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校园文化以特有的文化氛围对广大师生产生潜移默化的影响，高品位的校园文化能陶冶情操、培养良好个性和提高审美情趣，有利于学生身心健康发展。体育文化作为校园文化建设的重要组成部分，是高校师生接触最为广泛、最具活力和最富创意的文化。它有利于创建校园文化的生动性和丰富性，有利于弘扬校园文化的创造精神。本文从校园体育文化的内涵入手，阐述了校园体育文化在高职人才培养过程中的作用，分析了当前高职院校校园体育文化现状，并在此基础上提出建设高职校园体育文化的路径和方法，为构建和谐高职校园服务。 1.高职校园体育文化的内涵 高职院校的校园体育文化是指在学校这一特定的范围和环境里，由全体师生员工在实践过程中共同创造的，校园文化和体育文化两者相互影响、融合、渗透、促进而发展起来的体育精神财富和物质财富的总和。从内容看可分为三个层面：物质文化层、精神文化层、制度文化层。其中，物质层面包括校园内的体育建筑、场地、器材、环境等，是校园体育文化的基础；精神层面是校园体育文化的本质和核心，主要体现在师生的体育意识、体育观念、体育精神、体育风尚、体育道德等方面；制度层面是校园体育文化的组织形式，为校园体育文化的建设和发展提供保障。在校园体育文化发展壮大的过程中，这三个层面相辅相成，构成了一个整体。校园体育精神文化蕴涵着文化主体的情感、价值、认知、理想等成分，其中的体育观念、体育精神和体育道德又是高校校园体育文化活动中最活跃的因素，并且决定着校园体育文化的方向，体现着校园体育文化主体的主观愿望和文化品位。 2.体育文化在高职人才培养过程中的作用 2.1体育文化在高职院校人文素质教育中的作用 人文素质教育的目的，主要是引导学生如何做人，包括如何处理人与自然、人与社会、人与人的关系以及自身的理性、情感、意念等方面的问题。体育活动可以使学生遵从事物发展的客观规律，找出解决问题的方法。靠智慧技巧、靠实力、靠人格精神战胜困难，取得进步，有利于培养学生的价值观和人生观。因此要充分利用体育文化资源，以人为本，让师生通过参与校园体育文化活动，去了解社会、去接触社会，培养团结协作、顽强拼搏、勇于进取、尊重事实、崇尚理性的精神风貌，促进素质教育的全面贯彻实施。 2.2体育文化对高职生道德素质提升的影响 体育文化是民族文化和与西方文化的高度融合，是民族精神与时代精神的集中反映，对于道德素质意义重大。体育精神、体育道德、体育规则、体育交往能直接影响人的思想和行为，在消除偏见、实现对话、克服狭隘因素、增进友谊等方面有着不可替代的作用。我国早就把体育与德育、智育、美育相提并论，并明确地把体育事业纳入社会主义精神文明的建设范畴，清楚地表述了体育文化对思想道德建设的贡献和作用。 2.3创造和谐人际关系，优化人际环境 在现代社会中，人的社会适应能力越来越受到教育者的关注，学生的社会适应能力可以通过多种手段获得发展，但体育活动是最重要的途径之一。在体育活动环境中，学生可以以更直接的、生动的和集中的方式接触、体验近似于社会上所能遇到的各种诸如竞争、冲突、分享、合作、共处、避让、包容、突变、角色和角色转换等情景，从而不断增强自我调控的意识和能力。体育活动的集体性，有利于培养学生的团队精神和团队行为，这对学生适应未来的社会生活意义深远。 3.当前高职院校校园体育文化的现状 3.1校园体育的精神文化僵乏 高职体育重在培养兴趣，培养良好的体育道德和体育精神。但是由于体育管理与课堂教学管理、体育教学与课外体育活动、教师与学生之间缺乏协调与配合，使得体育缺乏整合效应，这严重制约了体育精神的培养与育人功能的发挥。