前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的学校体育卫生情况及发展措施，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
作者：丁玲辉 单位：西藏大学
1问题的提出
西藏和平解放50年来,西藏的学校体育卫生工作取得了很大的成绩,学生体质与健康状况和体育卫生设施等都有了较大的提高和改善,但西藏学校体育卫生与西藏的经济和社会发展不相适应,仍存在着一些不容忽视的问题。本文结合当前学校体育卫生在素质教育中所处的重要地位和西藏体育卫生教学改革过程中出现的问题,对西藏学校体育卫生的改革与发展提供新的思路。
2研究方法
采用文献资料法和问卷调查等方法,对西藏中小学校体育卫生进行较为全面的现状研究。
3研究结果
3•1学生体质和健康现状
3•1•1学生身体形态发育状况。从1995年在对拉萨市7~18岁藏族学生体质调查得知,西藏学生身体形态发育基本符合我国青少年生长发育规律。与国内有关省市青少儿同类资料相比,拉萨市藏族男女生身高增长幅度基本一致。男生身高在7~14岁,体重、胸围、肩宽则在12~14岁,女生四项指标均在11~13岁,呈现出突增期(快速增长期)。1985年的十年间,7~18岁各年龄组平均男生身高增长3•24cm,体重增长1•32kg,肩宽增长0•76cm;女生平均身高增长1•84cm,体重增长0•63kg,肩宽增长0•46cm,男生三项指标增长值最多的年龄为13岁,身高增长5•0cm,体重增长3•0kg肩宽增长1•3cm;女生三项指标增长最大值的年龄不等,身高在10、11岁,增长3•3cm;体重和肩宽在14岁,分别增长2•0kg和1•1cm;7~18岁藏族男女生的胸围呈下降趋势。男生胸围平均减少0•33,女生平均减少0•31cm。男女生在7~18岁时的减小幅度最大,分别为2•4和1•5cm,这与体育活动不足有关。1995年7~18岁藏族学生的四项形态指标与1991年全国同龄汉族相比,除女生胸围在17~18岁稍高于汉族女生外,其余各年龄组各项指标均是藏族学生低于汉族学生。
3•1•2学生机能发育状况。7~18岁藏族男女生的安静脉搏频率均随年龄增长而逐年下降,至18岁左右趋于稳定;藏族男女生的血压(收缩压、舒张压)基本上是随着年龄的增长而逐年升高;藏族男女生的肺活量发育随年龄增长而增长,男生在11~14岁,女生在11~13岁为突增期,18岁后趋于稳定。
3•1•3学生身体素质状况。拉萨市7~18岁藏族男女生身体素质发展突增期的基本趋势与形态的发育规律基本相符。男女生18岁时生长发育趋于成熟,突增期男生在12~15岁,女生在10~14岁,男女生14~17岁后各项素质指标均出现急剧下降趋势,各项素质指标与1991年全国汉族学生平均水平(除立位体前屈优于汉族学生外)比较低于全国水平。与藏族学生所处高原环境、营养和体育锻炼因素的影响有关。
3•1•4学生健康状况。对7~18岁藏族学生4082名的健康状况调查结果:疾病检出为28•2%,其中以佝偻病检出率较高,达33•46%,其中小学(35~50%)高于中学(26%),男生(37•38%)高于女生(29•97%)。甲状腺在3981人中,男女生总检出率为20•95%,达国家地甲病诊断标准(20%)。其中男生占7•31%,女生占13•6%。藏族男女生青春期血压均有升高趋势。收缩压增长率最快的为男生10~13岁,女生9~13岁。青少儿患高血压比率较高,这与西藏地区长期摄入动物性脂肪、高盐有关。
3•1•5学生营养状况。对7~18岁藏族学生4062人的营养状况调查结果:中小学生营养状况已有很大改善,营养不足由5年前的50•08%降到现在18•24%,正常营养由5年前的48•46%提高到66•57%。营养过剩由5年前的1•46%猛增到15•18%。这表明:拉萨市中小学生健康素质虽符合正态分布,但非正常营养占33•43%,虽较1991年(51•54%)有很大改善,但仍表明这一人群健康结构欠合理,健康状况仍不佳。
3•2体育教师、卫生师资队伍现状
截至1999年,西藏有中小学专职体育教师484人,其中高中体育教师39人,占8%。初中体育教师179人,占37%。小学体育教师266人,占55%;具有本科学历的24人,占5%。专科生122人,占25%,中专毕业生278人,占57%,高中以下40人,占8%,其他人员26人,占总数的5%;全区体育教师取得“专业合格证”的81人,占总数的17%。从统计结果来看,全区中小学体育教师学历层次普遍较低,大多数未上过体育院校,而且中专以下毕业生中小学占的比例较大,取得“专业合格证”的比例太低。从体育教师分布来看,在西藏地市所在地、条件较好的县比边远县、农牧区好,农牧区乡级以下小学不仅缺体育教师,受过专业训练的更少,一中学,平均每校拥有田径器材18件,体操器材3件,武术器材1•2件,其它器材5件,而全区3314所小学的体育器材拥有量,远低于中学的拥有量,有的县以下小学仅有1~2只篮球或足球,其它别无所有。全区13%的学校器材达标,体育器材的来源,主要由各学校自己购买,由其他来源提供的体育器材只占很小的比例。西藏学校体育卫生设备也严重不足,全区85%的学校无医务室、保健室,全区学校配备校医的仅有8%。一般的体质检测设备,如身高计、体重秤、血压计等也未配备。95%以上的县以下学校未开设卫生保健课和定期对学生进行健康、体质监测。一些农牧区(县)、乡小学至今没有体育教师。而且全区中小学仅有5名专任生理卫生教师。这样的体育卫生师资状况,将使西藏学校体育课、健康教育课的开设难以保证。
