教育期刊范例

一、教育期刊概念

教育期刊，是一种以服务教育、服务青少年健康成长为主要使命的教育专业传媒，富有鲜明的教育主导性、鲜明的地域特征和鲜明的行业依赖性，发挥着与其他报刊不同的特殊责任和传播功能。

二、发展现状

2003年，中央文化体制改革促使教育期刊生态发生显著变化，过去单一的教育行政部门主管主办模式逐渐分化为三种类型：一是仍由各级教育行政部门主管主办的报刊，它主要集中在各省市教育报刊社（期刊社），二是由党报党刊主办的教育报刊，三是从属于各出版社编辑出版的教育类报刊。全国有30个省（区、市）都成立了教育报刊社或，承担着指导教育工作和青少年健康成长的舆论引导职能。从覆盖面来看，涉及全国100多万所学校的1000多万教师，再加上教育研究部门、行政部门和学生，共2亿多教育人口。从发行量看，全国公开出版的9400多种杂志中，49%是教育类杂志，每年全国杂志总印数的40%以上是教育类期刊。①各教育期刊通过不懈的自身建设，已具备了超常规发展的条件：逐步健全和完善经营管理机制，期刊质量不断提高，社会影响力不断增强，已成为全国期刊界的一支重要力量。教育媒体的重要性日益显现之时，数字化浪潮已然兴起，网络成为城市主流传媒，平面媒体的生存空间日益压缩，期刊读者市场占有率20年来并没有增加，全国期刊每年总印数始终没有突破30亿册，每年人均不到3册，是美国人均的1/10,日本的1/13,期刊拥有的日均读者占居民总数的19.5%，教育期刊的受众数量流失严重，②面临着明显的发展困境：

1.体制困境

部分报刊社领导管理体制不能适应现代企业制度的总体要求，没有明确的独立的法人地位，党政主管部门在如何运用行政推动与市场整合相结合的手段显得缺乏经验和成效，没有发挥引导作用，优化资源配置，极大地制约了教育期刊实现跨媒体、跨行业、跨区域经营发展。

2.同质化竞争困境

英语教育在近代国民教育体系中的特殊位置，决定了它在教育界乃至整个社会受到广泛的关注。与英语教育相关的研究及讨论，凭借近代教育期刊使该领域的研究动向和学术水平得以体现与推进。这些研究与近代中国的英语教学及其改革活动不断产生互动从而促进英语学科教育的发展。《教育杂志》和《中华教育界》因其刊发历史及社会影响力是商务印书馆和中华书局最具代表性的教育期刊，记录并见证了近代中国英语教育发展历史轨迹与进程。本文将基于两份刊物探讨近代中国英语教育研究的特点以及近代教育期刊在中国英语学科教育发展中所起的作用。

一、近代英语学科教育研究的内容及特点

经笔者统计，刊发在《教育杂志》和《中华教育界》中与英语教育相关文章的内容主要涉及教育理论、教育政策、教学改革、实证研究、教学法及教科书等方面。通过梳理和分析，近代中国英语教育研究的特点概述如下。

