前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的音乐教学对中职生素质培养的作用，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
根据广西壮族自治区教育部门统计，2008年广西中职学校在校学生数量达89万人，首次超过普通高中学生人数。如何把这支庞大的队伍培养成素质过硬、适应社会发展需要的人才，是中职学校面临的大课题。尽管各中职学校为提高毕业生就业竞争力，在学生职业技能培养方面下了不少功夫，但在学生思想、道德、心理以及审美等方面素质的培养上，多数学校只是简单化处理，导致众多中职学生走向工作岗位后出现意志品质欠缺、心理素质脆弱、悲观心态浓重等人文素养较差的情况。片面追求职业技能教育，忽略了德育、美育等方面的教育，势必会影响中职生的成才成长和全面发展。目前，广西的中职学校音乐教育课程普遍存在着不开课或少开课的情况。素有“歌海之称”的广西，大多数中职学生不会唱或唱不全一首本地民歌，对我国优秀的民族音乐作品也是知之甚少，这不能不说是我们教育的缺失。重视音乐教育，既是体现我国教育改革的精神，也是提高学生综合素质、塑造健全人格的有效手段，加强音乐教育是中职学校应有的共识。 一、音乐教育在中职生素质培养中的作用 中职学校的学生处在人生成长发展的关键期，如何在社会化的过程中，形成健康的自我形象、培养良好的道德修养、提高自身的综合素质，对学生的健康成长和今后的职业生涯都将产生深远的影响。音乐教育在对学生进行思想道德、智能、情感、身心健康等人格素质方面的培养中，有着其他学科无法替代的重要作用。 （一）音乐教育有助于培养学生良好的道德修养 2009年，教育部、等部委联合下发的《关于加强和改进中等职业学校学生思想道德教育的意见》中指出：中职学生是我国未成年人的重要组成部分，是我国未来产业大军的重要来源。他们的思想道德状况如何直接关系到我国产业大军的素质，关系到国家和民族的未来。加强和改进中等职业学校学生思想道德教育已刻不容缓。目前，我国在校中职学生已达到2000多万人，他们中的绝大多数毕业后将直接跨进社会，步入职业生涯。中职生的年龄一般在14~18岁，生理、心理都处在一个迅速发展、不断变化的重要时期，是人生观、价值观、自我意识、个性、人格等形成的关键时期。处于这个时期的中职生，其心理还不成熟，若不加以教育和引导，易产生各种各样的心理和行为问题，会严重地影响其自身的发展。列宁认为“音乐是对人们进行教育的有力的工具。”音乐通过声音塑造艺术形象，通过艺术形象去影响人的情感，在潜移默化中启迪心灵，陶冶情操。不仅有悦耳的感官享受，还能获得自然美、社会美和科学美等审美享受。音乐是心灵的艺术，音乐的价值在于使心灵达到和谐状态。在音乐教育中，无论是优美的音乐，还是动听的歌曲，都可以激发起学生内心的情感，引起学生感情上的共鸣，让心灵得到净化，使学生在思想、道德、情操、性格、修养等方面受到深刻的影响，向着高尚的道德情操方向发展。对学生的思想和心灵起到鼓励、熏陶、净化、升华的作用，引导他们正确对待人生与理想，从容对待挫折和困难，从而达到提高道德修养的目的。 （二）音乐教育有助于提高学生的审美能力 审美是一种综合能力，这种能力的高低，直接影响到人的精神风貌和精神追求。在社会生活日益全球化、网络化的今天，我国的中职生和其他青少年一样，也呈现出了与以往任何一个时代都不尽相同的、鲜明的时代特征。他们思想空前活跃，价值观多元化。他们既有渴望表现个性、独立的一面，容易做出与家长、老师的要求相悖的事情；又有依赖、从众的一面，面对纷繁的社会现象及各种诱惑缺乏自我判断。因此，必须养成和提高分辨美与丑、对与错的能力，自觉抵制那些丑恶的现象、事物和风气，推崇美好的事物和高尚的情操。这对于成长中的中职生尤为重要，中职生没有高考的压力，课余的自由时间多，若没有健康、高尚的审美意识，就容易参加一些低级趣味、有害身心健康的活动，以打发时间。音乐教育在人才素质培养中的特殊作用，正是由于它的审美功能。美的音乐，能激发学生的审美想象和审美情趣，使学生产生审美的热情和追求美的动力。柏拉图认为：“受过真正音乐教育的人，可以敏锐地看出一切艺术作品和自然界事物的丑陋，很正确的加以厌恶。”［1］71－73良好的审美能力可以使人选择更健康的生活方式和更积极的人生目标，为今后的职业生涯打下良好基础。 （三）音乐教育有助于塑造学生良好的个性 每个人的性格特征、精神面貌都各不相同，具有鲜明的个体独特性。爱因斯坦说过：“智力的成就很大程度上依赖于性格的伟大。”可见性格对一个人的学习、生活有着重要的影响。音乐具有强大的感染力，科学实验证明，音乐可以使人的心理得到协调发展，对个性的发展、性格的形成也有着潜移默化的作用。首先，音乐是情感释放和宣泄的渠道。中职生正处于敏感多思的阶段，情绪波动大，常常受到来自社会、家人、朋友的不理解和各种压力，产生不良的情绪，非常需要情绪宣泄的渠道。2011年3月，留日学生汪晶对毫无防备的母亲连刺9刀，制造了“浦东机场刺母案”，震惊全国。