《教育研究与实验》（双月刊）创刊于1983年，是由华中师范大学主办的教育理论刊物。中国教育学会教育实验研究会会刊。刊登教育科学研究成果，关注教育热点问题，致力于教育改革实验和实验技术的开发，报道中小学教育实验最新动态。读者对象为中小学教师、师范院校师生及教育科学工作者。主要阅读群：全国教育行政人员、教育科研人员、师范院校以及中小学校。
《教育研究与实验》以马列主义、思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针和“双百方针”，理论联系实际，开展教育科学研究和学科基础理论研究，交流科技成果，促进学院教学、科研工作的发展，为教育改革和社会主义现代化建设做出贡献。
教育纵横谈、教育基本理论研究、课程与教学论研究、教育心理研究、教育史研究、教育沉思录、教育管理研究、乡村教育研究
建构学生完满的精神世界:当代教学活动的重要使命张天宝
第三次工业革命冲击下的基础教育变革鲍成中
引导学生参与学校德育制度建构卢旭;李云
新课程改革下学生学习方式的转变李宝庆;靳玉乐;樊亚峤
儿童幸福研究的逻辑起点与问题视域向晶
以自然语言为基础的当代中国人人格结构探讨王中杰
知识·道德·生活——道德教育的知识论基础孙彩平
生活德育的兴起、局限和超越王晓丽
中学教师教学效能感与心理健康的关系杨建原;吕红云;赵守盈
论农村小规模学校的分类发展政策雷万鹏;张雪艳
课程教学公平的本质特征和量化测评郝文武
呵护成长——论学生的未成熟性及其教育意蕴张春峰
试论语文教学设计中的目标分类及其教学含义吴红耘;皮连生
主体教育与交往教育内在张力探析闫旭蕾
当前中国教育史研究的应然趋势之分析陈光春
学校制度的教育性机制及其影响因素刘华杰
论教育制度的伦理诉求及其实现张家军;靳玉乐
台湾教育社会学的发展策略:一份个人笔记李锦旭
缩短教育理论与实践的距离:基于循证教育学的视野杨文登;叶浩生
难以弥合的区隔——大学教师学术评价复杂性探讨缪榕楠
制度德育研究的缘起与发展路向杜时忠
城镇化与区域教育的梯度开发战略董文军
环境教育的新理念——从“卢卡斯模式”谈起印卫东
吸纳ISO理念探索高校教学管理标准化体系邢朝晖;李秀敏
多维学术观与大学教师发展:理论与实践研究范怡红;谭敏
和谐教育背景下教育平等权的意义阐释蒋小燕
我国教育政策的决策研究:成就、缺失与发展祁型雨
我国“教师教育课程”的改革实践及其思考田学红
多维视域下的课程文化重建及其实践路向易丽
在对话关系中重构中国教育学主体意识娜仁高娃;柳海民
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