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作者：张立娟 张慧强 单位：河北北方学院文学院
1、部首的产生及发展
东汉的许慎首创了部首。许慎以解析汉字为目的，在《说文解字》[1（]以下简称《说文》）中利用“六书”理论将9353个小篆，1163个重文“按类部居”归入到了540个部中，并由此创立了540个部首。由于这种给汉字分部的方法为人们提供了一个查找汉字的途径，因此，用部首检字就逐渐成为了部首的一个重要的功能。由于许慎是根据小篆字体来编写《说文》的，随着字体由篆而隶、由隶而楷的发展，以小篆字体为对象而设立的540部已经不甚符合后代汉字的归部要求。因此，后代字典辞书在部首的设立上都不同程度的对《说文》的部首进行了调整。南朝梁顾野王的《玉篇》[2]是我国历史上第一部楷书字典。它在继承《说文》部首的同时又增删了一些部首，共设立了542个部首。唐代张参的《五经文字》[3]参照《说文》和《字林》的部首，设立了160个部首。张参编写此书的目的是为了参考五经中文字的变化，这部书中收字不多。其后玄度的《新加九经字样》[4]设立了76个部首，这部书收字更少，基本上是《五经文字》的续编。这两部书都不是严格意义上的字典，但是，由于这两部书中反映出了一些部首的归并趋势，因此我们在文章中会提到这两部书。辽代僧人行均为了方便人们研读佛经而编写了《龙龛手镜》[5]这部工具书，这部书中设立了242个部首。它的部首主要是从形体的角度设立的，并且因为《龙龛手镜》的部首对《四声篇海》[6]的部首有影响，因此，我们在文中会对《龙龛手镜》的部首进行分析。金韩孝彦的《四声篇海》设立了444个部首，这部书的前面有一个部首重组说明，说明了书中归并的部首的情况，这可以作为我们对部首进行改革时的借鉴。明代都俞的《类纂古文字考》[7]设立314个部首，它以《洪武正韵》作为收字对象。这部书没有做到对部首系统的全面测查。其后徐孝的《字学集篇》比《字汇》[8]早九年出版，书中设立了200个部首，它对《字汇》都有所影响。《字汇》对《说文》以来的部首作了全面测查，设立了214个部首，这214个部首对后世的影响深远。《康熙字典》、旧《辞海》等大型工具书都沿用了它的部首系统。此后，新《辞海》设立的250部，《汉语大字典》、《汉语大词典》设立的200部，《新华字典》设立的189部，以及参照《康熙字典》、《新华字典》和新《辞海》的部首拟定的《汉字统一部首表》中设立的201部，都是以《字汇》的214部为基础形成的。由此可以说，从《字汇》开始，部首已经逐步向检字法性质的部首转变。
2、检字法部首的取舍
2.1属字的数量。保留了属字较多的部首，例如“木”部、“人”部等。归并了属字较少的部首。例如把“ㄑ”部和“ㄍ”部归入到“巛”部。因为“ㄑ”部下没有属字，“ㄍ”下只有一个属字“粼”。
2.2部首的位置。考虑到了部首的位置，保留了符合检字法要求的部首，删除了不符合检字法要求的部首。检字法性质的部首常常将字的显著位置的部件立为部首。例如处于字左边的部件“子”部、“水”部等；处于字右边的部件“欠”部、“邑”部等；处于字上部的部件“穴”部、“竹”部等；处于字外围的部件“广”部、“冂”部等；处于字下方的部件“皿”部、“豆”部等。
2.3部首的形体。将《说文》以来的叠字部首都进行了归并，例如将“晶”部归入“日”部、将“林”部归入“木”部、将“品”部归入“口”部等；将大多数形体相似的部首也进行了归并，例如将“巳”部归入到“己”部、将“七”部归入“匕”部等；将一些形体过大的部首进行了重新归部，例如将“稽”部归入“禾”部、将“眉”部归入“目”部、将“毇”部归入“殳”部等。
2.4本身无法归部的部首。保留了一些本身无法归部的部首。如“龜”部，它是一个象形字，楷化后，各个部分不能再分析，因此保留了下来。
