中学语文教学杂志 北大期刊

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卷首语、中语视点_聚焦语文真问题_大单元教学的实践审视、理念·观点_说文论语、实践·反思_课堂诊断、实践·反思_写作实验室、实践·反思_作文指要、备评·设计_文本研读、备评·设计_创意无限、评价·测试_教考探究、成长·发展_成长之路

读懂诗意把握诗情——谈谈古诗鉴赏五法切入张庆山

知识呈现:亟待突破的语文教学瓶颈关艳丽，邓彤

由《看云识天气》的修改看说明文的语言特色唐书杰

“剑”是怎样铸成的——《铸剑》的另一种解读李元厂，杨冬雪

怎样让语文课有“语文味”潘森云，虞晔如

有效设问:文本研习课突破的节点谭梦诗，纪勇

走进文本语言:阅读教学走向深入的重要途径袁庆国，陈树元

体验:抒情语体教学的价值追求张长松，李震

徐志摩西洋梦的挽歌——《再别康桥》主题别解万虹

作文教学中的"一体四点+1"训练法杨志芳

"合成":"点穴"训练的初步尝试——以高中写人记叙文教学为例王尔楷

《荷塘月色》在民国中学语文教科书中的文本呈现张心科，戴元枝

优势互补共谋发展——首届"中语"名师论坛纪要懿文

探究:寻觅文本的馨香——《五人墓碑记》教学反思徐永峰

"语文教学内容"研究的进展、问题及策略李海林

中学生作文"真实性"缺失的成因及其对策曹国锋

感悟生命之真——《<红楼梦>选读》教学构想之二胡云信

三位一体:"工具性与人文性统一"的实现方式严华银

言之无文行而不远——审视高考文言文阅读颜敏

思辨:不该成为语文课堂的灰色地带董旭午

言语生命动力学写作教学法的思考潘新和，郑秉成

从失真回归到仿真——写作教学内容辨正潘新和，郑秉成

意象的应答——《唐诗宋词选读》教法研究之二蔡建明

用心熬一碗原味汤——"叙他事抒我情"模式作文诟病方沫

创造无限亦有限——仿写能力训练的探究与实践仇爱平

阅读教学应有价值考量——以《老王》教学为例魏清

当代语文课堂的"现代病"分析及诊治(下)严华银

阅读陌生感的再造有利于阅读终身感的培养周仁良

阅读教学:从学生的原初体验出发朱斌，黄厚江

作文教学改革的突破口:写作知识重建李海林，荣维东

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