前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的卫生检验与检疫技能比赛的成效，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
作者：张廷惠 艾继周 胡雪琴 段春燕 张宝勇 史沁红 肖玉生 单位：重庆医药高等专科学校
职业教育最精髓的环节就是技能大赛，它能大大激发学生的专业学习热情，学生期望借技能大赛显露自己的最高技术水平，得到社会认可，增强对以后就业的自信心。然而策划好一场技能大赛并不是一件很容易的事。为了把我校首届卫生检验与检疫技术专业技能大赛办好，我们专业教师和行业专家精心策划、充分准备，各方配合，取得了圆满成功。以下是我们的总结回顾，每个环节都有亮点。为贯彻《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高【2006】16号)文件精神［1］，全面贯彻党的教育方针，以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道路，为社会主义现代化建设培养高素质技能型专门人才，同时也为检查我校首届卫生检验与检疫技术专业专科学生两年来在校学习的情况，进一步促进职业教育，我校医学技术系在2010年6月举办了“卫生检验与检疫技术专业‘鑫瑞杯’第一届职业资格技能鉴定暨技能大赛”，取得了圆满成功。评出了一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名、优秀奖4名。
1精心策划技能大赛全过程
1．1竞赛项目
乙二胺四乙酸二钠滴定法测定自来水的总硬度、二苯碳酰二肼分光光度法测定水中的六价铬———这两个项目是疾病预防控制中心工作中常做的项目，有真实性，有实际意义。技能难易度适中，能反映学生的专业基本技能水平。
1．2检验依据
中华人民共和国国家标准GB5749—2006GB/T5750．1～5750．13—2006《生活饮用水卫生检验生活饮用水标准检验方法》2006－12－29，2007－07－01实施，中华人民共和国卫生部、中国国家标准化管理委员会。(总硬度:第49～51页;六价铬:第161～162页)检验依据与工作一样，按照国家要求，非常可靠。
1．3评分标准
评分标准非常重要，关系到公正性，合理性，科学性。我们主要按国家标准检验方法质控要求制定的。滴定分析从5个方面:操作规范、规定时间、精密度、准确度、综合能力评分;比色分析从6个方面，除了以上5个方面，还有标准曲线相关系数r。这6个方面可操作，很合理。
1．4专家评委
为了体现工学结合、校企合作，我们请与专业相关的企业专家当评委，重庆市环境科学研究院环境监测站2位高级工程师;重庆市疾病预防控制中心2位主任技师。增强了大赛的严肃性、科学性。
1．5监考老师
由卫生理化检验教研室和分析化学教研室共10名讲师、副教授承担。监考仔细，评分公正。
1．6赛场和观众
开幕式、闭幕式设在我们卫生理化检验教研室6楼的过厅，能容纳200人。将参赛学生分散在3个实训室内操作，观众是2009级专科卫生检验与检疫技术专业全部学生、2009级专科食品营养与检测专业全部学生、医学检验专业各班部分学生及医学技术系全体老师。观众流动参观学习，使竞赛有序的进行。
1．7参赛过程
学校教学副校长艾继周致开幕词，重庆市环境科学研究院党委书记兼副院长、高级工程师张卫东讲话。重庆市疾病预防控制中心主任助理、主任技师廖百森讲话，极大地鼓舞了参赛选手和学生。同学们在大赛过程中沉着冷静，接受老师的查看和观众的观看。经过100分钟的比赛决出了名次。
2大赛的效果
2．1体现了校企合作
