《教育参考》(双月刊)创刊于1980年,是由上海教育出版社和上海师范大学联合主办的综合性基础教育理论刊物,原刊名为《素质教育大参考》。它将坚持高学术标准、高学术品位,根据我国基础教育发展的新形势、新要求,立足上海,面向中国与世界,以新理念、新举措、新形式,努力打造全国一流的、理论联系实际的基础教育研究学术刊物。
《教育参考》致力于发现、推介能够理论联系实际,在思想上和学术上具有高标准和高水平的创新力作,以服务教育实践、教育决策与教育学科建设。读者对象为基础教育理论研究者和管理人员、一线教育实践者和师范院校师生。
课程与教学研究、教育视点、教师专业发展、前沿问题探讨、德尚论坛、比较教育研究、学术书评
中国人的修养
农村美育的困境与路径研究
美国艺术化思维培养研究及启示
上海高考新政带来的学校教育变化与反思
从创客到创客教育:实践属性与意义向度
分布式领导视域下的学校委托管理改革研究
高中视野下初高中心理衔接教育的实践研究
基于完善综合素质的创新人才培养实践研究
问题引领的初中历史课堂教学改进实践研究
新课程标准背景下政治学科能力框架改进研究
新加坡修订版小学科学课程设计对我国的启示
结构化教学在中学时政专题教育中的实践研究
学龄前儿童气质发展特点及其影响因素调查研究
“格式塔”理论在小学低年级写生教学中的运用研究
基于核心素养的美术鉴赏教学“六步曲”的实践研究
新手型与熟手型幼儿园教师“家园共育”观念比较研究
暗示法在英语教学中的实践应用:以一堂拓展课为例
新高考改革背景下高中生涯指导课程建设:现状、问题与建议
初中语文教材文言文练习系统问题研究——以鲁教版教材为例
中小学生心理危机预防及应对的调查研究——以上海市五所学校为例
基于UbD理论的高中化学分层教学设计研究——以北京十一学校为例
政治学科社会实践学习活动设计探究——基于学生社会参与能力的培养
五年制大专幼师生专业情意现状调查与思考——以常州幼儿师范学校为例
教师学科团队内部协作建设的可能及突破——基于巴纳德社会系统理论视角
澳大利亚中小学国际理解教育浅析——基于新南威尔士州和西澳大利亚州的案例分析
基于SOLO分类理论的创新性评价的行动研究——以道德与法治学科主观性试题为例
“影子教育”风雨二十年——基于1997—2016年CNKI期刊数据库的可视化分析
美国母语教材中语文要素的凸显与启示——基于加州TreasuresGrade1的分析
基于CPUP模型的化学优质课中的PBL特征分析——以“物质的量”和“氧化还原反应”为例
新高考改革背景下高中生学习与生活状况调查研究——基于对上海市高中生2015—2017年调查数据的分析
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2、正文应层次清楚,行文规范,方便阅读,字数一般以2500-8000字为宜,重要稿件可不受此限制
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