前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的计算机学生动手教育思路，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
本文作者：杨丽丽 单位：陕西省商洛学院现代教育技术中心
由于科学技术进一步的发展,社会越来越需要高质量的产品,为了能更好地制造出高质量的产品,高质量的技术人员是必不可少的就。就学校而言,能够在很大程度上影响到学校的发展好坏的是,怎样去有效的培养具有高质量的技术人员。正因如此,为了能对每个学生的实际应用能力进行有效地培养,就必须不断的改进教导学生操作技能训练的教学方式。
1充分重视计算机的实践教学环节
为了确保每位学生都能对计算机课程进行有效学习,计算机的实验教学环节就是其中极其关键的环节。为了确保每位学生能对课堂上所学的计算机理论知识有一个更好的理解,可以通过上机的方式,理论知识与实践操作相结合,这样学生可以通过对实际问题进行解决时更好的理解和掌握其理论基础知识,这正是计算机实验教学的真正目的。计算机实验教学环节的重点是对每位学生实际解决问题能力的培养。所以,必须对计算机实践教学环节引起更加关注和重视,同时,对学生这方面思想工作进行有效的引导。
2目前计算机教学存在的一些问题
由于计算机软硬件技术和相关应用软件的不断发展,根据实际情况的不断变化,计算机教学内容也应该做出相应的调整。在计算机教学中,普遍存在的一个现象是在学生心里容易出现疑虑,进一步分析原因所得:在当今社会中,新软件新技术的不断更新,传统课堂上所学的操作已经无法满足实际的需要,这就出现计算机技术的发展远远超过教学内容更新的现象。正因如此,就出现学生对于学习课堂计算机理论知识失去了信心的现象,这样就会直接影响到计算机教学。基于以上考虑,当前,在进行计算机实际教学环节时,需要对其教学方法进行有效的调整,在学生基本掌握计算机理论基础知识的前提下,着重培养学生计算机实践操作以及解决实际问题的能力,只有这样,才能适应社会的发展,培养出社会发展所需的计算机应用型人才。
3学校计算机课程教与学的现状
3.1入学新生计算机水平参差不齐
当前正处于计算机技术快速发展的阶段,计算机并没有完全普及。在中学学习阶段,城市里的学生可能对计算机有所了解,甚至一些学生可能初步的了解了一些有关计算机的基础知识,但是仍然普遍存在着,在中学学习阶段,较多的学生没有接触过计算机,这样就导致了入学新生的计算机水平的参差不齐。
3.2不得当的计算机教学方法
针对计算机的教学方法而言,职业教育没能找到适合自己特点的教学方式,进一步分析原因所得,从根本上来说,普教的教学模式及其教学思想在很大程度上直接影响着职业教育。在进行计算机理论课教学时,通常存在着一些较能理解的基础知识,如计算机中一些的原理、术语、命令等等,就容易使得学生在学习过程对其完全掌握较为困难,这就直接导致在接下来的计算机上机实际操作教学时,学生就很能入手,这将最终影响到计算机的实际教学效果。
4计算机教学中学生动手能力的培养对策
4.1营造良好的学习氛围
在进行计算机上机操作教学时,普遍存在着大多数学生听音乐、玩游戏等现象,很少有学生能按照教学要求进行实际操作,这将在很大程度上影响到计算机实际教学的效果。针对以上出现的这类问题,必须及时采取相应的措施,通常来说,为了确保上机教学活动顺利进行,可以选择抓两头、带中间的教学方法,其核心是班干部,单位是小组,分片分层的进行管理,同时,如果有学生出现问题时,教师可以有充分的时间对其进行全面的细致的教导,这样就有效的提高了计算机实际教学效果。还有,在进行实际面对面指导时,使得教师和学生之间的沟通显得越来越容易,学习互动性也变得越来越强。此外,教师尽量可能地为学生创设轻松愉悦的学习环境,寓教于乐。
4.2理论联系实际
考虑到计算机理论基础知识普遍存在着较为深奥抽象的教学内容,在进行实际教学过程中,学生通常容易出现难以理解的现象,这样就容易打击学生学习计算机理论基础知识的积极性,甚至会对其学习失去信心。如在讲解《文字处理》时,对于表格的构建、填写、编辑、处理、修饰的一般步骤,进行了全面细致的讲解,但学生在进行理解时仍然存在较大的困难。正因如此,需要通过对传统教学方式的调整,为了确保学生能进行更好的学习,可以将计算机理论基础课转移到多媒体教室中,这样可以通过媒体丰富多彩的图像和灵活多变的特性,在进行演示的同时,讲解表格创建的具体途径和方法,使学生很快在自己建立的文档中插入了表格。
4.3精心设计强化操作
为了确保学生在计算机上机实验课中拥有较好的教学质量。首先,教师要遵守实践性教学的原则,对计算机教材的每部分内容进行仔细的分析,对于每个演示操作的环节进行精心的设计,在计算机实际上机过程中,通常容易存在的一些问题,进行全方位的设想;然后,在各个班级中,通过课前时间,对具有较强动手能力的学生进行辅导,确保他们能进行独立上机操作,这样就可以在实验课中能帮助学生解决问题的小帮手。
5结语
素质教育除了对理论基础知识进行简单的灌输以外,还需要对学生实践能力进行进一步的培养;这就需要对所有学生进行开放式的教学,有效引导学生积极参与到实践活动中来。总之,这都需要我们培养学生的动手能力。
