述信息安全技术的重要性，提高互联网+时代信息安全技术满足用户的基本需求。

关键词：互联网；信息安全技术；应用

互联网+时代，网络安全问题是一种正常现象，我们只能通过提高用户网络安全意识，更新网络安全技术，减少网络问题发生。最近几年网络安全问题在不断减少，一旦发生网络安全问题，会给人们带来一定的影响，严重的可能给用户带来一定的经济损失。现在网络安全工作者非常重视网络安全问题，在不断研发新技术，对网络安全起到保障作用，但网络安全问题也在不断更新，必须提高用户网络意识，这是减少网络安全问题发生的关键因素。

1互联网信息安全技术的重要性

在互联网+时代，大家都非常重视网络安全问题，提高网络安全技术是保障网络安全的有效方式，是保障网络用户安全的重要保障。互联网信息安全技术具有多个方面的重要性。首先，在政治方面。互联网+技术的应用，这也是一个国家科技水平发展的标志，体现出一个国家政治方面的独立，提高其在国际上的地位。这项技术的应用能够拓展网络信息渠道，提高我国互联网环境的稳定性，从而增强我国的国际地位。其次，在经济方面。现在利用网络作为手段，能科学有效的提高企业的宣传，对增加企业效益，拉动区域经济发展都起到重要作用。安全技术能够避免企业商业机密的泄漏，减少安全问题而发生的经济损失。保障用户在网络上交易，提高数据的保密性，这是科学有效的实施互联网+经济的有效方式。最后，在文化交流方面。网络安全技术的提升，对网络安全的提升，能科学有效的促进各方面文化交流，安全技术的使用可以避免其他国家的文化入侵，构建我国社会的主流价值观。互联网信息安全技术是保障互联网+技术在各个领域中应用的基本保障，提高网络安全性能，是保障用户合法权益不受侵犯，也是提高计算机网络技术科学有效应用的有效途径。

2“互联网+”背景下网络安全存在问题

2.1物理破坏

本文作者：王沫 石佳 单位：东北师范大学思想政治教育中心外国语学院

美国许多高校建立了信息通知系统，以便在紧急情况发生时告知学生，以普林斯顿大学为例，其网站上专门列出了“突发事件告知”专栏，包括紧急情况通告、公共安全警报以及电邮通告系统。[2]公共安全警报包含了普林斯顿大学校园内近期发生的犯罪事件以及其他危险事件，阐明事件发生的时间、性质、具体情况等，并提出安全防范的建议，有些涉及犯罪的警报还会告知犯罪分子的年龄、姓名、照片及所用车的型号及颜色等。[3]电邮通告系统是一个紧急情况通告系统，在这个系统中，经授权的普林斯顿工作人员可以通过固定电话、移动电话、短信和电子邮件向个人信息和指示。它的优点在于它具有即时性，而且可以直接地通过多种通讯方式与个人联系。[4]

此外，达特茅斯学院在此方面也进行了有效的尝试。学院建立了紧急事故通告系统。一旦威胁校园群体的突发事故产生时，该系统会警告学校全体师生。达特茅斯学院的紧急事故通告系统采用多种通告及信息传播的模式，包括达特警报（DartAlert）,达特茅斯每日安全系统(D2UNow),达特茅斯主页以及达特茅斯紧急通知网。达特警报是指学校挑选了一所校外公司提供信息通知服务。如有紧急情况发生，该公司将把具有时效性的通告通过各种通信设备传送给达特茅斯学院的所有人员。所有达特茅斯学院的人员的通讯电话会收到一条自动消息，邮箱账户会收到一封附有关于紧急事故的简要资料及应对指示的邮件。学校认定并训练了一组倡议者，这些倡议者被授权以达特警报的名义发出通告。倡议者小组由安全监管人事部，安全治安主任、副主任,学院院长部的数名院长，危险及内部通知服务部主任组成；达特茅斯每日安全系统是一个快速传递消息系统，它于2009年春取代了学院的大众邮件系统。该系统每日自动地向全部或特定的教职员工及学生发送安全信息，信息包括每日的安全情况及相应的提示。学院的安全部门主管、安全部门及高层管理人员都有操作此系统的权利，遇到紧急突发事件时可以快速通知。[5]达特茅斯主页以及达特茅斯紧急通知网与普林斯顿大学的信息通知系统类似，在这里不作阐述。

美国许多高校在其学校的主页上提供关于防范安全事故、采取安全措施的建议，内容详尽，指导性强。普林斯顿大学提供紧急事件应对措施，告诉学生遇见紧急事件时应该采取什么行动。其对各种类型事件都有相应的详细指导，如学生遭遇抢劫、火灾、身体意外伤害、化学药品泄漏、自然灾害等。此外，普林斯顿大学还提供意外事件前的准备措施，提醒学生怎样预防意外事件的发生。[2]学校开办各种培训班，让学生了解户外旅游常识、意外伤害紧急救援方法等，例如，户外先遣急救员课程（WFR）、心肺复苏术课程（AED）。[6]美国加州理工学院向学生提供安全提示，涉及各个方面，包括一般性常识、居家安全、宿舍安全、取款安全等。[7]例如，取款安全的一条提示是这样阐述的：“不要把您的社会安全号码印在支票、驾驶执照或其他财务文件上。如果银行或其他机构使用您的社会安全号码或客户帐户，打电话或写信至公司申请一个不同的识别号码。”[8]