此外，人们由于对体育认识的偏差很大，看不到体育的潜在力量，更谈不上用体育的精神去激励和鼓舞人的意志和斗志，这就造成了部分学生甚至我们的部分管理者、教育者也怠于去学习和思考，以至多数学生认为现行高职体育教育与他们的情感选择不同步，需求与现实的矛盾亟需解决，高职体育精神的强化势在必行。 3.2校园体育的制度文化缺乏 体育的制度文化缺乏主要表现为：首先，学生体育活动缺少朝个性化方向发展，不少体外活动流于形式，群众性体育活动的范围狭小，学生自主建立体育组织的经验不足；其次，以体育活动方式达成开放向上的高校体育生活有待强化。再次，大多数学校还没有根据自身现状建立起有针对性的体育文化制度，没有设立体育活动的专门机构，缺乏校园体育文化活动的构建计划。最后，多数学校的体育传统还没形成，运行机制处于半封闭状态，体育建设逐渐失去了推动力和学校的政策支持。 3.3校园体育的物质文化滞后 体育的物质文化滞后主要表现在校园体育硬件设施滞后，经费投入不足。学校的经济基础制约着校园文化的发展水平，目前，高职院校用于体育场馆建设以及基本体育设施的费用不足。学校体育场馆、器材不能满足体育教学和课外体育的需要，这严重影响了学生参加体育锻炼的积极性。随着高职的扩招，学生人数的激增及经费投入的不足，许多高职院校体育场地器材建设相对滞后，已满足不了时代的发展和学校体育的需求。即使部分学校体育场馆设施建设成效显著，但由于管得过多，统得过死，其利用率较低。因此，学校体育硬件设施建设应引起各校领导的高度重视。 4.高职院校校园体育文化建设的途径和方法 高职校园文化是一种群体性的社会亚文化，它对生活在其中的个体的思想观念、道德品质、生活方式等具有深远影响。高职校园体育文化不仅是高职教育的组成部分，也是高职校园文化建设的一个重要载体，对校园文化建设具有举足轻重的作用和意义。#p#分页标题#e# 4.1加强高职校园体育的精神文化建设 加强高职校园体育的精神文化建设要与更新体育教学观念紧密结合高职院校的“职业特色”从体育的客观过程和体育运动的各种规律等知识入手，选择适合学生需要的体育知识和教学内容，提高学生的体育兴趣和认知能力，同时，充分利用校园网络，宣传校园内体育文化的动态及体育新闻，并通过校园体育运动竞赛和运动实践活动锻炼学生坚韧不拔的意志，培养拼搏进取、敬业笃学的精神以及团结协作、公正、公平的竞争意识，营造良好的校园体育文化氛围，使学生树立正确的体育观、增强大学生的体育意识、弘扬高尚的体育精神、培养良好的体育道德和行为习惯以提高大学生的体育文化素养。 4.2增强高职校园体育的制度文化建设体育制度以人的行为活动或行为化的方式表现出来，是高校校园文化建设的核心。增强高校体育的制度文化建设应从以下方面入手。 4.2.1认真贯彻落实各项体育法规，改进管理理念和管理手段 高职要构建自己的校园体育文化，必须要认真贯彻落实各项体育法规制度，改进管理理念和管理手段，并根据学校自身的类型、规模、办学条件、师生结构等具体情况，因地制宜，发展校园体育文化，最终形成自己的传统和特色，以彰显校园文化强大的生命力和鲜明的时代特色。 4.2.2优化高校的体育教学 体育教学内容是体育教学的载体，内容的合理性、科学性、可接受性对建设校园体育文化至关重要。因此，教学内容要选用兼具健身性与娱乐性、科学性与可接受性的可塑性内容，而对于那些无法贴近学生未来生活和职业，缺乏实用性与时代感的内容删除，以最大限度地满足学生对校园体育文化的需求。此外，还要增加理论课的比重，将身体锻炼方法、运动处方原理、运动的生理效果、运动的健身效益等知识安排在课中。 