1.近代中国英语教育的研究主要集中在中学这一办学层次，聚焦于直接法的推广与实证研究

英语学科自清末新制以来就被列为中学教育的必修课程。小学最早在高小阶段才能开设外语课，而中学毕业后继续接受高等教育的比例极低。因此，中学成为开展英语教育的主要阵地。从刊发文章的数量来看，中学英语教学是近代中国英语教育的主要研究对象。教学法因其指导并引领外语教学发展的核心作用也自然成为近代英语教育研究的焦点。直接法作为20世纪最具影响力的外语教学法引入国内后，受到广泛关注。以周越然为代表的学者，通过阐述直接法的理念、分析传统教学法的缺陷以及探索它在英语课堂的具体运用等方面作了大量研究，极大地推动了英语教学法的改革。20世纪20年代，受国外科学教育思潮的影响和留美学生的推动，我国引进西方教育实验理论，通过开展教学调查和实验来研究我国英语教育现状和探索英语教学规律。其中最具影响力的人士是艾伟与张士一。1932年，两人受中华教育文化基金董事会的委托，合作进行中学英语教学研究。艾伟参考美国中小学的阅读测试设计了不同级别的阅读测试量表，对我国初高中及大学一年级学生的英语阅读水平进行调查。《五年来英语测验之经过》 （《教育杂志》1935年第25卷第2期）以科学的数据反映出我国中学英语教学效果、各类学校以及不同地区英语教学差异等情况。张士一的《中学英语师资训练问题》 （《教育杂志》1935年第25卷第8期）对当时全国公立、私立中学英语教员的学历背景、接受专业训练的等次、师资训练学程等内容的调查结果进行了科学、翔实的分析。除了教学调查，近代中国英语教育还通过教学实验的方式寻求有效的教学方法。美国的道尔顿制传到中国后，[1]很快便在英语学科进行了可行性实验，如东南大学附属中学、上海中国公学。前者的实验报告《道尔顿制下的英文教学法》（《教育杂志》1923年第15卷第12期）指出该制对英语初学者不适用；后者的实验报告《道尔顿制与英语教学》（《中华教育界》1925年第15卷第5期）得出道尔顿制非常适宜外语学科教学的结论，但实施该制对教师的要求颇高。以上实验均从不同的视角为近代英语教育改革提供了切实、可靠的依据。

2.近代中国英语教育在引进和吸收外国先进教学理念和教学法的过程中兼容并蓄、融合创新

从清末同文馆的语法翻译法到民国直接法的盛行，不难发现外语教学主要依赖引进的外语教学法，并呈现出“一段时期内一种教学法唱主角，而另一段时期又被其他新兴的教学法替代的局面”。[2]但毕竟这些外语教学法产生的土壤不在中国，它们在本土的适用性受其社会环境、历史文化及学科发展的制约，“水土不服”的情况时有出现。一部分教育界人士逐渐意识到这个问题，开始在移植这些教学法的基础上进行本土化研究，企图探索出符合我国国情的教学法。张士一虽然在《教育杂志》和《中华教育界》等重要期刊发表文章宣传和推广直接法，但他的教学思想并没有拘泥于这种单一的教学法。根据他的论述，好的教学方法要能吸收各家所长。通常那些某个时期独树一帜、称雄一时的教学法，只注重一个或几个原则，不免会顾此失彼。要破除这种狭窄的范围，需要从外国语教学法中去寻找可用之点，采众法之长，集众法之大成。这种既“要博采众长”又“要富有弹性”的要求体现了在把握直接法基本原则的前提下，需要充分考虑本土教学环境。将外来教学理念与本土教学实际相结合的创新思维，为他后来结成本土化研究成果“情境教学理论”做了充分的积淀和准备，[3]也表明了近代中国英语教育在利用外来教学理论和方法上具有“移植、改造、融合、创新”的鲜明特征。

一、前言

本文针对如何在报刊体制改革形势下切实做好教育期刊的编辑继续教育工作，如何提升教育期刊编辑的综合素质及能力等方面进行了研究和分析，这些都是教育期刊编辑所继续解决的问题。

二、教育期刊编辑的继续教育——政治素养

所谓教育期刊就是承载着服务教育、服务青少年健康成长为主的教育专业传媒，承担着传播教育思想、教育文化以及科学的重任，所以，教育期刊需要具有较为明确的宣传能力，要将指导性放在宣传的第一位，所以，教育期刊编辑的政治素养以及相关政策理论等在此刻都显示十分重要。教育期刊的编辑应该具备较为敏锐的政治眼光及社会洞察能力，实时的去关注政治动向、政治理论等，并且将政治理论作为日后的学习重点，要牢记党的方针政策，掌握教育期刊的发展方向，充分的使教育期刊发挥出最大作用。尤其是在信息技术如此发达的时代当中，网络发展迅速，文化呈现多元化发展趋势，教育期刊编辑更应该保持清醒的状态，具有政治意识、责任意识以及大局意识等，要学会在纷杂的信息当中分辨出有意义的内容，发掘最真实的信息，弘扬祖国文化。切记不要做任何违背职业道德、损害国家利益、出版社形象的事情。要脚踏实地、严肃认真、一丝不苟的去对待每一篇稿件，为稿件负责、为作者负责，这是对教育期刊编辑工作最起码的尊重。