美国高校把营造良好的校园安全氛围作为加强诚信教育的有力手段之一，将安全教育的理念渗透到学校的方方面面。普林斯顿大学设立警报热线、危机支援热线，在学校出现紧急情况下，会有专人接听危机支援热线，提供有关紧急情况和有效支援服务的信息，在没有紧急情况下，此线路保持留言状态。学生也可以通过广播收听紧急情况报告，普林斯顿大学的电视频道也会播出紧急情况通知和公告，学校的餐厅和电话亭都张贴了有关安全信息的海报。[9]美国加州理工学院为学生编写了《安全手册》，全面地介绍学校的安全服务、主管部门及相关部门的联系方式、遇见意外事件的处理方式以及各种安全提示。此外，学校每天都有安全记录，详细记录保安人员巡查的时间、地点，在什么地方有安全隐患，隐患是否得到处理等。如遇到意外事故，如学生物品丢失、身体意外伤害等，保安人员会及时处理并做详细记录。[10]

当前，我国高校普遍重视安全管理工作，忽视大学生的安全教育工作。“当提及保证校园安全时，更多是指向于管理、约束学生的行为以防止各类事故的发生，而不是教育、引导学生如何避免事故、处理事故。”[11]在理论研究方面，“高校安全教育实施状况并不乐观，对高校安全教育这一问题的研究较为零散，系统性不强。迄今为止，国内关于大学生安全教育的专著仍然寥寥无几。”[12]“大部分期刊论文在论述安全教育时，很少能提供具有说服力的见解，其论述多为蜻蜓点水似的一掠而过。而且，对于安全教育的研究更多地集中于中小学的安全防护教育，对大学是否有必要进行安全教育的问题探讨不透彻，对高校安全教育应如何开展的研究也显得模糊。”[13]此外，关于高校安全教育与国外进行比较研究的论文更是少之又少。在具体做法的实施上，我国高校进行了一些尝试。例如北京林业大学、南开大学、四川文理学院将安全类课程纳入了课程体系；北京市教委于2006年召开了“北京高校大学生安全教育工作会议”，上海市教委2008年颁布的《大学生安全教育大纲》规定高校将大学生安全教育纳入到教学计划中，建立专、兼职相结合的安全教育师资队伍，山东市2010年出台高校安全管理暂行办法，要求将安全教育纳入教学计划。虽然，高校安全教育问题引起了政府、教育部门、高校的关注，但对其重视的程度仍然不够，安全教育缺乏针对性和系统性，模式单一，缺乏前瞻性，效果甚微。[14]

高校安全教育需要完善的、规范的法律制度作保障，用以指导和规范高校安全教育的落实。美国的校园安全立法体系比较完善，多年来其一直重视和致力于制定有关校园安全的法律法规，形成健全的校园安全法律体系，使高校开展安全教育有法可依，为高校的安全教育提供了强有力的保障。相比之下，“高校校园安全是我国现行法律体系中的死角，当前我国没有一部统一的校园安全法。”[15]只有一些相关的政策和规定，这大大降低了我国高校安全教育的力度，不利于高校安全教育的开展和学生安全意识的养成。借鉴美国高校的安全教育，应尽快制定专门的校园安全法律法规，明确权责意识，使高校安全教育上升到法律的高度，走上依法治校的法制轨道，为广大师生提供一个安全、和谐的校园环境。#p#分页标题#e#

摘要：针对目前高校实验室安全教育的现状，提出实验室安全教育微信平台的构建设想。分析了安全教育微信平台的应用优势，阐明安全教育微信平台的内容设置，并强调充分发挥安全教育微信平台的优点是落实长效安全管理方针的有效保障。

关键词：实验室；安全教育；微信平台

近日，我校入选福建省一流大学建设高校，省政府对我校的支持力度加大。随着学校教育经费投入的增加，我院实验室建设规模和水平均上一层次。实验室承担的科技攻关项目日增，教学科研任务繁重，实验室的安全管理也面临更大挑战[1-3]。据统计实验室安全事故90%以上都是由于人为主观原因引发的[4]，因此，如何开展科学有效的实验室安全教育[4,5]，保证实验室正常有序的顺利运行，保障师生的安全健康，已引起高校和社会的高度关注，成为实验室建设与管理工作的重要课题。微信于2011年推出后，在大学生中普及的程度非常高，不少高校开始利用微信进行教育和管理工作。重庆科技学院孙宝光等[6]认为使用微信平台构建大学物理实验考核系统，开展移动互联学习，是保障大学物理实验教学质量的理想选择。北方工业大学郑丰[7]探讨了基于微信的高校实验室管理系统的设计与实现。陕西师范大学李永丰等[8]探讨了“微信+二维码”的实验室生物安全教育模式。长治学院靳力鼎等[9]研究了微信公众平台环境下的高校实验室消防教育。鉴此，我院构想建设实验室安全教育微信平台，让学生充分认识到实验安全和环保的重要性，为培养高素质的人才奠定基础。

1实验室安全教育现状

1.1安全意识淡薄

长期以来，各高校几乎都存在重教学科研，轻安全管理等安全意识淡薄的思想弊病。高校实验室存在的安全问题并不直观突出，“看着没事，出事了才有事”，所以实验室安全工作被忽视，对安全管理工作敷衍了事[10]。不正确的安全观念和态度导致了一些图省事的违章操作，比如对“三废”未按有关规定进行处理，对他人人身健康和房屋基础设施都造成重大损伤。

1.2安全教育体系不全