3•3体育场地、器材与卫生设备现状
截至1999年,全区所在地除那曲、阿里以外的中学及拉萨中学建成了400米田径场。地市所在地中小学场地达标的不到35%,如条件较好的拉萨市一中仅有一块不到300米的田径场,不少县以下小学无场地和体育器材。
3•4实施体育教学大纲现状
教学大纲是指导教学和编写教材的依据,是参考性文件。调查统计显示,全区地市所在地中小学大多能按体育教学大纲上课,执行大纲良好的占35%,较好的占28%,一般的占37%。县以下中小学大多无大纲,不知道体育教学大纲的学校在县以下中小学较为突出。目前西藏各中小学的教学大纲,均为80年代或90年代初的,教学大纲内容围绕竞技体育,课时的设置、课程的安排、教学的手段都是千篇一律的跑、跳、投等。
3•5体育课开设和课外活动现状
调查结果表明,西藏各地市所在地中小学体育课正常开设率为92•5%,县以下为48•6%。西藏中小学课外活动情况,大多良好,约占70%左右的中小学课外活动时间能保证在30分钟左右,但县以下学校难以保证,从早操、课间操的开展,课间操开展最好,在90%以上。全区学校课余训练普遍较差。#p#分页标题#e#
4结论与建议
4•1更新观念,改革西藏学校体育卫生工作的内容与方法,使之适应新时代的需要要树立适应新世纪要求的健康第一的教育观,剔除与新世纪不相适应的教育思想、体制、内容和方法,克服片面追求升学率带来的倾向。要把对学生的健康教育和体育工作当成学校的大事来抓。各级领导、学校校长和广大教育工作者要充分认识“学校教育要树立健康第一的指导思想,切实加强学校体育”的重要意义,摆正学校体育卫生工作在整个学校教育中的位置,改变目前学校体育卫生工作在西藏学校教育中处于薄弱环节的现状。
4•2坚持面向全体学生,全面提高学生素质的指导思想西藏学校体育卫生要面向全体学生必须要树立全面发展的教育观,体育教师要对体育卫生在教育中的地位和作用以及体育卫生在培养全面和谐发展人才方面所起的指导思想要有足够的认识。把培养德、智、体全面发展的下一代放在首位,摒弃重智轻体的片面教育思想,使中、小学体育教育真正成为提高民族素质的“素质教育”,注重培养学生的体育素养。
4•3向学生进行终身体育教育学校体育必须要注重培养和强化学生终身从事体育锻炼所需的正确态度,使学生掌握科学锻炼身体的原理和方法,以增强体质。
4•4改进和完善初中毕业生体育考试和《体质健康评价标准》的实施依据西藏高原特点,参照《西藏青少年体育锻炼标准》对初中毕业生升学体育考试内容和方法进行改革、不断完善。同时要改革体育考试的指导思想,使之更加有利于促进学生积极参加平时的体育锻炼,上好体育课。在现有的《西藏青少年体育锻炼标准》和《中小学生体育合格标准》的基础上,研究制定科学合理的又符合高原特点的西藏学生《体质健康评价标准》。
4•5进一步加强学校卫生与健康教育工作加强学校卫生与健康教育工作,要从小学开始,紧密结合学生生长发育与生活实际开展健康教育,使学生学会自我保护,预防疾病发生。要把对学生的青春期教育和心理健康教育,作为健康教育的重要内容来抓好。要研究制定《学校卫生管理规程》,使学校饮食卫生管理纳入法制化轨道。向学生普及营养知识。根据《全国学生常见病防治方案》的要求,加强常见病防治工作和管理,切实落实各项防病措施,使健康教育人人皆知。在做好全区每五年一次的学生体质健康调研工作的基础上,建立经常性全区学生体质健康监测网络,为科学地开展西藏学校体育卫生工作和健康教育提供依据。
4•6抓好体育场地卫生设备和体育卫生师资队伍建设抓好体育卫生场地、设备建设。增加体育经费投入,改善县以下、农牧区中小学体育与卫生物质条件;制定相应制度,合理使用学校体育经费;采取措施,加强体育场地、器材和卫生设施建设;自力更生,自制体育器材。
4•7大力加强体育卫生师资队伍建设加强体育卫生师资的继续教育与在职培训工作,提高体育的教学水平和学校体育科研能力,提高教学质量;要着重解决农牧区县以下中小学体育卫生师资严重不足的状况。
4•8加强西藏学校体育卫生工作的改革与科学研究根据西部大开发和西藏经济建设的需要,对西藏学校体育卫生工作进行改革,在改革中要与西部大开发和西藏经济发展战略有机结合起来。要加强西藏学校体育卫生科研工作。组织力量进行适合于西藏高原环境特点的“体育与健康”课程课题的应用性研究;加强西藏青少年身心发展的、能有效增进学生身体素质锻炼项目的研究;要利用现代网络,充分发挥体育、健康教育的先进信息的作用;要积极推进体育与健康教育的各项实验,把先进的知识、技术、手段、经验、成果等迅速地引进到学校体育教学与锻炼、健康教育、卫生营养等工作中来,以促进西藏学校体育卫生的发展。