如果汪晶具有坚强乐观的良好人性和健全的人格，积极面对现实生活中的不适应、不如意，化解紧张、焦躁、压抑、消沉等不良情绪，悲剧是可以避免的。研究表明，合理的宣泄是控制不良情感和情绪的方法之一。在音乐中感悟人生，感悟生活，并从中获得排解和抚慰，把自己的情感转移到音乐艺术中，可以在一定程度上消解消极情绪。其次，优美动听的音乐总能激起我们心中的美好情感，可以给人带来快乐的情感体验。通过情感体验获得心理的满足、情感的共鸣，使情操得到陶冶，从而养成乐观的精神和良好的个性。良好的个性有利于人际交往，有利于赢得他人的信任和尊重，更容易获得成功的机会。 （四）音乐教育有助于培养学生的自信心 自信心是一个人对自身力量的认识、评价所形成的稳定的内心体验，是对自我的肯定。大部分中职生是因为成绩不理想等原因放弃读高中而选择读中职，心里多少有些无奈和自卑。在培养自信心方面，学校在做好心理引导的同时，音乐教育要发挥更大的作用。如在演唱、演奏等音乐活动体验中，表演者要克服紧张、怯场的情绪，专注于艺术形象的塑造，在观众面前展示自己。此时，观众给予的掌声、老师同学给予的肯定和鼓励，能使表演者体会到成功的喜悦，这对自信心的建立是很有帮助的。经过多次的表演和训练，使学生从容面对不同的场合和不同的人，更加自信，更好地表达自我。此外，从节目的策划、人员的组织到动作的设计、现场的表现，需要不断地与人沟通，团结协作，不断地面对和解决困难，这种通过自身努力不断克服困难，获得成功的体验，会使人的自信心不断增强。同时，学生积极参加各项活动，大胆尝试，也促进了综合能力的发展。现代人在职业发展的过程中，会遇到越来越多的竞争、挫折和障碍，中职生必须具备良好的自信才能适应社会，才能在职业生涯中获得更好的发展和更大的成功［2］971－972。#p#分页标题#e# 二、面向东盟，中职学校音乐教育的独特作用 自2004年中国—东盟博览会落户广西南宁，广西与东南亚各国在政治、经济、文化等领域的联系与交流越来越密切。广西有着独特的区位优势和丰富的资源，能为中国及东盟各国的合作发展提供了良好的机遇和广阔的舞台，特别是为广西与东盟的合作带来了千载难逢的历史机遇。同时，对人才的需求也提出了新的要求，广西需要大量适应广西与东盟交流合作的人才。面对机遇与挑战，面向与东盟交流合作中就业的中职生除了要掌握专业技术外，最大的一个问题便是如何提高自身的素质，为今后的就业、发展打下良好的基础。在广西中职学校的音乐教学中，应面向东盟，拓宽视野，增加具有东盟特色的内容，使学生的学习与今后的职业发展密切联系起来，使学生成为适应社会发展需求的新型职业人才。在音乐教学实践中，应注意以下几个问题： （一）注重特色 根据广西独特的地理位置，学习和欣赏一些具有广西特色的民歌，如歌剧《刘三姐》选段、侗族大歌等，形成对本民族音乐文化的认同及热爱。歌唱教学中引入东盟各国具有代表性的歌曲，如印度尼西亚民歌《星星索》和《宝贝》、泰国民歌《月光》、缅甸民歌《嘟啵嘟啵》等。这些歌曲民族风味浓郁，曲调朗朗上口，很好地体现出东盟各国的民族特色，又有别于传统的音乐教材，很容易得到学生的喜爱。 （二）注重地域性 广西作为中国与东盟开展经贸合作的战略基地，突显了在人才培养中的区位优势和语言优势。要充分利用广西特有的重大节庆日、民族传统节日，组织学生积极参与各项活动。一年一度的“中国—东盟博览会”、南宁国际民歌节就是很好的机会，组织学生参加“绿城歌台”的表演，观看民歌节开幕式晚会、“风情东南亚”晚会，参与“中国—东盟礼仪形象大使”评选活动等，或投身到志愿者的行列中，都可以直接或间接地感受到不同地域的音乐特色和人文风情。还有东盟青年营、中越青年大联欢等活动以及持续增多的东盟留学生，都为广西的中职生提供了更多学习和实践的机会。学生参加这些活动，既锻炼了自身的能力，又加强了对东盟国家的了解，为今后的职业生涯做好准备。 （三）注重实用性 音乐虽然通过声音来塑造艺术形象，表达感情，但它不是脱离实际的、虚无的东西，它与我们的生活、学习紧密联系。如学习泰语、越语等东盟小语种的学生，可以通过学唱所学语言对应的国家的歌曲，练习口语，在歌曲中学习语法知识，巩固所学知识，提高学习的效率和学习的效果。东盟国家的音乐和歌曲多是本国的宗教、民俗的反映，展示了东盟各国的独特文化和浓郁的民族风情，可使学生更好地了解这个国家的文化，拓宽视野，增长见识。在与东盟朋友交流的过程中，大家一起唱对方国家的民歌，瞬间就拉近了彼此的距离。这些优美动听的歌曲，在人们的交往中起到了促进了解、增进友谊的特殊作用。 （四）注重体验性 开展丰富多彩、积极向上的校园文艺活动，把学生思想道德教育和综合职业能力培养有机融入活动中，使学生从中获得更多的审美体验。让学生在形式多样的艺术实践活动中体验音乐的美，扩大视野、陶冶情操，获得身心的快乐，提高自信心，培养团队合作的精神。学生在艺术活动中获得的体验及感受，对其综合素质的提高将起到积极的促进作用。面向东盟，广西的中职生有着更多的机会和广阔的天地去施展才华。中职学校应充分发挥音乐教育的特殊作用，培养高素质的中职人才，使他们成为具有必要的科学文化素养、健康的身体和心理、能欣赏美和创造美的能力的新型中职生。