三、教育期刊编辑的继续教育——提升学科能力

教育期刊编辑具有多重身份，包括了：期刊人、教育人以及学者三个方面。（1）期刊人。当教育期刊编辑最为期刊人时，需要掌握并熟知行业内部的基础知识，了解编辑的真正含义。在对栏目进行选题和策划时，要灵活准确的去加工字词、规范文字和标点符号的应用等，定期去参加行业内开展的培训活动，闲暇之时多阅读有关于编辑和出版方面的读物，积累充足的语言知识，掌握文字驾驭能力，通读与行业相关的法律法规政策，例如：《出版管理条例》《著作权法》等相关书籍，因为，我国处于网络时代当中，传播的形态呈现多元化，导致了作品与作者之间脱轨，也正是因为处于网络背景下造成了高频率的版权纠纷情况出现，所以，期刊人应该了解并知晓版权保护的重要性。（2）教育人。现阶段，对于教育期刊的编辑来讲，首先，应该时刻关注在国内外教育方面的动向；其次，掌握世界范围内相关教育学者的教育思想，了解全新的教育理念及教育方法；最后，教育期刊的编辑应该具有洞悉教育前沿的能力，并对教育期刊的相关内容有一定的了解。编辑不但能够创作教育期刊的内容，同时还能对文章中的角色进行评判。教育期刊编辑要想不被边缘化，就不可以仅仅针对稿件的技术性方面进行加工修改，应该顺应时代的发展，利用教育期刊的宣传平台，充分发挥出自身的能力来逐渐成为教育行业或者某一学科的专家学者，并在一定程度上凭借着自己的能力介入到教育问题探讨、选题与策划、组织等活动当中，在不断前进的过程中逐渐形成有自己风格的教育思想，能够促使作者与读者之间进行友好的互动，在最大程度上满足双方的谈论、评价等方面的需求。（3）学者。通常情况下，期刊编辑都不是专业出身，所以并不具备健全的专业性知识，以至于对期刊编辑专业的研究略显欠缺，因此，要不断对此进行深入的研究分析，不要半途而废。所谓编辑，就是将知识融合创新的一个过程，但是这个过程则需要编辑具有一定的文化知识基础以及扎实的专业知识，也就是说需要编辑的水平要在一定程度上高于作者的水准，只有将深厚的文化基础以及正确的知识结构相结合，才能够在众多的稿件当中去伪存真选择出较为优秀的稿件，从而编发出高水平、高品位的文章。因此，教育期刊的编辑应该时刻要求自己在这一领域内进行不断的探索，有自己的成绩和研究专长等，成为一个真正的学者型编辑。

四、教育期刊编辑的继续教育——策划能力

摘要：选题策划是编辑工作的有机组成部分，其在出版工作实践中越来越重要。它是期刊方针、宗旨和任务的具体化，是期刊总体编辑思路的落实，是期刊风格的体现。新时期教育期刊在选题策划方面既有客观现实需要，也有主观能动需要；在选题策划来源上需要执行政策和顺应市场的突破和拓展；选题策划在传统的特性之外有着突出性、互动性、全球性等新的变化。

