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1.1教育部在关于《贯彻(全民健身计划纲要)意见》中指出:“青、少年学生的体育锻炼是全民健身的基础，加强学校体育卫生是使学生科学、持久地参加体育锻炼的重要保证。”高校作为学校体育的最后教育阶段，是学生从学校体育转人社会体育自我教育的过渡时期，无疑对全民健身工程有着不可估量的巨大作用，所以学校体育肩负着时代的重任。高校学生是一个较大并具有较高智商的群体，同时也是从事体育活动最有条件的群体。他们处在身心成熟的青春时期，是进一步培养学生终身体育意识能力的最佳阶段。应当使他们成为一批批经过长期学校体育教育，具有终身体育意识、兴趣、习惯与能力的学生，成为全民健身的骨干力量。他们是社区体育服务机构当前急需的专门技术人才，在社区体育指导员的工作岗位上，必定能充分发挥他们的才干，成为指导社区体育工作的有生力量。1.2高校体育工作在全民健身活动中的地位和作用《全民健身计划纲要))(以下简称《纲要》)的实施，是一件关系到提高全国人民健康水平和全民族素质的大事。实行全民健身计划，是一项在国务院领导下，由国家体育总局会同有关部门共同推行的依托社会、全民参与的体育活动，是为实现社会主义现代化目标配套的社会系统工程。学校体育是国家体育事业的基础和重点，高校体育作为学校体育的最后一站，作为学校体育与社会体育的衔接点，是极其重要的。它在全民健身活动中有着重要的地位和作甩。 1.2.1高校在体育师资、技术、场地、设备、资料等方面具有一定的优势，无论是开展职工体育活动，还是农民体育活动、社区体育活动，都会经常借助学校这方面的力量，因此，高校体育工作在全民健身活动中的地位就更显得格外重要了。 1.2.2高校体育工作在全民健身运动中的作用 1.2.2.1衔接作用 高校继中学后对学生进行终身体育教育，培养学生体育锻炼的意识、技能与习惯;积极创造条件、努力提高师资水平，多渠道筹集体育经费，加大投人，搞好场地、设备建设和管理，建立健全各项必要的规章制度，执行《国家体育锻炼标准》组织好各种竞赛活动;定期对学生进行健康检查和体质测定工作。高校体育工作做好了，对当地的全民健身活动亦会起到示范推广的作用。 1.2.2宜传作用 宣传发动和改革试点，初步掀起一个全民健身活动热潮。高校师生是一支庞大的宣传队伍，应该妥善地利用。要采取街头宣传、广播板报、文艺活动、体育交流、竞赛观摩、健身咨询等多种形式，向广大群众宣传颁布和实施《纲要》的重大意义，提高其对《纲要》的认识，形成全民健身的舆论导向，增强全民健身意识，提高对全民健身工作的重视程度。要使全社会认识到，身体素质是思想道德素质和科学文化素质的物质基础，全民健身工作是社会主义精神文明建设和物质文明建设的重要内容，体育发展水平是社会进步与人类文明程度的一个重要标志。 1.2.2.3支持和指导作用 市街道居委会、驻军等单位开展体育活动列人高校体育工作计划之中。高校是体育人才相对集中的地方，体育教师一般都接受过专业培训，具有较高的理论水平和实际操作能力。学校要鼓励和支持他们在做好本职工作的同时，为地方全民健身活动的开展作贡献，如帮助地方订活动计划，进行技术指导，培训体育骨干，指导建立实施体质测定制度，协助组织各种体育活动和体育运动会、并提供技术服务。高枚体有教研组要开展劝全民健身科学的研究，把推广简便易行和适合不同年龄、性别、职业特点和体质状况的体育健身方法，挖掘和整理我国传统医疗、保健康复等方面的宝贵遗产，发展民族、民间传统体育的工作列为教研活动的内容，争取出成果。 2社区体育与全民健身 社区体育组织是居民为满足健身、娱乐、休闲、社交等需要，自发自愿集结而成的体育团体。他们以地缘关系所开展的系列体育健身活动形成了社区体育。而全民健身计划是一项国家领导、社会支持、全民参与的体育健身计划，是与实现社会主义现代化目标相配套的社会系统工程和新世纪发展战略规划的重要内容之一。然而这些都将主要依托城镇社区综合服务机构得以实施。为此，将社区体育做为推动全民健身日益普遍化、经常化的优先发展阵地和我国群众体育，尤其是城镇社会体育发展的重点，由此可见社区体育在推行和实施全民健身计划中的重要地位和特殊作用。 3高校体育对本地区社区体育发展的影响 3.1我国社区体育的现状 3.1.1社区体育组织机构不健全 活动经费缺乏、内部管理无力、活动无计划、成员体育意识的不稳定和单一性都限制了社区体育活动的开展。通过对10个社区的调查，无一人是受过专业训练的专职社区健身指导员。所谓的社区体育组织不过是一些老年人自发的健身群体，且无场地和任何经费来源。 3.1.2缺乏科学有效的健身方法 由于场地及专职人员的素质问题，社区的广大居民在从事体育活动中有很大的盲从性，对自己适合于哪些健身活动，活动的量是多大，根本就不知晓，只是凭着一时的兴趣或需要，这就使得健身的效果大打折扣甚至适得其反。通过调查，居民日常的健身方式大致为散步、太极拳、羽毛球、乒乓球等，这样就难以满足不同群体、不同年龄层次的不同要求。 3.2高校体育与社区体育的有机结合 高等院校作为社区的一部分，具备人才与场地的相对优势。处理好高等院校体育与社区体育之关系，是能否真正贯彻全民健身纲要的重要因素。 3.2.1体育设施是开展社区体育必备的物质基础，但是目前在我国开展社区体育活动遇到的第一个障碍就是社区公共体育设施匾乏这种状况直接限制了社区体育的活动内容，进而影响参加社区体育活动的人数。而高校的体育设施除了教学、训练使用之外，课余及节假日基本上是闲置的。因而，高校体育设施在保证教学的前提下，向社区居民开放•50•为公众服务，提高其使用效率无疑是解决目前我国社区体育场地匾乏、满足全民健身需要的一条有效途径。#p#分页标题#e# 3.2.2在社区体育中，健身指导员的水平高低直接关系到能否有效组织和科学指导社区体育活动的开展目前我国城市社区中还没有配备专职健身指导员，大多是从体育爱好者中产生的业余人员，他们缺乏体育专业知识和技能，缺乏组织社区活动的能力。而高校聚集了大量的优秀体育人才，且门类齐全，不论在数量上、专业种类以及理论知识、实践示范等综合素质方面都是社区保健指导员无法比拟的。所以说，高校体育教师应是全民健身活动及社区体育中不可缺少的主力军。高校的体育设施向居民开放，无疑也给了高校体育教师一个展现自我的平台，他们可以充分利用专业知识指导社区居民从事健身活动。 3.2.3目前，我国开展社区体育的另一大障碍就是全民健身意识的淡薄，要想开展好社区体育，加强全民健身意识，就必须加强宣传和引导高校是实施素质教育的园地，在高校体育中，“健康第一”的思想正在为大多数体育工作者所接受，随之而来的教材、教学方法、教学理念的改革把高校体育推向了一个新的高度。 4小结 高校体育与社区体育的影响应是全方位、多形式、多内容的。高校要把体育设施向全社会开放，利用高校人才、场地优势积极参与社区体育活动的组织、培训、辅导，加强服务社区的意识。社区体育组织可以通过高校的辅助，建立起自己的体育俱乐部、中老年活动中心等，开展适合全民健身的大众体育活动，使社区体育向着正确健康的方向发展。
