《中国特殊教育》（月刊）创刊于1994年，是由中华人民共和国教育部主管，中央教育科学研究所主办，中央教科所心理与特殊教育研究部编辑出版的教育类学术刊物。现为全国哲社类核心期刊，全国中文类核心期刊，是中国特殊教育领域唯一核心期刊。作为反映我国特殊教育研究最高水平的主要窗口，不仅在中国特殊教育界享有很高的声誉，在国际上也有一定影响。
《中国特殊教育》以特殊需要人群为服务对象，所刊载的文章主要反映我国特殊儿童心理与教育研究、教学领域的最新成果与进展，力求全面反映特殊儿童心理与教育研究各个领域的最新动态。
新思想引领新征程、全纳教育研究、智力障碍研究、视力障碍研究、听力障碍研究、自闭症研究
全纳教育背景下的儿童性别角色教育魏晓娟，姬彦红
美国自闭症幼儿早期综合干预研究胡晓毅
普通高师院校开设特殊教育课程研究华京生，华国栋
熟练手语-汉语双语者的语言联系模式张积家，张广岩，陈穗清
特殊学校脑瘫学生康复支持系统模式的研究与构建王辉
特殊教育教师的社会支持探析杨柳，孟万金
台湾地区特殊教育法律的特点及启示赵德成
全纳教育理论的社会文化特性与本土化建构邓猛，刘慧丽
流动儿童心理韧性及对其城市适应的影响王中会，蔺秀云
功能性行为评估的实施方法述评贺荟中，左娟娟
中国全面推进随班就读工作面临的挑战和政策建议彭霞光
书面词语和手语对聋生语义分类影响的实验研究冯建新，冯敏
澳大利亚的融合教育支持体系——维多利亚州的模式刘鲲，杨广学
10-12岁流动超常儿童人格对创造力的影响程黎，王寅枚，李泊
论残疾人受教育权利的法律救济庞文，李景义
美国对超常儿童教育的支持措施及其启示刘星，杨挺
积极行为支持模式的发展及特点刘宇洁，韦小满，梁松梅
韩国全纳教育的发展、实施策略及面临问题王波
美国《超常教育教师知识与技能标准》及其启示王波
近十年我国残疾人体育研究回顾及发展展望齐超
我国本科层次特殊教育专业建设的问题与建议于素红
我国智力残疾儿童随班就读研究的现状与反思熊琪，王辉
九年级随班就读学生个别化教育计划文本分析研究朱媛媛，于素红
先让学校幸福起来的区域教育创新工程王新波，叶夏，孟万金
三位培智学校教师的职业认同初探王姣艳，郁松华，陈洁
脑瘫学生学校适应与学校支持系统的相关研究罗乐，向友余
大学生特殊群体体育权利保护的研究黄世昌，熊茂湘
全纳教育视角下特殊儿童的教育公平朱楠，王雁
特殊教育学校数学教师教学技能现状与对策研究田寅生，方俊明
残疾人体育教育本真意义的失落与回归张志勇，于军
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