关键词：教育期刊；选题策划；现实需要；互动性

众所周知，选题策划是编辑所作的有关宣传报道、重点题材选题的具体实施计划，它可以勾画出期刊某个时期的质量水准和风格面貌。做好选题策划是做好具体编辑工作的基础，选题策划是期刊方针、宗旨和任务的具体化，是期刊总体编辑思路的落实，是期刊风格的体现，它在期刊的编辑工作中占据着“牵一发而动全身”“窥一斑而见全豹”的重要地位［1］。在当今形形色色的期刊中，很多走向市场的期刊莫不高举“特别企划”“特别关注”或“特别聚焦”等颇为撩人的旗帜，通过组织一流的编辑、、专家共同打造“人无我有，人有我优”的深度报道，力求在广大读者中引起热烈的反响，给读者更深广的思索和启迪。在教育期刊里，以《人民教育》为例，其一贯重视教育大题材的开发，触觉敏锐，能较早地发现全国教育界的新生事物，并热情洋溢地予以报道。它开辟的栏目“本刊特别报道”，近年来陆续推出了《教师教育惩戒权立法与赋权》《家校协同育人的重心与机制》《发展中国特色世界先进水平的优质教育》《学校教育现代化的广东路径》《在线教育重塑学校教育新样态》《深化新时代教育评价改革路径》等颇有影响、力度以及时代特色的教育报道，给全国基层教育工作者以政策解读和思想引领，让人不得不敬佩其编辑们的战略眼光和辛勤劳动。在这方面，省级教育期刊里也有不少做得出色的，如《特区教育》（学校家庭版）的“本刊关注”栏目就是专门策划和落实教育领域一些重要而新鲜的选题的，打造了一批优秀作品如《关注优等生——关于优等生道德欠缺的思考》《同学，对贫困同学的关爱从你身边开始》等，它面向读者，关注读者，取得了很好的社会效益和经济效益。此外，《上海教育》《江苏教育》《江西教育》《教育家》《当代教育家》《未来教育家》等都开辟了相关栏目，在报道教育选题方面做得非常扎实。下文笔者将对有关教育期刊选题策划的几个问题展开详细论述。

一、当前教育期刊在选题策划方面是否符合客观现实需要和主观能动需要

所谓客观现实需要，主要体现在以下三个方面：第一，从马克思主义出发，结合国家的各项具体政策制定选题；第二，以各种信息为基础，建立在现实信息基础上策划选题；第三，以读者需要和作者队伍情况为基础确定选题。所谓主观能动需要，则包括杂志的方针任务、总体编辑思想、个性风格等［2］。我国当前的教育期刊在策划并实施选题时，大多都非常到位地兼顾了主、客观需要。例如，《人民教育》前些年推出的《跨世纪教育工程——记上海市建平中学整体教育改革》《拥抱大地——黑龙江呼兰县农村教育综合改革纪实》《永不褪色的红飘带——赣南革命传统教育扫描》《“素质教育三湘行”系列报道》《折得东风千万枝——山东青岛市课程改革实验》《忽如一夜春风来——江苏徐州市校长竞聘制度改革透视》《这里有一片热土——江苏省阜宁县城北初中教师队伍建设纪实》等有关教育领域改革创新的重要报道，在全国基础教育界产生了爆炸性影响，为推动素质教育全面实施和长效发展起到了领航作用。它的编辑思路是符合国家教育方针政策的，并有及时的敏锐性、长远的预见性，对国家教育部门制定新的教育方针政策起着重要的参考作用，这些重点报道也建立在当时的现实基础上，符合广大教育界读者的职业需要和心理期待。它的报道力度非常大，篇幅长，作者力量充足，在行文方面文采洋溢、热情奔放，有着非常强的冲击力和感染力。作为教育期刊的领头羊，《人民教育》常年坚持不断刊发类似的热点重点报道，在全国基础教育界产生了一个个冲击波，为其他教育期刊起到了示范引领作用。《教师博览》《江西教育》《湖南教育》《上海教育》《当代教育家》《师道》《新校长》《班主任之友》《青年教师》等地方教育期刊在这方面也做得十分到位，经常策划教师普遍关注的教育领域重点热点选题，策划思路一直依据主观需要和客观需要进行，不过稿件和编辑的质量有优有劣，刊发后产生的影响也会有大有小。

