前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的动漫设计案例一体化思考，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
一、案例一体化教学法的概念及优缺点 1.案例一体化教学法的概念 案例教学法起源于美国哈佛商学院，实施之后，颇具绩效。案例教学法是以一种以案例为基础的教学法，它围绕一定的教学目的，把实际中真实的情况加以典型化处理，形成供学生思考分析和决断的案例，通过独立研究和相互讨论的方式，来提高学生的分析问题和解决问题的能力。现今案例教学法已经在世界各个国家的教育和培训中受到重视和广泛的应用。 案例一体化教学法是对案例教学法的扩展，是根据教学目标和教学内容的需要，通过设置具体案例，以大型综合案例为主线，将各个小案例为基本元素贯穿始终，将学生引入一个特定的学习环境中，通过多向互动，从每一小节案例中获取制作方法，从而使学生在解决问题的实践中，理解知识、掌握技能、学会应用，培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。 2.案例一体化教学法在课堂教学中的优势 案例一体化教学法在课堂教学中的运用越来越广泛，显示出其明显的优势：①完全以学生为主体。教师在整个教学过程中只是主导者，教师通过引导学生们去主动探究，让学生去发现问题，自己动手解决问题；②充分调动学生的学习主动性。教学中，学生依据案例的可操作性，还原生活，能引发学生的兴趣，易于培养学生处理实际生活的能力；③使教学内容更加具体生动、直观易学。案例教学法本身是以多媒体课件为依托，学生首先从视觉上感知内容，再亲自实践，直观易学。同时，教师在视察的课堂每组学生学习情况时，也比较易于了解教学的效果，发现教学中的不足之处。 3.案例一体化教学法在课堂教学中的不足 案例一体化教学法在实际操作中也存在着一些不足：①案例的来源较少，现存的案例软件往往不能满足教学的需要；②编制教学案例耗时较多，也缺乏足够的素材；③课堂教学人员与软件编辑人员难以一体化。我们编写一个有效的案例需要有足够的技能和经验，但可能编写出来的案例不一定都能适合教学的实际需要。 二、案例一体化在课堂教学中的具体运用 案例一体化教学，对教师的要求更高。在案例一体化教学中，教师首先是一个设计者，一个引导者，不再以讲授知识为主，而在于启发、引导学生自己思考。备课时，教师要抓住教学过程中每个关键知识点，设计典型案例，教师对案例的设计也不是一个单一案例，而是以综合案例再配上一些小案例。案例一体化教学法的教学过程，大致可分成案例选编、案例整合、案例讨论、案例分析四个基本环节。 1.案例选编。首先，案例的选择或编写都要围绕着教学目标进行，这样才能有针对性的进行教学。我们在选编教学案例时，方法和途径有很多，建立案例库是案例教学的基础。 2.案例整合。案例一体化教学法和案例教学法的不同之处在于案例整合。案例的整合是一个复杂的过程。案例中有宏观的、全局的系统概貌，也有微观的深化讲解应用。最后，设计整合成的大型综合案例，必须重点突出，主次分明。 3.案例讨论。案例一体化教学法的基本形式是讨论。通过师生交流、生生交流，在讨论中提高学生解决问题的能力。教学前，布置学生了解必要的背景信息，并提出问题，教师梳理学生疑惑，概括成几个有价值的大问题。案例一体化教学过程中，一般采取分组讨论，通过充分的交换意见，每个小组解答疑惑，形成一个统一的认识和看法，然后派代表发言。 4.案例分析。经过对案例的选编、整合、讨论三个环节后，最终形成案例的分析结论。准确指点和总结评价学生见解的独到之处和存在问题等，并及时做出补充与提高性讲授。同时，学生对整个操作过程进行自我总结，以完善一体化教学。 三、案例一体化在“动漫设计制作”教学中的具体应用现在以“动漫设计制作”课程为例子来说明案例一体化在课堂教学中的应用。“动漫设计制作”是集理论、实践、创新、美工为一体的课程，对学生的要求较高，除掌握必要的理论知识以外，更注重实践使用，还要求学生在制作动画时有一定的美术功底。 首先通过总体的教学需求分析，对整体动画设计有总体架构；就各个环节进行分析和设计，在设计的过程中可以对软件的基本工具和功能进行讲解和分析。特别是对具体的画面设计要在多媒体教室里进行，教师可以先作一些演示和介绍，引导学生自己去动手设计发挥自己的想象力和创造性，至于动画的制作，也可以让学生自己去尝试，发挥学生的自主探究能力。 对于这种实践性强的课程，如果只是使用传统的教学方法，没有形象的演练和实际操作，学生根本就无法掌握。案例一体化教学正好弥补传统教学的不足之处，理论和实践相互结合，老师与学生之间的互动性强，极大的提高了教学效果。 总结案例一体化教学操作简单，学生易于掌握，是对传统课堂教学方式的有效补充，是提高学生综合素质的有效方法，但对教师的个人素质要求较高，教师要具备极强的课堂调控能力，要能通过多渠道搜集事实材料、精选案例、设计案例。教师只有具备一定的知识储备和调控教学活动的经验与能力，才能使案例教学法取得理想的效果。采用案例一体化进行教学，教学效果颇具成效。然而，实例教学法也有其适用范围，仅局限在操作性强的科目中使用，如果是纯理论性的课程效果就不明显了。
