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期刊荣誉：

特约稿、圆桌论坛、校长论坛、教育理论、教育政策、学校变革、课程与教学、教师发展等

1、开发教师领导力的实践探索李飞;

2、体验式生涯教学的初步探索刘德恩;

3、一个寄宿生身体早熟后的遭遇崔春梅;

4、日本小学课程表:演变特征及启示张礼永;

5、清末民间中学教科书的编译与审定李娟;

6、新形势下中小学校长绩效评价研究赖俊明;

7、示范性高中应注重学校的内涵式发展杨小微;

8、生命化教育理念下教师角色的重构魏戈;阎亚军;

9、试论在阅读教学中提高农村学生的写作能力何美丽;

10、调解与融合:伽达默尔解释学理论对教师教学的启示杨明;

11、浙江省中小学教师培训适切性状况调查研究蔡伟;张志坚;

12、试论后现代课程观语境下我国中小学教师角色的转变杨捷;王艳琴;

13、小学教师培训现状与需求分析——基于西北某区小学的调研付红霞;乔茂凤;

14、帮孩子找回表达的热情——探寻“师生课堂交往形式”的微型研究顾义宏;

15、新老教师教学设计差异及其建议——基于A、B两位数学教师的实证分析王帅;章源;

1、文章标题要简短，能概括中心思想，一般不超过20个汉字，必要时加副标题

2、正文应层次清楚，行文规范，方便阅读，字数一般以2500-8000字为宜，重要稿件可不受此限制

3、题目下面均应写作者姓名、单位名称、所在城市、邮编，多位作者分别列出上述信息

4、来稿必须附有100-300字的内容摘要和3－5个关键词

5、如文章获得基金项目资助，以[基金项目]作为标识，并注明基金项目名称和编号

6、正文中图表主要是文字难以表达清楚的内容，图表应设计合理，先后分别给出图表序号

7、来稿请注明姓名、性别、籍贯、出生年月、学历、职称、工作单位、联系电话、详细邮寄地址

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