二、在选题策划的来源上有没有突破和拓展

策划具体的选题一般有四个方面的来源，分别是来自编辑部的，来自专家、作者的，来自读者大众的，来自领导或有关单位的。党的以来，中国教育界的改革创新实践活动进行得有声有色，无处不在，只要关注它，就会发现许多真实感人的新人新事，就能体会到人民群众内心火热的创造激情，这种鲜活的素材正是教育期刊编辑们求之不得的好材料。要做好“特别策划”这盘菜，首先要有好原料，其次要有好手艺，手艺的优劣取决于作者和编辑们的水平高低。在阅读了大量教育期刊选题报道之后，笔者发现选题策划的来源还可以再突破，再拓展。编辑们要深入基层，和基层读者打成一片，从而走进他们的内心，体察他们的喜怒哀乐，为他们鼓与呼。比如，要关注教师刊物的主要读者群——中小学教师们，关注他们在日常生活中是否鸣唱着忧郁而真实的悲歌，他们的内心深处除了通俗意义上的奉献的崇高，还有什么具体细致又打扫不尽的恼人的灰尘，关注他们的工资待遇、他们的子女教育、他们的职称评聘、他们的学习进修、他们的业余生活，尤其要关注偏远农村的教师们的恋爱、婚姻、家庭，饮食、住房，工资能不能如期满额发放等问题，这些都是可以做文章且很有意义的，针对这些内容进行报道必将受到他们的欢迎。2020年，在肺炎疫情的影响下，一线教师还要进行视频教学的课例录制工作，他们夙兴夜寐，费尽心血，才能完成线上教学的繁重任务，其中甘苦值得总结报道。编辑们要有一双慧眼，要善于从国家各个层面点点滴滴的信息来源中发现有价值的东西，要有敏锐的嗅觉，能嗅到现实生活中真实的味道，还要有相当的前瞻性［3］。这就要求编辑要有高超的政策解读能力、较熟练的理论宣传水平、较精湛的编辑出版业务能力和认真敬业的工作态度。在教育教学实践中，一旦出现了新生事物或有一定普遍性和典型性的事件或现象后，编辑就要敏锐精准地捕捉到其中宣传报道、重点策划的“苗头”和“契机”，亲自或组织作者赶往第一线，掌握第一手资料，然后加以整理、提炼、概括、升华，使得这一选题的策划挖掘、宣传报道具有典型意义和工作指导性。

随着在线教育的迅速发展，各种微博客社交网站和视频平台都在不断地发展，同时在各个年龄段的学习中得到了普遍应用，也是目前在线教育采用的最广泛渠道，可以说网络时代这种新型的教育模式成为了最活跃的群体之一，很多的学生群体和家长也热衷于互联网教育和传播。作为新兴的教育期刊，利用网络这一平台，为广大师生做好相关的教育信息服务工作，展现当前最前沿的教育理念和教育观点，把握好网络和传统媒体的导向作用尤为重要。

一、新媒体时代教育期刊要做好教师的专业培养和引导

教师的专业化是一名合格的教师在教育过程中成长的经历。教师专业化包括了专业教师在思想专业知识，专业能力等各方面的相关内容，一名合格的教师要通过内部和外部的不断努力和训练才能够完成培养的过程。这也是每一名教师从一个业务新手逐渐成为教育的主要主力的成长之路。在教师专业化的成长过程中，教育期刊这一传统媒体要做好相关的导向作用和服务功能，同时利用新媒体和网络平台，帮助教师更快的了解当前的教育理念和教育创新思维，尽快成长以最终成为教育精英。

二、教育期刊在新媒体时代的发展与定位

教育期刊的主要服务群体为在校的广大师生，所以，教育期刊在栏目的编辑和策划方面要做好自身的定位，可以说教育信息是目前在校广大师生的精神食粮，应帮助所有的教师了解最先进的教育理念与策略，同时，在教育期刊的栏目策划中，要从实际情况出发，优先出版那些实用性强，可操作性强的教学教改类文章，这样的文章往往对一线教师具有实际的工作指导意义。各学科教师通过不断的学习能够改善教学方式，更好地服务于学生，从而做到教师专业素养提升。其次，教育期刊应侧重多刊发一些高质量的教育反思和教育实践经历实录。要从自我审视的态度多在网络平台上传播一些教育过程视频，从而更真实的剖析教育效果。对在教育过程中出现的各种需要广大教育工作者深思的问题给目前的一线岗位教师以警示作用，让他们可以及时地在实践工作中纠正自我教学行为，从而更快速地完成教师的自我修正和反省。作为一名合格的优秀教师，要在教学实践中不断反思自己教育方式中的不足，主动利用好新媒体这一平台，学习掌握最先进的教育理念，将所学到的内容能够运用到实践的工作当中。作为教育期刊，在教师的学习过程中发挥着重要的信息传播作用。教育类期刊的编辑应该做好相应的栏目策划，多报道一些典型的教学案例，通过实际的教学反思为各学科教师总结经验，帮助他们提升自己的业务能力水平，克服教学中的困难，以最快的速度提升教师教育素养。

