前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的中学生外国文学欣赏的引导方法，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
当代的初中生，年龄大多在十一到十六岁之间。根据生理学特点，该阶段的青少年正处于长身体、长知识及思想品德开始形成的重要时期，具有极大的可塑性。 一方面，他们富有朝气，精力充沛，积极上进，求知欲极强，易于接受新鲜事物，身心发展速度特快，迫切需要从外界吸取大量的东西使之保持平衡;另一方面，他们缺乏生活经验和明辨是非的「能力及“拒腐蚀”的“免疫力”，情绪也极易波动，易导致不分精华和糟粕，盲目吸收，最终受精神鸦片”的污染。近二十年的改革开放.真可谓喜忧参半。喜的是我国经济得以飞速发展，中外文化等方面的交流也取得了可喜成果;忧的是激流涌进，泥沙俱下。一些不法分子利欲熏心，利用多种卑劣手段、通过多种渠道(如贩卖黄色书刊、黄色录相带等)来毒害我们的青少年，尤其以中学生受害最深。因此，作为初中语文教师，在进行知识教学的同时，也必须加强对学生吸收外来文化的正确引导，使之成为德、智、体等方面全面发展的社会主义现代化建设事业的可靠接班人。基于此，现就如何指导初中生阅读外国文学作品及收视外来影视节目浅谈自己的看法，以期抛砖引玉 一、不正确的吸收方式带来的恶果。 据我平常观察了解到的情况和所接触的学生的表现表明，目前初中生由于盲目吸收外来文化所造成的恶果是较严重的大致表现如下: l、打架斗殴 近年来，初中生打架斗殴现象时有发生，有时还较严重。极少数违纪学生甚至与社会上的流氓、街痞纠集一体，给社会治安造成混乱。去冬一天下午，邻镇两中学几名学生摆擂台，邀人决斗。结果重伤一人，轻伤数人。家长与学校干预均无效，只得请派出所出面才平息了事态。 2、偷盗扒窃 最近几年偷窃案件增多，据公安部门反映，其中相当一部分案件有中学生参与甚至主谋。令人震惊的是前年我县有三名中学生竟偷走了公安局的大哥大对讲机二当破案后审讯他们为何如此大胆，回答却挺天真幼稚飞“照书所写学着干，看办法灵否。”这不能不引起我们教师的高度重视 3、哥们义气 现代的中学生往往效仿外来文学作品中黑社会集团的做法，拉帮结伙，惹事生非，大有为朋友两肋插刀的侠肝义肠。今春我校组织学生体验，发现一学生手腕上刺着个“忍”字，另一生则刺的龙纹图案老师顺藤摸瓜，穷追不舍，发现其小集团来头还不小。 4、抽烟酗酒 有一初三学生，视力特差，枯瘦如柴究其因:晚间常偷看黄色及武侠小说，烟酒成癖。旁人常被熏得直想打喷嚏发呕.家长更是为之大伤其神，而他却觉得挺时髦、够味儿、 5、早熟早恋 这种现象大多发生在初三，初一初-学十tlJ常有眉目传情、递纸条、写恋爱信等现象。有位初一十三岁的男生，摹仿言情小说中“亲家”之口吻，与本班一同学结成“儿女亲家”，并煞有介事地写了封有滋有味的“提亲信”，其内容之肉麻，令常人难以置信此信出自初一学生之手。另一初三女生，初一还是县三好生，初二萌发早恋，初三未读完(才十四岁)便辍学远飞了。后恰遇人贩子，才十六岁就已转嫁南北，三易其夫，身陷图圈，恶梦醒来，为时已晚。 6、赌博恶习 近年来，社会赌博现象较普遍，中学生也未能幸免，少数甚至不能自拔。今夏初，几个初三男生晚自习时在校外赌钱，后发生争吵，进而动刀，将其中一人右腿划了五厘米长、半厘米深的血口。