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教师专业发展、教师教育改革、调查研究、国外教师教育、课程与教学、课程、教材与教法、教师教育改革与发展、实证研究、教育改革与发展、课程改革与教师发展、课程、教学与科研、教育历史、校长研究

论农村幼师国培计划的意图、理念与模式张琴秀

教师学习的现实深描与学者想象——基于成人教育哲学视域结构的分析伍叶琴

师范生“志趣与习惯”调查与思考王家云;张敏

北京农村教师参与专业发展活动的满意度与需求调查研究李琼;朱旭东;赵萍

教师教育变革的理念演进及其启示裴淼;谭士驰;刘静

乡村教师的专业化模式选择:批判、创新与辩证唐松林;聂英栋

物质牵制与精神自由:民国前期大学教师薪酬研究李海萍;上官剑

民国时期小学教师资格制度的考察及其启示李进江

什么是教师?——一个始源上的疏证曹永国;母小勇

论教师的课程传播意识石雷;张传燧

教师教育一体化的反思与教育学院发展的选择钟祖荣

论教师专业发展的实然困境与应然向度张东;李森

中等职业学校师资配置存在的问题及其解决策略胡斌武;沈希;吴杰;钱贤鑫

新建本科院校加强青年教师教学能力建设的思考束仁龙

现代农村教师的责任和追求冯君莲;唐松林

农村教师:改造乡村生活的灵魂——兼论农村教师的知识分子身份李长吉

论大学多元文化背景下教师文化的转型郭峰

师范生普通话水平性别比较实证研究谢旭慧;缪丽珺

义务教育教师绩效工资政策执行中的问题及解决策略胡耀宗;童宏保

论普通高师院校教育学课程的实践转向与协同教学潘光文

角色论视阈下教师教育教学能力的构成探析——基于教师资格认证的考察阎乃胜

教学概念的重建及其课堂的基本任务薛晓阳

参与式教学培训效果:基于四层次评估模式的分析赵德成;杜屏;杜育红

论“督导见习”在学校心理教师专业发展中的作用王宏方

立法促进高素质幼儿教师队伍建设:台湾地区的经验及其启示庞丽娟;夏靖;沙莉

论中小学教师非学历继续教育的变革英配昌;孙克红

学科教学知识(PCK)的核心因素及其对教师教育的启示李伟胜

新建地方本科院校教师专业成长研究盛正发

北京市中小学教师专业发展:结构与特点研究李琼;曾晓东;杜亮

高等师范教育专业学生的中小学教师职业认同现状调查程巍;王在勇;王瑶

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