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如何加强实践性教学、加深学生对所学理论知识的理解、提高学生的职业技术应用能力一直是高等职业技术教育面临的一大课题，特别是对于证券投资原理这样的基础性、原理性很强的主干专业课程，更是具有一定的难度。因此，笔者在授课过程中偿试对传统的教学模式作了一定改革:我们将证券投资原理分为理论与实践教学两个部分，理论部分的教学任务在教室完成，而实践部分的教学方式、手段与地点则随教学内容的变化而变化:在讲到股份公司时我们组织学生到宁波华联、波导股份等上市公司去实地参观;在讲到债券时我们要求每名同学购买少量金额的凭证式国债以体会凭证式国债与记帐式国债的区别;在讲到证券交易程序时我们带领学生去宁波证券交易登记中心开设股东帐户并在天一证券的一个营业部开设证券资金帐户;在讲到证券市场时我们组织同学去证券营业部实地参观以感受证券市场的气氛;在讲到投资与投机时我们组织同学到宁波各证券营业部进行抽样调查，内容主要涉及到散户的投资理念、选股方式、持股时间及盈亏情况等，以体会市场中的投资与投机理念的碰撞;在讲到证券行情解读和证券交易时我们在学校证券期货实验室中进行实时解盘，并组织所有同学进行“模拟股市”大赛。在这些探索中我们感觉到“模拟股市”和其他的实践性教学活动相比，无论是在对理论、原理的理解上还是在实际操作的要求上，都上升了一个高度，对学生的实际操作能力和职业应用能力更是一个非常有益的锻炼。 一、开展“模拟股市”实践性教学活动的实际意义 以实际操作能力和职业应用能力作为核心和突二玻口、培养和造就适应社会主义市场经济需要的高等技术应用型人才是高等职业技术教育与其他教育的一个重要区别，无论是高职学院本身还是学生个人都应该把这一思想放在一个重要的位置上来考虑。在证券投资原理教学过程中开展“模拟股市”实践性教学活动，能给学生以真实的参与和投人感，培养其综合运用所学理论知识的能力，激发其学习兴趣，也可以促使学生在模拟操作中发现自身存在的不足并加以改进。“模拟股市”就像一场“实战演习”，对于学生把握最佳的买卖时机、培养实战技巧、形成良好的投资理念和投资纪律都是非常有益的。 二、“模拟股市”实践性教学活动的具体设计与实施 (一)明确“模拟股市”的目的、意义并制仃模拟计划 教师首先要拟订一个周密的计划，并使同学明确模拟的目的、意义与重要性，以提高学生的认识，做到教与学互动。 (二)软硬件与材料准备 为了让学生能把握最佳的买卖时机、培养其实战技巧、帮助其形成良好的投资理念和投资纪律，“模拟股市”最好能有证券交易的即时行情，如有证券期货类的模拟实验室是最好的，若没有，则需要配备二台可以上网的电脑，其中一台用于成交、结算与交割，另一台用于学生查询即时行情，软件可以从网上下载。我们在实际操作中使用的是国泰君安公司的天网软件，其中有一个理财，可以自动计算每笔交易的盈亏与成本，较为方便，另外还要准备好模拟的股东帐户卡、资金帐户卡、委托单及交割单等书面材料。 (三)组织机构设计 “模拟股市”首先重在过程的模拟，所以从开户(股东帐户与资金帐户)、委托、成交、清算交割到过户的整个过程都要尽可能的模拟。根据这个思路应设立以下小组:证券交易登记中心组，负责股东帐户的开设;证券公司经纪组，负责接受委托、成交与清算工作;交割与过户组，负责交割与过户(以交割单为准);咨询组，负责疑难问题的解答并进行及时解盘与股票推荐工作，这一组对于证券专业知识的要求相对较高，最好能由任课教师亲自担任组长;监督管理组，负责对整个”模拟股市”的过程进行监督管理及后勤工作。 (四)“模拟股市”的实施要求 由于“模拟股市”是为了配合证券投资原理的理论教学过程而设计的，所以在实施时机上应有个正确把握，最好是在股票、债券与基金三大投资工具授课任务已经完成，开始讲证券交易程序时实施，整个时间跨度也不要太长，以一个月为宜。事先给每个参加同学的模拟帐户中一定数量的资金，并对结束时的优胜者给予一定的物质与精神奖励。在实际操作过程中考虑到学生还有其他课程在同时进行，最好是每天指定一特定时间段接受委托、成交、清算、交割与过户工作，同时要求同学在填写委托单时注明具体时间以便收盘后根据股票的日成交明细图决定是否成交。 (五)“模拟股市”的过程与实施结果 在对浙江工商学院证券期货专业2000届同学的证券投资原理课程的教学过程中，我们根据以上所述进行了为期四周(从2001年11月12日至12月7日，1一月12日的上证综指开盘为1631点，12月7日上证综指收盘为1745点)的“模拟股市”活动，期间为了配合“模拟股市”的顺利开展，我们邀请了海通证券宁波公司的证券分析师给全班同学做了专题讲座并和同学们进行面对面的交流，大大激发了同学们的参与热情。全班45名同学中除去各组担任登记、经纪、交割与咨询的同学外，其余30名同学全部参加了实际模拟，结果如下:收益率最高的同学为13.64%，最低的为负8.56%，平均为2.31%，同期大盘收益率7.57%，17人盈利，1人持平，12人亏损。 在20个交易中所有的同学都曾经买卖过股票或债券，最多一名同学买了15只股票，平均每名同学买4.2只股票，平均每只股票持股时间4.8天。 三、开展“模拟股市”实践性教学活动取得的成绩 (一)及时发现理论教学过程中存在的问题并加以纠正 通过对模拟结果的分析与总结，我们发现了理论教学中的诸多不足并及时加以纠正。如同学们非常频繁的买进卖出股票，持有股票的时间非常短，偏重于技术分析而对基本分析不够重视，这说明我们在教学中对于同学们投资理念的引导还不够，因此在此后的教学工作中我们有意识的在这方面加以弓{导。再如有些同学在查阅相关资料时发现了一些诸如老八股、静安指数、3•27事件等不能完整理解的中国股市所特有的名词或事件，据此，我们在之后的教学工作中有意识的加强了对我国证券市场发展历史的介绍，以帮助同学正确的认识和理解我国11前的证券市场。#p#分页标题#e# (二)促使同学们将理论学习与实践有机的结合在一起 通过模拟这种假戏真做的方式，使得征个同学都实际操作了一遍，中间涉及到了诸多如投资分析、实战时机与技巧的把握、投资心理变化、投资理念’j纪律等内容，使得同学们在课本上学到的理论知识具体化、形象化，从而加深了对理论知识的理解与领会。如在讲除权除息时有些同学不明白什么是除权报价，恰好他所买的股票在他持有期内除权，通过计算除权以后的每股成本他很自然就理解了什么是除权除息。 (三)使同学养成了随时关心证券市场动态的良好习惯 作为一个处于不成熟的市场经济环境中正在快速发展的证券市场，我国证券市场最大的特点就是“变”，因此要想对证券市场有更深刻的理解必须随时关心证券市场的动态与变化。由于同学们都非常关心自己所买股票的价格变化及引起价格变化的原因，经过20多天的“模拟股市”，大部分同学已经养成了每天看证券报纸或阅读专业杂志的习惯，极大地提高了课堂教学效果。 (四)培养了同学的团队精神，调动了学生学习的主动性与积极性 在“模拟股市”的准备与实施过程中，全班同学都积极参与，纷纷献计献策，专业基础知识好的同学协助教师进行各种基础知识资料的准备，电脑水平好的同学负责设计模拟的股东帐户卡、资金卡等，对市场了解较深的同学负责每天搜集证券信息并推荐热门的股票，大家都非常的认真与投人，一改以前需要教师去推动的学习态度，极大程度上激发了同学们学习的主动性与积极性。 四、存在的问题及改善措施 通过对于整个模拟过程的密切关注与对结果的分析，我们发现“模拟股市”实践性教学活动存在以下三个方面的问题:第一，由于模拟不涉及实际经济利益，同学们往往无法正确体验与评估盈利和亏损对一个人的投资心理及对他以后的投资决策的影响。因此，很多同学对于自己事先制订好的投资计划并没有很好的执行，更有甚者是报着无所谓的态度去参加，盈亏根本不放在心上，所以对于同学们的实战技巧、投资心理、投资纪律的培养与锻炼没能达到理想中的效果。第二，部分同学对于这种模拟操作非常感兴趣，在整个模拟期间投人了大量的时间与精力，因而对于其他课程有些忽略，更有些比较急功进利的同学甚至对学习非专业课的必要性产生了怀疑。第三，为了确保“模拟股市”实施过程中的公开、公平与公正，我们事先约定参加登记、经纪、交割与咨询组的15名同学不能进行模拟的股票买卖，使他们失去了一次很好的锻炼机会。 为了更好的开展这项实践性很强的教学活动，我们认为应该从以下二个方面来加以改进和完善:第一，加深对高等职业技术教育的本质特点的研究与领会，确保“模拟股市”这项教学活动的设计与开展符合高等职业技术教育的培养模式，学校应该大力的重视与倡导，并提供必要的(如活动场地、软硬件、经费等)物质条件支持。第二，做好充分的思想引导工作，帮助同学摆正基础课与专业课、理论课与实践课的关系，以确保不要出现因为“模拟股市”而放松了对于专业理论课或基础课的学习。
