前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的电子产品对音乐课堂的影响，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
现代科技发展之快真的让人瞠目结舌。一个巴掌大的手机，不仅可以通话，还可以录像、录音、拍摄照片、播放音乐和电影。我用它改变了我的音乐课堂，甚至改变了我的音乐教学。 一、轻松上阵，从容教学 随着现代教育媒体和技术的发展，现代化的多媒体教学设备成为学校设备建设之必需，背投教育电视、多媒体展示平台以及电脑几乎遍及每所学校。多媒体教学几乎广泛运用于各学科，音乐学科也不例外，新课标教材就增加了多媒体光碟这一教学辅助配套用具。但经过众多的专家学者的审视，对于音乐教学，最后得出的结论是：音乐作为声音的艺术，依托于声音表现。音乐老师在实际教学中只需要一台质量好一点的收录机、一台琴和一副嗓子即可，其他的视频类媒体所起到的辅助作用可有可无，有的专家甚至认为这些画蛇添足的视觉媒体桎梏了师生的音乐想象，最好没有。 于是，和大多数不可能每天都在音乐教室上课但依然战斗在一线的音乐教师们一样，每当上课铃即响，我便左手拎个琴，右手提个录音机，手腕上挂着个装着琴和录音机的电源线，以及所需要的音乐教学磁带的口袋，还腾出一个腋窝来夹一本音乐教材步履艰难的走进教室；上课中途，一会倒磁带，一会放音乐，一会卡带了，一会又弹琴……手忙脚乱，直到有一天，我有了一台功能丰富的手机。 我用手机存储了所有教学用歌曲、欣赏曲及伴奏，扔掉了录音机、电源线和磁带，我觉得轻松了一半。课堂上，我只需把手机连上电视，就可以任意的播放教学所需的歌曲，如果需要重播，也不用花时间倒磁带，只需在手机上轻轻一点即可。电子琴也不再成为录音机罢工后的替代品，而是在音乐教学点睛之处得意运用。也许你会说，这和用电脑播放音乐有什么不一样？我说很不一样。我以前，也尝试过用电脑播放教学音乐，但遇到了两个实际问题：1、如果是通过网络播放，一旦遇上网络出现问题，课堂上就只有干瞪眼了；如果不用网络，而是直接存在电脑上，这就麻烦了，音乐老师几乎都和我一样一个人要交10个班左右吧，每个班的电脑都要去存一次，而且稍有修改，又得抽时间在10台电脑上重新存储，太麻烦。2、每个班的电脑都有可能在你不知道的时候突然出了故障，等待维修，当你又走进课堂才知道这个消息，音乐教学就没有招了。有了手机便打不相同了，它随时在我手边，有什么问题我能早知道。快要没电了，就早做好充电；卡存满了，即使删除；走进教室，即使电视坏了，也可以暂时以手机外放备用。教学过程轻松、从容。 二、巧用手机，丰富教学 在有了这样一个功能丰富的手机后，我当然不会放过每一个可以用它的机会。 （一）集中教学用资源。除了在手机上存储了教学用的歌曲、欣赏曲和伴奏以外，我还把与教学相关的文字、图像资料编辑整理后存入手机，课堂教学中随意调度。如：我在教授《火红的队旗》单元时，为了让学生深刻地理解中国少年先锋队，我从网上下载了《王二小》《小英雄雨来》的Flash，《闪闪的红星》《小兵张嘎》《鸡毛信》等电影的片断，在经过剪辑，把他们存到了手机里，第二天，我在上课的时候，每讲到一处就播放相应的片断，不仅让孩子们了解了少先队员的来历，还生动地让学生们受到了革命传统教育，使他们对教学中要欣赏的《红星闪闪》《少年先锋队对歌》充满热情。 （二）途中备课。手机的MP3播放功能使我即便是在上班、下班的路途中，也可以备课。我通过手机熟悉所要教授的新歌和所要欣赏的音乐，反复地领悟、体味其中的意义，思考如何教学，这使我对教材更加熟悉，也理解得更加透彻。我还经常把在网上搜索到的一些教学课例放在里面，随时听听，取人所长。 （三）录制教学片断。我在音乐教学中采用了“小音乐会”的教学策略，自然，学生们就经常会有一些较好的创编节目在校音乐会上演出，每到这时候，我都会拿出手机来给他们现场录下来，把它发给他们的父母，既是对他们的肯定，也是对他们的鼓励，同时，也让家长们了解了自己孩子在学校学习音乐的情况。我还会将这些片断在各个版相互交流，使他们产生竞争力，促进学生的创编积极性和能力。 （四）记录学生的创作。虽然学生们还并不能每个人都掌握读谱写谱的知识，但这并不影响孩子们能创作自己的音乐。每一个学期的开学和期末，我都会让他们自己编一首歌，这首歌只需要唱给我听。歌词就是每一期教材前后扉页上的儿歌。许多孩子都唱得十分的好，我把他们给录下来，送给他们带回家，作为给爸爸妈妈的礼物，孩子们很与成就感，家长也非常的喜欢。学生的创造能力就在这样快乐轻松的学习中不断的提高。手机不仅方便了我与他人的交流和沟通，而且还为我的教学带来了极大的方便和快乐。但愿所有的音乐教师和我一样，把手中的手机作为教学用具，充分发挥自己的聪明才智，让它产生更好的作用。