三、新媒体网络时代各种教育改革实践

（一）选择“教后记”，帮助教师学会反思

［摘要］

随着高等教育教学改革不断深入，“全面提高高等教育质量”成为新时期高等教育的核心任务。在此背景下，高等教育教学类期刊的地位与作用愈发凸显。文章分析了高等教育教学类期刊的现状与问题成因，并以《中国大学教学》为例，探讨了高等教育教学类期刊的关注点，在此基础上，对未来教育教学类期刊的发展进行展望。

［关键词］

新时期；高等教育；教育教学类期刊；《中国大学教学》

高等教育教学类刊物是高等学校教学改革与研究成果交流、展示、推广的重要平台，服务于高等学校教学工作和人才培养质量的提高。尤其是进入21世纪以来，随着高校扩招后社会对于高校人才培养质量的日益关注与高等教育教学改革的不断深入，高等教育教学类刊物的重要性日益凸显。

一、高等教育教学类期刊现状分析

进入21世纪，教育部根据我国经济社会发展的情况和高等教育教学现状，相继颁布了《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》［教高〔2001〕4号］、《关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》［教高〔2007〕1号］等一系列教改文件，对专业建设、课程改革、教材建设、实践教学、教学团队等各个具体方面做出了指导与规划，提高质量、注重内涵建设成为教改的主旋律。2010年，我国颁布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，这是我国今后一段时期教育工作发展的指针，其中也对高等教育提出了新要求。《纲要》指出，要把全面提高高等教育质量作为高等教育的核心任务，这是建设高等教育强国的基本要求。［1］为适应我国高等教育教学发展新形势以及落实教育规划纲要，教育部、财政部于2011年8月了《关于“十二五”期间实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见》［教高〔2011〕6号］。该文件与之前相比有许多新的亮点，如质量标准建设、国家精品开放课程建设与共享、教师教学能力提升等。2012年3月，教育部了《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》［教高〔2012〕4号］。该文件将教育规划纲要要求进一步转化为具体政策和举措，又被称为“提高质量30条”。2015年10月，国务院印发了《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》，针对部分重点高校和重点学科建设取得重大进展，同时存在身份固化、竞争缺失、重复交叉等问题的情况，提出了“双一流”建设目标。2016年6月，教育部颁布了《教育部关于中央部门所属高校深化教育教学改革的指导意见》［教高〔2016〕2号］，决定在“十三五”期间实施中央高校教育教学改革专项，进一步巩固和加强中央高校人才培养中心地位和本科教学基础地位，在统筹推进一流大学和一流学科建设进程中，建设一流本科教育，全面提高教学水平和人才培养质量。同时，我们清楚地看到，最近一段时间，国际高等教育改革风起云涌、发展迅猛，但聚焦点都在于“提高质量”。2012年开始，美国三大MOOC（MassiveOpenOnlineCourse，即大规模在线开放课程）平台Coursera、Udacity、edX正式上线，随后MOOC风靡全球，成为改变高等教育教学生态结构的一股重要力量，我国也涌现了以“爱课程”网为代表的一大批优秀在线开放课程平台。工程教育专业认证成为国际通行的工程教育质量保证制度，越来越多的国家会选择加入工程教育学位互认协议，我国也于2016年6月2日成为《华盛顿协议》正式成员，标志着我国工程教育得到国际认可。把握国际最新高等教育教学改革趋势，积极推动我国高等教育教学内涵建设与质量提升，已经成为我国高等教育的一贯追求。综上所述，新时期我国高等教育教学改革工作在国家层面和高校层面越来越受到重视，教学工作作为高等教育的根本内容其地位不断凸显，以教学为中心、不断提高人才培养质量成为广泛共识。但是，教学研究依然还是相对“冷门”，虽然近年来热度有上升趋势，但高水平的教学研究仍旧不多，高等教育教学类期刊仍旧面临许多困难与问题。