4.2.3优化体育教学方法、手段 课堂教学要充分体现教学形式的多样化、个性化和师生之间、生生之间的多边互动。要借助现代教学手段如“电化教学”、“多媒体教学”等对学生进行体育文化教育。在教学组织上，以“活泼、自由、愉快”为主旋律，强调信息的多向交流与教学环境的优化。 4.2.4积极开展校内校际体育比赛，丰富校园文化生活 高职院校通过举办校、院、系运动会，体育文化节以及各种小型多样、生动活泼的活动来丰富师生员工的余暇生活。也可适当开展野外生存活动，增强学生的生存能力及爱国主义、集体主义精神。还可通过开展对口院校或院校间的单项友谊赛和对抗赛，互通信息、增进交往、促进了解，丰富高职校园文化生活。 4.2.5加强运动队建设 运动队是学校的无形资产和精神文明的窗口，能增强全校师生的凝聚力和扩大学校的知名度。因此，在抓好群体活动的基础上，加强学校体育运动队的建设，特别是要加强那些具有群众基础又具有本校特色的体育运动队建设，发挥其在构建和谐校园中的积极作用。 4.2.6建立体育网页，丰富校园文化生活 信息技术的飞速发展使得网络文化成为学生学习生活的重要组成部分，对学生世界观、人生观、价值观的形成产生深远影响。各高职院校应充分利用现代网络技术所提供的便利条件，建立校园体育网页，为校园文化建设服务。首先，抓好教学内容信息开发，为学生提供体育教育教学服务；其次，建立网上体育俱乐部、多媒体教室及阅览室，为学生提供体育学习的空间，并开设体育赛事、院校交流、体育培训、体育消费指南、体育欣赏、体育康复等栏目以丰富校园文化生活，还可通过电子邮件进行体育交流或建立网上光盘塔，为学生提供自主学习的机会。 4.3提高高职校园体育的物质文化建设 4.3.1加大经费投入 体育的硬件设施是高校校园文化建设的基础，高职院校可把校园体育硬件设施建设纳入体育建设的整体规划中，使校园文化建设成为软硬件相统一、人文与自然相和谐的有机整体。因此，各院校应逐步增加对体育的经费投入，把体育设施建设作为评估校园环境、教育环境的重要内容，并建立科学的学校评估指标体系，将体育设施建设作为学校办学条件、办学水平的考核内容之一，以督促学校对体育设施建设的投入，从物质方面提高校园文化的层次和质量。 4.3.2提高体育物质设施的利用率 各高职院校要充分发挥自己的场地、器材及人才优势服务于市场，通过市场促进校园体育文化的发展。因此各院校要大力提高场馆的使用率，加大开放的力度，延长开放时间，努力实现场馆资源的有效配置，在满足各院体育教学训练需要的前提下使体育物质设施从福利型、公益型向经营型转变，可向全社会开放体育场馆和设立体育休闲俱乐部，适当收取一定的费用；利用周末搞一些体育特色服务，为人们提供体育休闲娱乐空间；还可利用寒暑假办短训班、夏冬令营等活动对广大中小学生开放，使体育场馆得到充分合理的利用。 4.3.3体育物质设施的建设要体现一定的文化底蕴 体育硬件设施是校园体育的物质载体，其内涵是校园文化中的精神文化因素。体育硬件设施要以一定的文化底蕴体现体育精神和气质。这就要求高职院校的体育物质建设既要讲究实用，又要讲究美观和谐，既要倾注人文关怀，提升文化品位，又要突显个性特色，激活审美张力。其建筑外观要开敞、通透，空间组合要灵活，要有层次性，有面有点，点面结合。此外，在进行场馆等大众设施建设时进行适当的雕塑、壁画等艺术精品建设，以拓展校园体育环境空间，丰富校园文化内涵，提高其品位。 5.结语 #p#分页标题#e# 体育文化以其普遍的教育性、广泛的群众性和极强的感染力在校园文化中占有重要的地位。充分发挥其作用，有利于高职校园文化的形成和健康发展，有利于全面贯彻素质教育，有利于培养全面发展和适应现代社会需要的高技能人才。
