前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的计算机基础教育状况及课程革新，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
1计算机基础教学的现状 笔者通过几年的计算机基础教学发现，学生之间的计算机水平有很大差异，主要是因为学生自主学习和动手能力差，课堂讲授内容陈旧枯燥，课堂实践内容少，教学对象又是多层次的。这就要求教师深入了解，针对不同学生采用分层次教学，才能使每个学生都能听懂、学会并熟练掌握计算机技能。现在相对以往的“填鸭式”教学模式已有所进步，能够将实验教学、多媒体等现代化的教学方式融入教学中，但仍然存在学生难以找到工作或无法胜任普通企业岗位等问题，这说明传统教学方法的改进并不能有效地解决教学中的问题，现行的教学模式还存在很大不足，需要进一步改革。 2计算机基础教学中的学生管理 2.1加强学生的责任感，保护教学设施。计算机硬件设施在计算机基础教学中的作用举足轻重，一旦受到损坏，不仅影响教学工作，还会给学校带来损失。因此，在上机操作课中，应该加强学生的责任意识，让学生对自己所使用的机器负责。这不仅保证了课堂教学的顺利进行，也实现了对学生的有效管理。 2.2加强一对一教学。在计算机教学课堂上，教师往往充当一个讲解员的角色，而事实上，很多学生在实际操作过程中遇到的问题并不能及时得到教师的指导。这在很大程度上影响了教学效果。所以，教师应该走下讲台，积极解决学生在实际操作中遇到的疑惑与难题，只有这样，才能让学生更快、更好、更扎实的掌握新知识。 3计算机基础教学的课程改革 3.1强化上机操作。计算机的基本应用能力，必须在实际操作中培养。教师应利用实用性较强、内容丰富的教学案例，使教学效果直观生动，学生容易接受。教师重点讲教学任务是什么，学生要学会什么，明确指出学生操作应达到什么程度，尽可能多提供上机时间，让学生在操作中轻松愉快地学习。 3.2优化教学环境。职业学校学生的基础不一样，必然会出现有的学生跟不上的情况。教师可利用监控功能随时查看学生的学习情况，然后适当调整课程安排，并利用教学网络的辅导功能给学生必要的提示。学生在教师指导下自由选择学习内容，实现个别化教学。通过多媒体教学手段，还可以将现代计算机应用的最新知识告诉学生，扩大学生的知识面。 4计算机基础教学要以满足社会需求为目标 中职计算机专业的学生应以“有一技之长”为主导思想。在实践课中，对于低年级学生，应注重基本概念和基础操作能力的训练，对于高年级学生，则根据社会需求，着重培养他们熟练操作和应用各种专业软件、解决实际问题的能力。目前，计算机实践课程主要以完成教师布置的作业为主。如在平面设计中，学生大多数只是跟着老师做一遍，形式单调，学生被动，不能对课程内容作深入的理解。 实践课程除了完成作业外，还应该加强学生创造能力的培养，增加课程设计的内容，让学生自己去创作作品。教师在设计实践课程时，应根据学生学习程度的差异和兴趣爱好的不同，设计不同难度、不同内容的课题，增加学生的学习兴趣，激发学生的创造能力。计算机专业职业教育目的是为社会发展服务，让学生找到工作。教师教育学生的目的也是为了输送优秀毕业生来满足社会岗位的需求。如果学生刚进入企业就需要二次甚至多次的岗位培训，那么企业的压力也会加大，学校的教育也没有发挥作用，这也是学生工作难找，社会需求和职业教育严重脱节的主要原因。 所以，教师要对课程进行相应的改革。社会、企业需要什么样的学生，学校就要培养什么样的学生。这既解决了学生难就业问题，也为企业减轻了负担，达到了学校和社会的共赢。