2.5笔画部首。笔画部首的出现可能最初是一个不得已的办法。对于许多象形部首来说，它们本来是因为无法归入到其他部首而单独列为部首的，部内的属字不多，并且有些部首的形体过大，这部符合检字法部首的要求，因此，这些部首面临着改革。但是由于这些字中无法切分出其他部首，只能将其归入到笔画部首中。笔画部首的运用使难以归部的字有部可归，从而加快了人们对不合理部首全面改革愿望的实现。从这个角度讲，这些的部首设立还是有一定的合理性的。例如出现了丿、丨、乚等笔画部首。
2.6保留了代表性的部首。几个部首中含有共同的部件，前代字书把这个共同的部件提取出来立为部首。例如将含有“冂”的部首“同”、“冢”等归入到“冂”部。
3、检字法部首的类型
通过对检字法部首取舍的分析，可以把检字法部首分为以下几类：
3.1笔画部首。这类性质的部首所占的比例较少，但是比较简单，容易掌握。部首下所属的汉字也有很多是容易掌握的，因此在现代的工具书中大多保留了这种笔画部首。并且由于这类部首容易识记以及容易辨认，很多现代工具书还有专门的为留学生学习汉字所出版的工具书就全部用笔画来作为汉字规部和查检的依据。
3.2意义性质部首。虽然现代工具书中的部首主要是为了检字方便，但是由于现代的检字部首大多都是由最初的意义性质的部首逐步发展来的，再加上很多意义性质的部首符合检字法部首对位置和属字等方面的要求，因此，现代为了检字方便而设立的部首中意义性质的部首仍然占很大比例。例如“木”部、“竹”部等。
3.3检字法性质部首。这类性质的部首主要是为了检字的方便快捷，考虑的主要也是位置是否显著、是否容易区分。这类纯检字法性质的部首所占比例也很小，例如：“亠”部等。
3.4意义兼检字法性质部首。这种部首的形成大部分一是由于汉字形体的变化造成的，还有就是把有些形似的部首合并造成的。例如“王”部包括了“王”部和“玉”部，这主要是由于作为部首的“玉”在汉字中写的与“王”字形体十分相似，因此在现代部首中就把这两个部首用“王”来包括。相似的还有“月”部等。这类部首所占的比例也很小。#p#分页标题#e#
很多留学生认为汉字难学，这主要是由汉字的性质决定的，汉字是表义性质的文字，不同的字代表不同的意义。此外，由于汉字是方框文字，是由笔画和部件构成的，书写起来有相应的顺序和规范。因而，对于留学生来讲，学习汉字好像没什么规律，记忆起来比较麻烦。其实，由于部首在检字上的作用，尤其是有些部首的属字比较多，而且大量的意义性质的部首存在，在对外汉语汉字教学中可以利用部首进行教学。这样可以是汉字可以有规律可循，并且可以增加汉字的识记效率。在对外汉语汉字教学中，利用部首时，应注意选择以及教学的步骤。
4.1部首的选择。
4.1.1选择简单易记的部首。简单易记包括形体简单及意义显著两个方面。形体简单的部首包括笔画部首以及“木”“心”“日”等意义显著的部首。这些部首比较简单，选择这些部首可以帮助学生很容易入门，增加学习汉字的兴趣和决心，从而可以更深入的学习汉字。
4.1.2选择属字较多的部首。选择属字较多的部首可以提高学习汉字的效率，使汉字的规律性更加明显，有利于对外汉语汉字教学。
4.2教授部首的步骤。
4.2.1对于初学者来说应该首先教授一下笔画部首。笔画是学习汉字的基础，学习部首也从笔画部首开始入手，可以克服学生的畏难情绪，并且可以使部首的学习和基本笔画的学习同步进行，使学生可以轻松掌握，并为下一步学习打下基础。
4.2.2教授形体简单的象形字部首。形体简单的象形字部首，字体和意义之间的关系十分明显，如“木”看到这个部首就可以知道它和树木有关。再学和部首“木”有关的汉字比较容易。
4.2.3教授形体复杂的象形字部首。这类部首虽然形体复杂，但是透过形体可以很容易的知道它所代表的意义。因此识记起来也是比较简单的。
4.2.4教授与已学部首意义相关的系列部首。在学生已经掌握一定数量的部首的基础上，把和已学部首意义相关的部首放在一起学习，可以使学生了解部首之间的关系，同样了解不同部首属字之间的关系，从而更好的了解汉字之间的逻辑关系，更好的学习和掌握汉字。
4.2.5其他部首可以采用学生自学加指导的方式教学。通过以上步骤，可以说已经学习了大部分汉字部首，并且能够有了足够的兴趣并掌握了一定的窍门去继续学习汉字。所以剩下的部首可以主要依靠学生自学，教师只要在必要的时候指导一下就可以了。
