前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的动漫专业建设反思，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
动漫专业的教学为了符合企业人才的需求，在培养模式上努力将学生培养成为拥有项目制作经验、能够独立地解决实际问题、具备良好的团队合作精神的实用型人才。近两年来在专业建设指导委员会的指导下，我们邀请湖南三辰卡通、宏梦集团等多家企业的专家共同参与，通过对湖南省动画企业高技能人才需求的调查与分析，确定人才培养目标，创新人才培养模式，使动漫教育模式更加符合学生就业、思维创新和产业发展的需要。 一、建立以实践能力为中心的课程体系 我们与行业内优秀企业共同建立现有紧缺和潜在职业岗位所对应的课程体系。动漫专业以动画制作流程为依据，以就业为主导，按照教学由浅入深的原理全面改革、整合动漫专业的课程体系，建立“以动画生产流程为依据、以职业能力培养为目标，融动画艺术与技术于一体”的模块化课程体系。 二、以提高创新素质为目标，改进动漫教学方法 动漫产业是以“创意”为核心的产业，特别强调艺术和技术的创新。当前制约中国动漫产业科学发展最突出的问题，是缺乏优秀的原创作品和原创人才。作为培养动漫人才的“主阵地”，学校应高度重视并加强学生创新意识和创新思维的培养，提高学生以创新为标志的核心竞争能力。围绕培养原创人才，推进动漫教学改革，要求教师要从传统的教学传授者转为教学活动组织者，从单纯教学演示角色转变为一个复合型的教学导演角色。在具体教学中，要将更多精力放在教学活动的组织上，重点强化学生设计思维的启发，鼓励学生的个性与独创。由单纯的老师讲学生听，变成教师组织策划、学生自主学习、师生共同讲评，使教与学双方都处在一个互动的模式中，真正做到“以学生为中心，以创新为本位”。将单纯的课堂讲课与多媒体教学演示、课堂教学讨论、项目团队协作、创意设计答辩、案例教学等结合起来，全面提高学生的学习主动性、创造性。同时，还要在教学中努力营造一种轻松愉快的学习氛围，让每个学生都能根据自己的艺术感受力激发出灵感，创作出有创意的作品。 三、走好培养动漫人才的校企合作之路 （一）企业参与课程设计 企业参与课程设计，可以使课程安排更系统科学，更能适应学生毕业后的就业需求。在条件许可的情况下，还可以将企业文化融入课堂教学，学用结合，理论联系实际。 （二）充分有效地借助企业的资源优势 学校在硬件配备上的投入是有限的，而且一般学校只能建设一些基础性设备，一些高、尖端的设备引进是有一定难度的。比如，动作捕捉仪可以根据真人动作在电脑中实时生成相当于传统一分钟1000帧画面的高连贯的动画动作。但这些设备资金投入相当巨大，只有专业的动漫公司才有可能配备。所以与有一定实力的动漫公司合作办学，可以安排学生到公司实训，保证学生学到的知识和技能不落后。 （三）逐步实现企业项目的引入 开展项目带动课程，课程辅助项目的互动机制。教学过程中将知识点的讲解与学生动手解决实际问题的能力培养结合起来，把教学中心放在学生实际问题的解决能力上，真正体现职业教育能力本位的性质。学生学习到了一定阶段以后，已具备了基本制作技能，这时可以通过兼职的动画师尝试从企业引进一个或若干个项目，导入到课堂的教学中来，通过讲解知识点，分解项目开发流程，将学生编成项目小组，让学生跟随产品完成进度完成各自项目，最终按项目结项的原则进行教学上的课程考核，并从商业化和产品质量的角度最终对产品的市场价值进行评价。还可以让学生根据某些项目做相应的市场调查了解前期策划、市场运作等方面的情况。 （四）聘请企业的动漫师担任导师 聘请企业的动漫师担任导师，采取导师工作室制度，指导学生创作。这样可以使专业变得具有更强的商业气息和实用价值，更贴近市场，为市场培养实用的人才。企业的动漫师处于这个领域的最前沿，他对自己工作室的主张、追求有自己独到的见解。学生根据导师的主张，创作出与导师的主张和追求相近的动漫作品。 （五）校企合作实现对人才培养质量的过程评价和结果评价 在教学中注重实际学习效果的检查，这是检验教学效果所必须的，其中尤其不能忽视过程评价，要求所有的科目均需提供作品作为平时作业，学生便可以在毕业时拥有一份自己的作品集。企业与学校共同对学生的培养过程进行监控，企业参与对学生学习效果的过程评价和结果评价，这样更能调动学生学习的积极性和主动性，培养学生的职业意识和职业素养。 四、创新毕业设计教学模式 本专业近年来对毕业设计教学环节进行了整合设计。三年级下学期刚开学对毕业设计教学环节进行教学组织规划，或独立完成，或分小组完成。按照商业动画制作流程进行分工，由指定的毕业设计指导老师进行全程的毕业设计与制作的教学指导。 每位学生从毕业设计专业考察、市场调研、课题选定、初步设计概念、设计方案深化、动画策划书制作、动画分工制作，直到后期合成和完成一部完整的动画片。让学生通过毕业设计会独立或协作完成一部动画短片。 动漫专业建设规划应着眼于产业链结构的框架进行专业的内涵建设，着重于行业岗位所需的知识点、能力点及职业素养进行教学改革，走培养新型动画人才的特色之路，为本地区经济建设、社会发展和产业需求提供高质量的复合型动画专业人才。