“期刊+”是利用和参考“互联网+”思维模式提出的一种期刊发展新思路，是新时期的期刊转型和融合创新实践的成果。由于作者是促进出版事业良好发展的核心竞争力，因而期刊编辑在“期刊+”的发展形势下探索培养作者队伍新路径，应该说是顺应新的发展形势，利用新的理念、思维来培养作者队伍的一种创新行为，具有时代意义和重要作用。

一、当前教育期刊面对的利好形势

当前，有较多的政策利好能使期刊健康持续发展，如党的十八大报告就强调要扎实推进社会主义文化强国建设。2014年4月28日刘奇葆部长在“期刊发展茶叙会”报告中批示：“期刊是主流舆论阵地，要发挥有能力做内容的优势，并在传播方式上及时创新……使期刊跟上时展的步伐，坚持发挥传播正能量的作用。”同年8月，中央全面深化改革领导小组第四次会议审议通过了《关于推动传统传媒和新形媒体融合发展的指导意见》。2015年3月，原国家新闻出版广电总局颁发了《关于推动传统出版和新形出版融合发展的指导意见》。2016年6月，、原国家新闻出版广电总局、国家发展改革委等11部门联合印发了《关于支持实体书店发展的指导意见》，设立了2020年发展的宏伟目标。2014—2017年的全国“两会”中，“全民阅读”四次被写入政府工作报告。2016年12月，原国家新闻出版广电总局《全民阅读“十三五”时期发展规划》。以上这些对于我们期刊界来说都是政策利好，我们要抓住这些利好机会及时发展壮大自己。具体对于编辑而言，就要依靠期刊多年形成的内容优势、人才优势、品牌优势，深耕主业，延伸产业，在跨界和融合中实现期刊的“媒介平台价值”，做好期刊舆论引导力、内容传播力、市场竞争力、品牌影响力的稳步提升，不断增强期刊影响力。这也应该成为期刊业界转型创新的共识。期刊创新的前提是有优质的内容，而优质内容的提供者是作者，因此，我们要重视作者队伍的培养和建设，才能使期刊高质量地发展。

二、当前教师作者队伍中存在的问题

在现实生活中，我们会发现学生抄袭毕业论文、教授抄袭学术研究论文、教师找“”写职称论文等现象层出不穷。为什么会出现这种现象呢？因为有机会长期和一线教师接触，笔者特地与教师们对这一问题进行了交流和沟通，从中了解到教师找人写论文也有其迫不得已的苦衷，如教学任务重，教师和学生一样面临繁重的作业和考试负担，心理负担非常重；教师在百忙之中要兼顾家庭，工作家庭忙不过来，抽不出时间写论文；职称关系到教师的工资和名声，而评定职称需要发表相关专业论文；工作压力和时间不够用让很多教师疲于写专业论文……这些都导致教师缺乏写作动力，而为了评职称或评优秀骨干，不得不找“”帮写文章的因素。

三、解决对策：结合新形势，利用“期刊+”的思路培养教师作者队伍

在这样的背景下，编辑需要多途径地挖掘和培养热爱写作的作者队伍。良好的作者队伍是期刊能够可持续发展的重要决定因素，因此，编辑除了要善于利用期刊舆论的传播作用和影响力的优势来培养作者队伍，还应该根据“坚持内容的独立性、公正性和真实性”的指导思想去挖掘和培养作者队伍，要多途径约稿。下面，笔者拟结合“期刊+”的功能和作用，介绍如何利用“期刊+”的思路来挖掘和培养教师作者队伍，从而促使教育期刊能拥有一支较高质量的作者队伍。

在迈入新时代以来，以知识为基础的发展趋势对教育期刊提出了新的挑战，作为教育期刊的理科编辑人员，需要遵循时展的要求，不断提高自身的创新意识，提升教育期刊的整体性与完善性。故此，本文主要从知识经济时代出发，对教育期刊理科编辑的创新意识加以探究与分析。

