计算机应用基础课程教育的认识

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计算机应用基础课程教育的认识

 

1、教学对象的现状分析   在高职院校的教育中,《计算机应用基础课程被确定为各专业大学生必修的一门公共基础课程,也是学习其它计算机相关课程的先导课程。然而高校的学生生源情况复杂,有的来自城市,有的来自农村,且各地区经济发展水平不同,造成了各地计算机硬件设备条件及教育普及程度的差异,因此,学生入学时掌握计算机的水平参差不齐,有的已经非常熟练,而有的却从未接触过计算机。这种差异导致他们想获取知识的要求、程度自然也不同。针对这种现状和计算机基础课程自身的特点和规律。我们对教学方法进行了深入的探讨和改进,取得了较好的教学效果。   2、教学方法的思考   2.1理论课注重“精讲细练”并注重师生间的沟通。很多老师觉得计算机应用基础课程内容多,知识点比较多、杂,而课时又少,因此课堂教学就是向单位时间争取效率,要抓住本质的东西,主要讲清课程的要点和基础知识,教会学生学习的方法。同时,每次下课之前做本次课堂教学的总结,再次强调本次课的重点知识,加强印象。“教”与“学”是两个不同的主体,要达到教学目的,就必须使“教”与“学”有机的结合,只有双方的共同努力,才有可能高质量地完成教学任务。因此课堂教学过程中不能采用“教师讲、学生听“的被动学习模式,必须要时时与学生沟通,了解学生的掌握情况,及时解决学生有疑问的内容,直到讲解明白为止,使学生每次都能将课堂内容消化,不让问题越积越多,使学生产生厌学的情绪。另外,不可避免的问题是,高职院校的学生的学习能力和约束能力是有限的。为了提高学生学习风气并养成良好的学习习惯,在课堂教学过程时应严格考勤,对多次旷课和多次迟到的同学,找他们单独谈心,问原因,做思想工作,说清问题的后果。而对于上课睡觉、讲话或者玩手机的同学应及时的制止,保证课堂教学的正常有序的进行,并督促学生学习。   2.2上机课注重“任务驱动法”教学。“任务驱动”教学方法最显着的特点是以学生为主体,在上机课时要以学生操作为主,教师指导为辅,从培养学生的操作技能入手,让学生多动手、多动脑,提高他们的实际操作能力。因此在计算机应用基础的上机课中要设计可操作性、综合性较强的任务,通过学生完成任务的过程强化相关知识。另外,由于学生计算机水平存在着差异,老师既要顾大体,又要顾个体,不但能让那些基础差的同学完成任务,也能让基础好一点的同学可以拓展知识面。因此在设计任务时还要设计附加题,那些先做完的同学有时间再做附加题,使他们有事可做,也不会影响速度慢的同学。当然,上机课时也要注重师生间的互动,在指导学生完成任务的过程中,对于学生普遍存在的问题,可以集中讲解,对于个别问题,应该对个别学生单独辅导,让所有学生都能完成任务,达到教学目的。   2.3注重课外培养。计算机基础知识的学习和应用技能的提高,单凭课堂教学是远远不够的,所以应通过成立兴趣小组、组织技能竞赛等多种方式丰富学生的计算机知识,提高他们分析问题、解决问题的能力。例如:教师可以在自己所教的班级内成立各种兴趣小组,如排版小组、制表小组等,让学生协作完成一个大的项目,从而提高解决具体问题的能力;另外,教师还可以联系系部,在全年级举办计算机技能大赛,组织学生参与、参加竞赛,并对优秀者给予奖励,不但提高了学生的动手能力,更激发了学生学习的热情。   2.4注重考试改革。针对计算机教育是一种能力培养的教育,传统的笔试形式的考试不能很好的考察学生的实际能力,所以应对其考试体制进行多样性地调整。例如从2005学年上学期开始,笔者所在的大连海洋大学职业技术学院将《计算机应用基础》课程的传统的考试更改为全国计算机等级考试,并将其作为学生毕业的资格条件之一,这在一定程度上激发了学生学习的动力。更重要的是,学生取得的等级证书在一定程度上增加了学生的就业竞争力。   2.5注重教师自身业务水平的提高。计算机科学是一门日新月异的科学,无论软件还是硬件,它的发展速度都超过了任何一门学科。这就要求担任培养新一代计算机操作人才的教师,只有紧跟时代的发展,不断学习新的计算机知识,随着计算机科学的发展,始终保持学习积极性,努力提高自己的业务能力,才不会辜负教师的称号,最终达到高质量完成教学任务的目的。为了实现这一目标,教师应本着学海无边、虚心向别人学习的态度,不断地去听一些优秀老师的课,学他们值得学习的地方,比如说教学方法、教学管理等等,并运用到自己的教学中去,提高自己的教学能力,达到取长补短的效果。另外,对于年轻老师还应该经常参加培训班学习,或者深造读硕士、博士等等,提高自己的知识水平,更好的教书育人。   3、结束语   综上所述,在现今的社会中,计算机将扮演越来越重要的角色,高职计算机基础教育使学生通过对《计算机应用基础》课程的学习,牢固掌握其基本知识和操作技能,培养解决实际问题的能力,从而提高学生的就业竞争力,达到真正提高学生就业技能的目的。以上是笔者对《计算机应用基础》课程教学的几点思考,希望能把高职院校的计算机基础教育推上一个新的台阶,成为实用型人才培养的重要组成部分,为国家输出更多更好的高职人才!