2．1．1企业赞助大赛之所以名曰鑫瑞杯，是因为重庆鑫瑞川分科技有限公司、重庆大爱医药有限公司赞助了部分经费，使该大赛顺利进行。同时该公司总经理又是我校上世纪90年代本专业毕业生，学生非常欣赏他在事业上的成功，无疑给同学们树立了榜样，成为努力学习的动力。
2．1．2企事业支持我们邀请了重庆市环境监测站、重庆市疾病预防控制中心专家做评委，共同商议大赛项目、评分指标及评分细则，同时监考学生操作过程。结束后总结发言、颁奖。技能大赛因他们的参与而提升了档次，同时让同学们目睹了专家的水平和风范，进一步认识了专业的应用领域，明晰了就业去向和奋斗目标。
2．2纵向联合分析化学是本专业重要的专业基础课。为了监考严格，增加监考老师的数量，我们邀请了分析化学教研室的老师助阵，25个参赛学生就有10个老师监考。大大增强了大赛的严肃性。同时加强了基础课老师和专业老师的联系，对前后课程衔接大有帮助。
2．3一箭双雕
为了体现专业基本技能，在大赛内容上我们安排了:容量分析和比色分析。选择比较可行和较好评价的水的总硬度测定和六价铬测定。完成时间100min。分数相同时，时间越短，成绩优先。因为我校有职业技能鉴定资格，大赛内容能体现学生的技能水平，又有专家参与评定成绩，而且参赛的是本专业第一届全体专科生，所以既是技能大赛，同时又可作为职业资格技能鉴定，可谓一箭双雕。
2．4比赛口号和效应
“赛在今天，赢在明天，赛出风格，赛出水平”特别体现了学生的风貌、信心和比赛目的。同时也得到了张卫东副院长的肯定。通过比赛，让行业专家认识了学生，社会接纳学生，使学生就业的路更宽阔。比赛之后，张卫东副院长马上做出决定，同意我们学校的学生在环境监测站实习，以前我们没有和环境监测站取得联系，他们不了解我们学生的学习内容和操作水平，所以这是最大的一个突破。重庆市疾病预防控制中心主任助理廖百森也高度赞扬同学们操作娴熟，沉着冷静，表现出良好的技术水平和心理素质，同意我们每年安排10名学生去他们单位实习，并鼓励同学们学好检验专业知识，掌握技能，将来有用武之地，国家需要卫生检验人才，健康重庆需要我们作后盾。同学们倍受鼓舞。目前，我们学校本次大赛第一名学生已被重庆市环境监测站录用，并签了4年的合同。该专业已有90%以上的学生被相关单位录用。
2．5竞赛结果
2．5．1竞赛成绩
2．5．2比赛结果
一等奖1名，成绩99分
二等奖2名，成绩99分
三等奖3名，成绩98分、95分
优秀奖4名，成绩94分、93分、92分
全部学生通过职业资格技能鉴定。
3讨论
3．1存在的问题大赛在我们的精心策划下，虽然取得了很大成功，但也暴露出一些不足，①有的学生洗涤玻璃器皿不洁净透明。②吸管的准确取液不够标准，每一个标准管都应该从0开始放出标准溶液。③滴定终点的把握不够准确。#p#分页标题#e#
3．2改进措施
3．2．1教育学生牢固树立“成败在细节”的理念，实验中每一个细节都对结果有影响，特别是洗涤玻璃器皿是实验工作最重要的一个环节，又是最容易忽视的，以后一定要要求学生把玻璃器皿洗干净、符合要求了，才能做以下的实验。
3．2．2加强基本操作训练，实验技能也是一个熟能生巧的过程，所以要求学生反复操练吸管的使用，滴定操作技术等等，反复体会滴定终点的颜色。教会学生自我评价的标准，主动操练到合格。
3．2．3继续贯彻教高【2006】16号文件精神，为提高高等职业教育教学质量，做好方方面面的工作，如改革教学方法和手段，融“教、学、做”为一体;参照相关的职业资格标准，改革课程体系和教学内容，建立突出职业能力培养的课程标准;探索工学交替、任务驱动、项目导向等有利于增强学生能力的教学模式;服务区域经济和社会发展，以就业为导向，加快专业改革与建设等等。希望在我们的努力下，培养出本地有用的高素质技能型专门人才。