一、知识经济时代教育期刊需培养创新型编辑

从理论上分析，编辑意识主要是编辑主体所持有的对编辑课题系统性的一种心理反映形式，可以通过情感、态度等方式体现出编辑与受众、作者之间的一种倾向性，在知识经济时代，教育期刊需要做到与时俱进，并积极培养创新型编辑，打造一流的编辑团队。教育期刊为广大教职工人员提供了参考依据，具有学术价值，在近几年期刊行业的不断发展下，教育期刊的数量越来越多，只有实现教育期刊的创新性才能真正推动自身的发展，其中对于理科编辑而言，需要从本质出发，从个性、能力以及素养三个方面加以创新，在编辑、校正等方面遵循相应的编辑准则与原则，以此提高教育期刊的整体质量。除此之外，对于教育期刊而言，需要加强培养理科编辑的创新意识，认清理科编辑与文科编辑之间所存在的差距，并实现知识转化形态，从教育期刊的办刊宗旨出发，打造一批高素养的创新型编辑。

二、知识经济时代教育期刊理科编辑的创新路径

在知识经济时代要想实现理科编辑的创新，则需要实现工作经验的整合，并且采取创建性思维，提出新的思路与方法，在日常工作中能够以科学知识以及观察力发现问题、解决问题。笔者认为，在知识经济时代教育期刊的理科编辑创新意识主要体现在分析判断能力（判断某一篇文章是否具有学术性）、写作能力（对文章进行编辑或者提出意见）、自我完善能力（根据办刊宗旨以及工作情况及时调整自我工作模式），如此才能真正提升其创新意识与创新水平。

1.编辑创新的选择。从属性上分析，教育期刊编辑工作是一个“取其精华去其糟粕”的加工制造过程，选择是极其重要的，通常情况下，教育期刊的理科编辑在每一年度均会确定栏目设置以及选题，编辑需要积极做好信息收集工作，尤其是在知识经济时代，信息量越来越多，理科编辑怎样在遵循编辑原则的基础上找到创新类文章以及具有学术价值的文章就成为了关键所在。除此之外，在栏目设置以及选题中，教育期刊编辑要对原先所设定的栏目以及选题进行分析，找出其中所存在的缺陷与漏洞，及时做好栏目调整。其中理科编辑所接触到的文章以数学、化学、物理等为主，所以编辑需要把握市场规律，在了解读者阅读需求的同时搜集信息，并以创新、准确的视觉策划新栏目，做好选题设计，实现栏目内容的互动性。选题策划之后做好选稿工作，其中选稿时要严格遵循学术期刊的学术方向，选择符合本刊特色或者符合本刊未来发展方向的文章，对投稿的文章要进行综合分析，思考文稿内容的创新点，对符合的稿件通过刊用。

2.编辑创新的突破。要想真正实现理科编辑的创新性，则需要实现创新突破，要形成量变转化为质变的模式，不断提高自身的编辑意识，提升刊物的学术风格。在日常工作中，编辑需要做好学术研究工作，达到科研学术水平，优化编辑功力，提升学术质量，真正实现编辑与学者的整合，扮演好编辑与学者的双重角色。除此之外，理科编辑还需要具备批判精神，要阐发新观点，推翻现有的结论。首先，理科编辑需要否定自己，在知识经济时代要改变传统的工作思路，不断检讨自己，提升自身综合素养，做好自我批判工作，利用反省修正自己的言行举止，改善自己的工作作风。其次，要革故鼎新，做到与时俱进。因为时代在不断发展，传统的学术研究成果无法适应当前的社会问题，理科编辑需要从理科角度出发分析，积极探寻新的视角，挖掘新的研究方向，在选稿中要尽可能选择具有学术价值、有数据支撑、有新意的稿件。再次，学术期刊需要敢于提出质疑，需要对作者的来稿及时审阅，对文稿中所出现的学术硬伤提出质疑，其中在质疑的过程中需要做好与作者的沟通，构建密切的合作关系。最后，在知识经济时代，编辑需要积极抵制学术不良行为，避免各类抄袭他人稿件，侵犯他人著作权现象的发生，理科编辑要秉承负责任的态度做好选稿工作，净化学术环境，避免出现一稿多投以及伪造资料文献等现象。其中对于理科编辑而言，要对投稿文章的学术性分析，并且要对其所涉及到的公式、图表等加以论证，避免出现虚假内容而对读者造成影响。