待联防队员赶到，他们早已逃之夭夭，大有“宁死不屈”的派头 7、破坏公物 部分学校的门窗、课桌椅等损坏现象较严重，社会公共设施也常遭破坏，这有相当一部分是中学生所为、有一品学皆差受降级处分的初二学生，常趁放学之机打弹弓，将学校玻璃窗打碎，并用砖头石块将桌椅、屋瓦砸得乱七八糟，给学校管理带来诸多麻烦。县城建局放置道旁街沿的垃圾铁桶，也被几个“大力士”学生挪位或掀翻.人为给清洁工作造成困难。 8、厌学舞弊 当今初中生中，不思进取、得过且过、学习不努力、考试作弊现象已不是个别。 有一初三学生才十四岁，说的话却令人大吃一惊:“读书是为了父母的面子，考试成绩只能证明老师猜题的能力。”在他们看来，现在进行的是素质教育，素质高低无所谓，成绩好坏更无关紧要_反正只想玩，干脆玩个够遇上考试测验，公开作弊的现象也时常发生_ 9、好逸恶劳 近年来，相当多的中学生一说劳动就皱眉头、拈轻怕重，好钻空子，少数学生连大扫除也溜之大吉。另外，中学生乱花钱、摆阔气、搞攀比、随意浪费的现象也相当严重。 10、离家出走 中学生逃学旷课、离家出走的现象也时有发生。本期初一有个男生，开学第二天便与初二一男生盲目离家出走。在身无分文情况下到了天全县城，恰遇其父一好友开车到那，便借机免费游玩。老师与家长四出寻人未果，急得团团转，饱尝了惊吓之苦。 凡此种种，不胜枚举。仅此几例，足以说明当代初中生中存在的问题是较严重的，决不能等闲视之。当然，造成这些严重后果的原因是多方面的，但其中主要原因还是精神污染，而尤以外来文学和外来影视中糟粕之危害为甚。 二、思考与对策 鉴于上述情况，是否可以说一切外来文化都有毒呢?是否该全面否定之?答案是否定的。如那样，不就因噎废食、以偏概全了吗?我们既不能全盘否定，但也不能盲目吸收。作为中学语文教师，首先要坚持“洋为中用”的原则，教育学生对待外来文化要采取“拿来主义”、在拿来后进行分析辨别，分清哪些是有各积极意义的，有进步作用的、应当肯定的;哪些是有局限性的、起消极作用的、应当否定的。从而剔除其糟粕，吸收其精华。同时要引导学生逐步学会具体情况具体分析。使之明了:由于国情国度、生活环境、文化习俗等不同，不能什么东西都死搬硬套，我们需要的是那些适合我们国情的、能促进我国文学艺术繁荣发展的外来文化;#p#分页标题#e# 其次，只限于说理还远远朱够，要在学生有一定认识能力后，切实组织他们阅读一些思想内容健康、艺术手法新颖独特的外来名著，有条件的尽可能组织他们收看外来影视，再组织他们认真讨论，有争议的内容还可进行论辩，直到统一认识为止，必要情况下可暂存己见，但须声明，若是错误之见，万不可偏执，要通过反复深入认真学习思考，自觉及时纠正之。 最后，要经常教育学生自觉增强“免疫力”，强有力地抵制“精神鸦片”的侵蚀和不良现象及行为的影响，决不看低级庸俗的外来作品和腐朽堕落的影视录相;而要在努力学好文化科学知识的前提下，多看些积极健康、催人上进的中外名著和影视节目，像海绵吸水般源源不断地吸取知识营养和文化养料，用精良有用的内容充实丰富自己，使自己能顺利渡过身心发展的危险期，成为家长放心、社会一满意、有良好品德修养和较高文化素养的合格中学生，为即将成为跨世纪建设人才全面夯实基础。 以上几点，仅从思想内容方面浅淡自己看法，以供同仁参考。对外来文化中独特新颖的艺术风格和高超的写作技巧等值得借鉴的东西，此文就不一一赘述了。
