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1释义双语教学的内涵 1929年，国际教育局在卢森堡召开了第一次双语教学会议，标志着双语教学成为国际性教育问题，很多教育工作者投入到双语教学的研究和实践中去，为双语教学的发展开辟了道路。《朗曼应用语言学词典》对双语教学的界定是：能在学校里使用第二语言或外语旨在进行各门学科的教学。例如在美国，移民的后代在接受教育时，学校使用作为学生的第二语言的英语教授所有课程。【1】 在我国，双语教学主要指用汉语和英语作为课堂教学语言进行除语言学科外的其他学科的教学方式。 2国内外双语教学概况 高等教育国际化的趋势使得许多国家的高等教育都非常重视双语教学，主要是用英语和本民族语两种语言进行教学。在韩国、日本和印度等国大学中一半左右的课程是双语课。国内许多大学纷纷出台新措施，积极开设双语课程，用英语进行公共基础课和专业课的教学，并已取得很多积极的成果。北大、清华、复旦等大学已有很多课程采用英语原版教材，并用英语授课。有的地方教育厅明确提出“将英语确定为部分课程的教学语言，并逐步使其成为与普通话地位相同的教学语言”。【2】 在研究文献中，虽然有大量关于双语教学的相关研究报告和论文，但关于体育方面特别是高校体育专业硕士研究生方面的相关报道却不多见。【3】 3体育专业硕士研究生双语教学的必要性 我国的双语教学由来已久，早些时候都采用双语教学的形式进行，由于地理、历史封闭等种种原因，未能得到长足的发展。面对新世纪的挑战和机遇，我国市场经济体制不断地加强和完善，社会对21世纪所需人才提出了既具有专业知识，精通汉语和汉语文化，又通晓外语和外国文化的双语人才的要求。 双语教学是高校一项重要的教学改革，实施体育课程双语教学是这一改革进程中的重要组成部分。通过双语教学促使学生能力发展，提高文化素养、提高民族的文化素质，培养全球意识，进行跨民族跨区域跨文化的国际交流，增加适应不同民族不同国家要求的能力。【4】 体育专业硕士研究生是体育科学研究的重要力量，他们代表着中国体育科学的未来。目前，全球学术著作有一半以上是用英语写作的，双语教学有利于最迅捷地吸收全球范围内最新的研究成果，直接用英文或其他外文著作教学，可以避免被动等待译本和翻译出版。【5】 因此，若要培养出国际一流的专业人才，对体育专业研究生进行双语教学是十分必要的。 4对体育专业硕士研究生进行双语教学的可行性分析 4.1研究生已经具备进行双语教学的基本条件 实施双语教学，教学对象学生的语言基础很重要。全国不少“211”、“985”重点大学研究生招生章程和研究生推免章程中，对本科毕业生保送研究生和推荐免试研究生的英语水平提出必须有四六级证书的要求，同时，我国研究生入学考试对英语也有相应的规定，每年只有通过国家分数线的学生才能被录取。 所以相对本科生而言，研究生一般英语水平稍高，大部分已通过或已具备大学英语四级或六级水平，他们的英语水平基本达到了教学所需要的语言水平要求。 换句话说，在研究生层次进行双语教学的基本条件已经具备。【6】 4.2专业课小班教学为研究生双语教学提供了有利的氛围 研究生专业理论课一般都是几个或者十几个学生，恰好符合小班的特点。在体育专业的教学中，有利于充分进行师生之间和学生之间的交流，也更容易形成开放、平等的师生关系创造积极的课堂心理气氛和适宜的课堂教学情境，使师生在动机、目的、兴趣、热情、责任感、成就感等方面趋于一致，实现课堂教学的互动。从而激发学生学习的热情，最大限度地发挥学生的主观能动性。但体育专业课上的教学内容，教师传递给学生的信息毕竟有限，教师应对学生课外学习不断提出要求，鼓励学生参加学校的各种文体活动。 创造一切机会进行语言实践。 4.3体育专业实践创造了有利的双语教学环境 术科课堂在双语教学中拥有自身的课堂特点，如篮球实践课双语教学不仅提供了专业英语应用的环境，而且拥有直观的专业技术动作帮助理解专业英语，同时能实现“练中喊，喊中练”，语言刺激量大.符合语言的习得规律，激发学生学习专业英语的兴趣，有效地调动了学生学习的主动性与积极性，有利于提高学生的专业英语水平。同时也有助于改变教师个体对学生群体的单一传输模式，实现教师与学生群体、学生个体与学生个体、学生个体与学生群体、学生群体与学生群体之间的多向交流，这样可以弥补双语教学所要求的现代化办学条件的不足。 5体育专业硕士研究生进行双语教学的建议 双语教学具有很高的使用价值，对于现代社会人才的培养具有极为重要的意义。可采取以下措施加强师资队伍建设:一是聘请。聘请高校高水平的教学经验丰富的老师；聘请有经验的、懂体育的外籍教师；聘请体育英语业界有经验的工作者为学生讲座或授课。二是内部挖潜。各院校外语教师大多为师范类院校毕业的英语教育专业的毕业生，知识结构单一，缺乏体育知识与英语在体育应用中的实践经验。外语教师在胜任外语专业教学的同时，通过校内外进修学习，掌握一个体育项目或一个体育方向的英语教学【5】。 教材的选用与编写是开展体育双语教学的一个重要环节。应尽量使用英文原版教材，另一方面，可组织师资力量着力组编专业特色教材。建议召开体育院校双语教学研讨会。成立教材小组。最大限度的挖掘潜在的教材资源。要逐步充实教材库，并以原版教材为基础，组织编写一套较为系统、内容全面的体育专业教材。教材的选择、编写、切割或重新组合应当结合体育教学的特点和实际，围绕教学计划和教学大纲的要求来进行，坚持实用性原则。#p#分页标题#e# 6结束语 知识的创新就是善于发现学科知识与学科知识之间的相互联系，综合化作为新一轮体育课程改革的重要方向，它反映了人类知识与社会生活关系的整体性，在这种背景下对研究生综合素质的培养是最能反应体育发展的时代需求。将体育与英语有机地结合起来进行教学，是时代对体育研究生人才培养的需要，也是广大体育教育工作者面临的新挑战。相信随着体育双语教学研究的开展和深入，人们对体育双语教学的认识必将上升到人的潜能发展、教育价值和社会价值的高度上。
