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编读_读者、论坛_特稿、论坛_争鸣、论坛_随笔、教学_镜头 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》教学艺术镜头、教学_案例、教学_备课、教学_写作_中学生优秀作文选评、教学_写作、教学_重读、教学_测评、教学_语言、成长_名师、成长_开卷、编读、编读_读书·行走

1、话说“徒手请愿”彭海洋;

2、高扬爱与道德的旗帜普源;

3、语言学若干知识点讲解高晶;

4、谁来让我从容教语文刘学柱;

5、“截搭题”中见智慧赵志伟;

6、小心高考考场上的“西瓜皮”张村田;

7、辨识文本体式 确定教学内容史玉辉;步进;

8、你们能说服我吗?——《触龙说赵太后》教学片断贾会彬;

9、关键词的多义性问题——2007年:命题作文的复兴孙绍振;

10、细看一个远去的身影——《荆轲刺秦王》备课札记蒋文清;

11、让作文贴近生活——评2009年福建省高考作文佳作王立根;

12、平实也是一种绚烂——2009年福建省高考作文题评析陈茜茜;

13、说不尽的“舍”与“得”——评2010年辽宁卷高考作文李泽淳;

14、 “弯道超越”谈何易?——2009年安徽高考作文题简析盛庆丰;郭惠宇;

15、关注生活世界 突出主体意识——2010年天津市高考作文题评析伊道恩;

1、文章标题要简短，能概括中心思想，一般不超过20个汉字，必要时加副标题

2、正文应层次清楚，行文规范，方便阅读，字数一般以2500-8000字为宜，重要稿件可不受此限制

3、题目下面均应写作者姓名、单位名称、所在城市、邮编，多位作者分别列出上述信息

4、来稿必须附有100-300字的内容摘要和3－5个关键词

5、如文章获得基金项目资助，以[基金项目]作为标识，并注明基金项目名称和编号

6、正文中图表主要是文字难以表达清楚的内容，图表应设计合理，先后分别给出图表序号

7、来稿请注明姓名、性别、籍贯、出生年月、学历、职称、工作单位、联系电话、详细邮寄地址

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